pimaaa心理論文(編輯修改稿)
2025-08-31 10:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進步你就是最棒的，就能得到老師的“優(yōu)秀”評語。創(chuàng)設寬松愉悅氛圍，努力提高課堂質(zhì)量。教師的情緒會影響到學生，如學生常處于緊張和焦慮之中，學習效率不可能高，學習效果不佳，長此以往會導致心理問題，甚至疾病。相反，教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學積極，就會想方設法不斷改進教學方法，因材施教，學生也會積極地學，積極地思考。教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學生的積極情感，促進學生健康心理的形成，對建立良好的師生關系，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學生接受與理解知識均有直接影響。我在課堂教學中經(jīng)常加入一些幽默的元素，例如講笑話活躍課堂氣氛，學生經(jīng)常在歡聲笑語中學會了知識，掌握了技能，強化了記憶。我還曾聽初登講臺的年輕教師不無感慨地說起過自己此方面的經(jīng)歷。相同的教學內(nèi)容，在其中一個稍好的班上時，由于某些原因，自己狀態(tài)不佳，結(jié)果效果不太好，有百分之二十幾的學生沒有聽懂弄通，作業(yè)自然是差三落四。而面對另外一個相對差些的班時，教師及時調(diào)整了自己的情緒，全身心的投入，以十分飽滿的熱情與學生進行交流和互動，結(jié)果孩子們竟然全都學會了，就連平時接受能力最慢的也及時正確的完成了作業(yè)。不同心境和情緒下所上出的效果反差竟然如此之大，可見教師的心態(tài)影響的教學氛圍直接關乎孩子們知識的獲取。巧妙處理，適時溝通，師生關系常青。作為教師這個特殊的群體中的一員，我們面對的是個性鮮明的學生，具有良好的心理健康水平顯得尤為重要
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