libaaa公開課教案(編輯修改稿)
2024-08-31 09:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 告訴他們用哪種顏色填哪幅圖。 讓學(xué)生再看例子，提問第一幅圖應(yīng)該填什么顏色（green）。說明他們不用把整幅圖都填滿，只要填一小部分就可以了。 放錄音。第二次放時每句停頓，讓學(xué)生填色。再重放一遍讓學(xué)生檢查。 2．指圖說話 讓學(xué)生朗讀例句。 說明他們將要做下列兩人練忍一個學(xué)生指圖，另一個來用“It’s顏色.”的句型來描述。 與一位同學(xué)先做一個示范：指著一只黑色變色龍的畫，那個學(xué)生應(yīng)說：“It’s black．” 讓學(xué)生兩人一組完成練習(xí)。五次以后交換角色。 3．聽音，指圖，說話 讓學(xué)生看五幅圖，并朗讀例句。 說明他們將會聽到錄音，錄音里每一句會說出一種物品的顏色。他們要指出正確的圖來。 放錄音。重放一次讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖。再放一次，每句停頓，讓學(xué)生跟讀。英語第一冊 Module 4 Colour Unit1《It’s red》說課稿：1. 教學(xué)目標(biāo)：我根據(jù)教材、大綱提倡素質(zhì)教育的基本要求和三年級學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點，將本課時的教學(xué)目標(biāo)定位于：知識與能力目標(biāo)：通過圖片展示、課件展示、對話、小游戲等教學(xué)手段，使學(xué)生能夠聽、說、讀出所學(xué)的顏色詞匯。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力，運用簡單的語句對各種顏色進(jìn)行問答。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，樂于用英語表達(dá)與交流。：本課的訓(xùn)練重點是讓學(xué)生通過聽、說、讀、玩、做等各項教學(xué)活動，真正掌握紅、黃、藍(lán)、綠、黑、五種顏色的英語詞匯。難點在于各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨。避免學(xué)生讀錯音，顏色詞匯間相互混淆的情況發(fā)生。第二部分：教法和學(xué)法針對本課時的教學(xué)內(nèi)容，我將采取以下教學(xué)方法：實物展示法、直觀教學(xué)法、提問法、情景教學(xué)法。做到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動其主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生在聽、說中感悟英語；在活動中，通過合作學(xué)習(xí)、游戲法學(xué)習(xí)建立團(tuán)隊意識和集體責(zé)任感。第三部分：教學(xué)過程的設(shè)計思路為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的原則，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，為學(xué)生提供展示自己的舞臺，營造課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。 （Warm up）（1）師生問候：通過簡單的問候，可以幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，使學(xué)生很自然的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。 （2）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣[教學(xué)熱身是英語課堂教學(xué)方法的重要形式之一，我采用歌曲的形式來緩解學(xué)生的緊張情緒，建立輕松和民主的課堂氛圍，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。] （Presentation）根據(jù)三年級小學(xué)生形象思維占主體的思維特點，我先告訴學(xué)生我有一個朋友，它有許許多多漂亮的衣服，它每天都要換好幾次，讓學(xué)生猜猜它是誰，許多同學(xué)都能猜出它是變色龍。然后我介紹變色龍是一種可以不斷變換膚色的動物，接著展示變色龍黑、紅、藍(lán)、綠、黃膚色的課件。先是一只紅色變色龍，通過逐次點擊變化各種顏色，變顏色的同時出示顏色單詞。通過這一直觀教學(xué)手段使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使抽象化的詞匯學(xué)習(xí)具體化，易化
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