hooaaa心理學(xué)答案(編輯修改稿)
2025-08-31 08:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 毅力，為了達(dá)到目的，他堅(jiān)毅有恒，百折不回。與堅(jiān)定性相反的是意志品質(zhì)是動(dòng)搖性和剛愎、執(zhí)拗。③、果斷性。果斷性是善于迅速地辨明是非，堅(jiān)決地采用決定和執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。果斷不同于輕率，它是以周密考慮和勇氣為前提的，果斷的人對自己行動(dòng)目的、行動(dòng)方向和可能后果，都有深刻的認(rèn)識和清醒的估計(jì)，所以當(dāng)事態(tài)發(fā)展到最緊急的關(guān)頭時(shí)，就能當(dāng)機(jī)立斷，及時(shí)行動(dòng)，毫不動(dòng)搖退縮。與果斷性相反的意志品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷，它的顯著特點(diǎn)是無休止的動(dòng)機(jī)沖突。優(yōu)柔寡斷就是缺乏勇氣、缺乏主見、意志薄弱的表現(xiàn)。④、自制力。自制力是善于控制自我的意志品質(zhì)。有自制力的人，能夠駕馭自我，克服自己的欲望和情緒的干擾，迫使自己執(zhí)行已經(jīng)采取的、具有充分根據(jù)的決定。自制力是意志的抑制功能。 易沖動(dòng)、意氣用事，不能律己、知過不改等，都是缺乏自制力的不同表現(xiàn)。每一個(gè)人的意志品質(zhì)的發(fā)展水平是不一致的。這樣，就呈現(xiàn)出人們在意志品質(zhì)上的種種差異，所以要縮小其差異性，加強(qiáng)對良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)，能夠有助于個(gè)體更好地發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。B、意志必然與克服困難相練習(xí)，沒有困難的行動(dòng)是無意志可言的。意志的強(qiáng)弱主要以克服困難的大小來衡量。意志薄弱，會影響克服克服困難的過程，甚至無法正常完成日常學(xué)習(xí)生活。意志薄弱的表現(xiàn)和壞處有：（為什么要培養(yǎng)意志品質(zhì)）①、受暗示性是指不加分析和批評地接受影響，輕率地改變行動(dòng)方向。受暗示強(qiáng)的人容易受他人影響，或容易上當(dāng)受騙，或做事不果斷。獨(dú)斷性是指堅(jiān)持己見，一意孤行，毫無理由地拒絕考慮別人的任何批評和勸告，也不善于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。受暗示性和獨(dú)斷性均是意志脆弱的表現(xiàn)，因此缺乏自覺性的基礎(chǔ)，無是非真?zhèn)蔚臉?biāo)準(zhǔn)，盲目行動(dòng)。②、優(yōu)柔寡斷是指在需要作出決定時(shí)，猶豫不決，顧慮重重，作出決定之后，又遲遲不采取行動(dòng)。冒失是一種輕率的表現(xiàn)，是指對任何事情都不能深思熟慮，只憑一時(shí)沖動(dòng)匆忙作出決定，有時(shí)不計(jì)后果，冒失的人懶于思考和輕率妄動(dòng)，僅為了迅速擺脫由動(dòng)機(jī)斗爭帶來的內(nèi)心痛苦和緊張情緒，而不考慮主、客觀條件和后果，就貿(mào)然抉擇，草率行事。這也是學(xué)生的典型特點(diǎn)，是需要培養(yǎng)的方面。③、任性是對自己的行動(dòng)不加約束，隨興所致。學(xué)生普遍具有這個(gè)特點(diǎn)，而我們的家庭教育在某種情況下又促成了這一點(diǎn)的形成。怯懦是在行動(dòng)時(shí)畏縮不前，情況變化時(shí)張皇失措。這種情況不利于考試、參加活動(dòng)等。④、頑固執(zhí)拗的人追求的是不合理的或根本不可能達(dá)到的目標(biāo)。他們不能客觀地分析外界情況，不能正確地估價(jià)自己，執(zhí)迷不悟，一意孤行，甚至明知行不通，也要堅(jiān)持己見，必然導(dǎo)致失敗。C、人的意志品質(zhì)不是天生的，而是在后天生活實(shí)踐中逐步形成的。培養(yǎng)青少年良好的意志品質(zhì)，主要做法是：（如何培養(yǎng)意志品質(zhì)：途徑和方法）①、加強(qiáng)正確的世界觀教育。世界觀是人的認(rèn)識活動(dòng)的定向工具和行為的最高調(diào)節(jié)器。樹立了科學(xué)的世界觀，才能使學(xué)生確立正確的行動(dòng)目的，并對一切個(gè)人的、團(tuán)體的思想和行為作實(shí)事求是的正確評價(jià)，明辨是非、善惡和榮辱。