10教育學和心理學基礎知識測試題(編輯修改稿)
2024-08-31 07:19 本頁面
【文章內容簡介】 B．概念不同 C．都是對學生的總體評價 D．都是一個教育性概念一、單項選擇題 1．B[解析]課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。 2．A[解析]松散群體是正式群體形成的第一階段，僅僅是時間和空間上結成群體，還沒有共同活動的目的和內容。 3．D[解析]略。 4．A[解析]聯(lián)合群體是正式群體形成的第二個階段，它已有共同目的的活動．但活動還只具有個人的意義。 5．C[解析]1920年阿爾波特讓被試分別在單獨情境和社會情境里工作，結果發(fā)現(xiàn)社會情境中的效果要比一個人單獨活動好。 6．B[解析]略。 7．B[解析]課堂氣氛作為教學過程的軟情境，它通常指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。 8．B[解析]為了維持正常的教學秩序，協(xié)調學生的行為，以求課堂目標的最終實現(xiàn)，必然要求學生共同遵守課堂行為規(guī)范，從而形成課堂紀律，即對學生課堂行為所施加的準則與控制。 9．D[解析]略。 10．D[解析]勒溫曾將教師的領導方式分為集權型、民主型和放任型三種，不同的領導方式會形成不同的課堂氣氛，其中民主型的課堂氣氛最佳。 11．A[解析]教師促成的紀律有結構的創(chuàng)設和體貼，規(guī)定限制是結構創(chuàng)設，BCD屬于體貼。 12．D[解析]人際關系是人與人之間在相互交往過程中所形成的比較穩(wěn)定的心理關系或心理距離。它的形成與變化取決于交往雙方滿足需要的程度。 13．A[解析]略。 14．A[解析]課堂里往往有消極和積極之分，積極的課堂行為是與促進課堂教學目的實際相聯(lián)系的行為，消極的課堂行為是干擾課堂教學的行為。 15．B[解析]問題行為是一個教育性概念，差生、后進生和優(yōu)秀生都有可能發(fā)生問題行為。差生、后進生是對學生的總體評價，但在正常的班級里人數(shù)較少，所以兩者的概念是不同的。 二、多項選擇題 1．學生群體對個體的活動是產生促進作用還是阻礙作用，取決于四個因素(ABCD )。 A．活動的難易 B．競賽動機的激發(fā) C．被他人評價的意識 D．注意的干擾 E．群體的規(guī)模 2．影響人際吸引和排斥的主要因素是(ABCDE )。 A．距離遠近 B．交往的頻率 C．態(tài)度的相似性 D．個性的互補 E．外形3．以下屬于正式群體的是(ABCE )。 A．班級 B．小組 C．少先隊 D．小集團 E．團員 4．以下屬于結構創(chuàng)設的是(ABDE)。 A．教師的指導 B．規(guī)定限制 C．采納學生的意見 D．安排日程 E．獎勵 5．問題行為的一種分法是分為三種類型(CDE )。 A．擾亂性問題行為 B．心理問題行為 C．品行性問題行為 D．性格性問題行為 E．情緒上、社會上的不成熟行為二、多項選擇題 1．ABCD[解析]群體對個人活動可以起促進作用也可以起阻礙作用，其決定因素是ABCD四個選項，和規(guī)模的大小沒有關系。 2．ABCDE[解析]人際吸引和人際排斥是學生在課堂里處于不同的地位。題中的各項都是影響人際吸引和排斥的主要因素。 3．ABCE[解析]正式團體就是由教育行政部門明文規(guī)定的群體。D屬于非正式團體。． 4．ABDE[解析]教師促成的紀律包括結構的創(chuàng)設和體貼，其中采納學生的意見屬于體貼的范疇。 5．CDE[解析]問題行為的化分方法有多種，其中的一種是將它分為擾亂性行為和心理問題行為兩種，還有一種是將它分為品行性問題行為、性格性問題行為和情緒上、社會上的不成熟行為。二、選擇題（下列四項備選答案中有一項正確答案，將正確答案的序號填在括號內，每題2分，共26分） 1“長善救失”、“教學相長”的教學思想是由（A ）首先提出的 A．《論語》 B．《孟子》 C．《學記》 D．《勸學篇》 1西歐最早出現(xiàn)的教育專著是（A ） A．《大教學論》 B．《論演說家的教育》 C．《普通教育學》 D．《我的教育信條》 1“教學過程最優(yōu)化”的教學思想是由（B ）提出的 A．贊科夫 B．巴班斯基 C．蘇霍姆林斯基 D．凱洛夫 1蘇霍姆林斯基的教育思想是（ A） A．和諧教育思想 B．教學過程最優(yōu)化 C．教學發(fā)展觀 D．全面發(fā)展觀 我國最早的學校教育機構是（A） A．癢 B．序 C．校 D．學 2講授法的基本方式包括（A ） A．講述、講解、講讀、講演 B．講述、講解、報告、講演 C．講讀、講演、講評、講述 D．講述、講解、講評、報告 2政治、經濟制度決定著（A ） A．教育的性質 B．教育的方法 C．教育的效益 D．教育的規(guī)模 2普通中小學教育的性質是（C ） A．做人教育 B．職業(yè)教育 C．基礎教育 D．專業(yè)教育2中小學的“雙基”教學是指（A ）
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