有關(guān)學(xué)校特色建設(shè)的規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-08-31 01:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 己的實(shí)際出發(fā)，獨(dú)立承擔(dān)或參與課題研究，提升科研水平，提高教育教學(xué)能力；建設(shè)起一支觀念新、素質(zhì)高、能創(chuàng)新的“科研型”“學(xué)者型”的教師隊(duì)伍，教師本科以上學(xué)歷達(dá)100%，研究生（含研究生課程班）達(dá)20%，有蘇州、吳江市級(jí)學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人10—15名，力爭(zhēng)產(chǎn)生省特級(jí)教師以及省、市名教師4—6名；產(chǎn)生一批有較高水準(zhǔn)的研究成果，包括論文、研究報(bào)告、學(xué)術(shù)專(zhuān)著等。（2）通過(guò)研究性課程的實(shí)施，特別是以學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)為特征的課堂教學(xué)的改革，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有顯著的提高。學(xué)生在整體素質(zhì)全面、和諧發(fā)展的同時(shí)，其探究能力（顯性表現(xiàn)為主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、小創(chuàng)造、小發(fā)明等）在同層次學(xué)校中居領(lǐng)先地位，并在省級(jí)以上的各種比賽中獲獎(jiǎng)。通過(guò)3—5年的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各個(gè)方面的“六化”。即教育決策與管理的信息化，辦公的自動(dòng)化、無(wú)紙化；實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)環(huán)境的信息化，全面開(kāi)展以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)探索，學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境信息化裝備和運(yùn)用水平達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平；實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源信息化，建成資源庫(kù)，并與國(guó)家、省市教育教學(xué)資源庫(kù)銜接、協(xié)調(diào)、合作；實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、教學(xué)模式信息化，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合；實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)的信息化，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強(qiáng)與各級(jí)教研、教科部門(mén)的聯(lián)系，構(gòu)建起“虛擬教研中心”，提高教科研活動(dòng)的水平和層次；實(shí)現(xiàn)師資培訓(xùn)的信息化，利用網(wǎng)絡(luò)建立起信息化的校本培訓(xùn)機(jī)制。四、特色建設(shè)的措施在特色建設(shè)中，我們將從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，因地制宜地采取扎扎實(shí)實(shí)的措施，力爭(zhēng)把學(xué)校的特色做優(yōu)、做強(qiáng)、做美。，端正思想在特色建設(shè)的過(guò)程中，要組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民的有關(guān)講話(huà)以及現(xiàn)代教育理論，明確學(xué)校特色建設(shè)的指導(dǎo)思想。就是以鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”的思想為方針，全面貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，造就一代“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的各方面素質(zhì)和諧、全面發(fā)展的一代新人。要組織教師教育科研和信息化方面的有關(guān)理論，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，確立起“科研先導(dǎo)”“科研強(qiáng)師”的意識(shí)，主動(dòng)、積極的參與到教育科研之中；引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)數(shù)字化校園建設(shè)的重要性，認(rèn)識(shí)到以信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化的必然。，科學(xué)部署要圍繞科研型、數(shù)字化兩個(gè)特色建設(shè)的方向，成立學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，各個(gè)條線(xiàn)的負(fù)責(zé)人參加，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，做好學(xué)校特色建設(shè)的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標(biāo)的制訂，做好學(xué)校特色建設(shè)工作的考核、評(píng)估。同時(shí)，要成立有關(guān)的工作小組，具體實(shí)施特色建設(shè)工作。學(xué)校特色的建設(shè)不是一蹴而就的，
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