公開課教案(需打印)(編輯修改稿)
2025-05-13 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，留2分鐘補(bǔ)充，共14分鐘），打開他的講稿，眼光向下一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共有兩句，頭一句是，“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，再輕輕點(diǎn)一下頭，“可還是有一點(diǎn)嘍” 賞析：登臺的言行。①句子三個動詞“掃”“翻”“點(diǎn)”，生動傳神地描寫出了梁任公的大學(xué)者風(fēng)范，謙遜，自負(fù)，詼諧?！皰摺弊滞怀銎淦揭捉?，“翻”字寫出其思考狀，“點(diǎn)”寫其他對自己的肯定。這三個動作，也深深地吸引住了臺下的學(xué)子。 ②語言，謙虛而自負(fù)，風(fēng)趣幽默。 他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。 賞析：寫梁任公演講的情態(tài)。①句中的動詞準(zhǔn)確生動?！把诿妗薄邦D足”狂笑”“太息”表明梁任公已完全把自己當(dāng)作作品中的人物，“掏”“拭”也說明他已與作品中的人物同呼吸共命運(yùn)了。②動作描寫準(zhǔn)確地寫出了大學(xué)者梁任公的才華與情感。 梳理一下，本文描寫梁任公，總共用到了那些描寫方法？正面描寫：動作描寫（包括動作細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫）、肖像描寫、語言描寫間接描寫【探究點(diǎn)三】 鑒賞評價（時間控制在6分鐘內(nèi),2分鐘學(xué)生回答，留1分鐘補(bǔ)充，共9分鐘） 本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情。作者對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？ 提示①直接抒發(fā)。如“那時候的青年學(xué)子，對梁任公先生懷著無限的景仰”“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？”②半直接半含蓄地抒發(fā)。如“我很幸運(yùn)地有機(jī)會聽到這一篇動人的演講”“他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜?！?③完全含蓄地抒發(fā)。，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。B.“他真是手之舞之，足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。”純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩?！坝浟喝喂壬囊淮窝葜v”，以學(xué)生的輩分稱呼梁任公先生是一種尊敬和愛戴。 【探究點(diǎn)四】難點(diǎn)解讀（時間控制在2分鐘以內(nèi)，2分鐘學(xué)生回答，留2分鐘補(bǔ)充、總結(jié)共6分鐘）課文開頭說“梁任公先生晚年不談?wù)危瑢Ｐ膶W(xué)術(shù)。”結(jié)尾又說他是“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者”。這是否前后矛盾？解題思路：閱讀“資料助讀”，思考作答?？偨Y(jié)：1文章有時直白，有時含蓄。對于后者，須用心體會，不要被表象蒙蔽。2記敘類文章，選材須用心，通過選材，可以生動表現(xiàn)人物而不露聲色
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