只有樹立了科學(xué)的世界觀，才能使學(xué)生具有高度的責(zé)任感、明確生活目的和對崇高理想的追求②、進(jìn)行克服實(shí)踐困難的鍛煉。堅(jiān)強(qiáng)的意志是在克服困難的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展起來的。教師除結(jié)合教學(xué)內(nèi)容或通過主題班會等方式向?qū)W生講述意志鍛煉的意義、鍛煉的方法之外，還應(yīng)當(dāng)組織好學(xué)生的各種實(shí)踐活動(dòng)。在組織學(xué)生的生活時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意：向?qū)W生提出的活動(dòng)任務(wù)要有一定的難度，同時(shí)又是他們力所能及的。根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施。③、發(fā)揮班集體和榜樣的模范作用。在具有良好班風(fēng)的集體里，有助于學(xué)生自制、剛毅、勇敢等意志品質(zhì)的形成。在培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的過程中，榜樣的作用始終占著特殊重要的地位，教師自身的榜樣作用也很重要。④、啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志的自我鍛煉。在培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的過程中，必須通過學(xué)生的自我鍛煉才能真正起作用。青少年的自我意識已經(jīng)逐步形成，因此，教師應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生加強(qiáng)意志的自我鍛煉，使他們養(yǎng)成自我檢查、自我監(jiān)督、自我鼓勵(lì)等習(xí)慣。意志和成就?！鳦、意志和成就的關(guān)系（取得前后，例子P224230）E、如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志（P222224）答：A、意志是人為了達(dá)到一定的目的，自覺地組織自己的行動(dòng)，并與克服困難相聯(lián)系的心理過程。它是人對客觀現(xiàn)實(shí)的積極性和能動(dòng)性的集中表現(xiàn)。（什么是意志）B、成就是某個(gè)人在一定時(shí)期內(nèi)達(dá)成的期望值（什么是成就）C、研究表明，個(gè)人成就感愈強(qiáng)烈，抱負(fù)水平越高，意志越堅(jiān)強(qiáng)的人就越能克制自己，警惕和戒備驕傲自滿情緒的發(fā)生，毫不松懈地去爭取更大的勝利；而意志薄弱者則容易被勝利沖昏頭，驕傲自大起來，結(jié)果是事業(yè)半途而廢。（和成就的關(guān)系，積極和消極）D、成就前要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，努力向前沖，成就后更要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，要抵得住各種誘惑，堅(jiān)持自己的理想。E、作為一名大學(xué)生，要獲得恰當(dāng)?shù)某删透?，可以從以下幾點(diǎn)著手：（如何培養(yǎng)成就感）①、要善于調(diào)整目標(biāo)?！安幌氘?dāng)元帥的士兵不是好士兵”，沒有遠(yuǎn)大理想的大學(xué)生也不算是好學(xué)生。所以，制定一個(gè)宏偉目標(biāo)并朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力很重要。但是，當(dāng)目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，要懂得調(diào)整目標(biāo)。善于調(diào)整目標(biāo)的人，能減少挫折感，增加獲得成就感的機(jī)會。當(dāng)然，目標(biāo)的調(diào)整要適度，調(diào)整后的目標(biāo)既不過高也不過低，它應(yīng)該是個(gè)自己一定能夠達(dá)到但又不可能輕易達(dá)到的努力方向。②、要腳踏實(shí)地?！扒Ю镏惺加谧阆隆保谧非蟪晒Φ耐局行枰_踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴的小事做起，并持之以恒。只有體會到神奇的平庸、偉大的渺小的人，才會在日常平淡無奇的學(xué)習(xí)中感
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