查罕學校特色建設匯報材料(編輯修改稿)
2025-08-30 05:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校徽下部是一本厚重的書，既鮮明地體現(xiàn) 了查罕扎布小學“教書育人的根本目標，又突出了查罕扎布小學師生“孜孜不倦，鍥而不舍”的學習精神。 校徽的中間是兩個變形的字母“Z”，是“自主”兩字的第一個大寫字母，體現(xiàn)了“讓自主發(fā)展充實你的人生”的辦學理念；同時，兩個字母的顏色和造型又是兩片竹葉，表現(xiàn)的是查小人像竹子一樣“自強不息，頂天立地”的做人精神。校徽最上部的太陽，鮮明耀眼，體現(xiàn)了莘莘學子在查小“自主發(fā)展”理念的培育下，如一輪燦爛的朝陽冉冉升起；也象征著查小如太陽一樣充滿光明與希望！ 整體寓意：查罕扎布小學這片知識的沃土如大地一樣厚重；查小學子們?nèi)缈每糜字瘢趯W校自主發(fā)展理念的滋潤與培養(yǎng)下茁壯成長；查小的明天如太陽一樣充滿光明，充滿希望！ 雕塑：升華。通過自主發(fā)展使教師整體素質(zhì)得到升華，在老師的引導下學生通過自主學習，自主生活，自主管理，在校六年能夠創(chuàng)新發(fā)展，身心得以升華；學校辦學水平得到升華。 構建自主發(fā)展教育的框架（一）、文化渲染——創(chuàng)設“自主發(fā)展”文化，為特色發(fā)展營造氛圍。 文化營造。學校圍繞“自主發(fā)展”教育辦學特色，精心構建學校理念文化、章程制度文化、物質(zhì)環(huán)境文化、教師文化、學生活動文化、班級文化、課堂文化、禮儀文化等。努力培植“一訓三風”。 環(huán)境渲染。我校以“自主發(fā)展”教育特色建設為重點，著力打造校園環(huán)境文化。我們的特色環(huán)境文化由“自主發(fā)展櫥窗”、“文化石”、“亭廊”、“對聯(lián)”、“樓道文化”、“班級文化”等組成。通過這些物化的環(huán)境文化讓學生真切地感受到“自主發(fā)展”教育的特色，起到潤物無聲、春風化雨的作用。 理論提升。我們結合學校實際，組織教師學習研討“自主發(fā)展”教育理論，促進教師教育理論水平、實踐能力的提高，讓學校的辦學理念深入人心，讓教職工把學校的“一訓三風”熟記于心，并落實到自己的教育教學行動中去，在實踐中總結提升，進一步豐富“自主發(fā)展”教育理論。自覺踐行。讓教師成為“自主發(fā)展”教育的踐行者。倡導教師每學期完成“六個一”：研讀一本教育專著、參研一項研究課題、整理一個教育案例、打磨一節(jié)精品課、自覺學習一種職業(yè)專長、撰寫一篇教育教學體會文章。同時在教師中大力提倡讀“萬卷書”，寫“千字文”，自覺努力踐行“自主發(fā)展”教育的學校文化，爭做自主發(fā)展的特色教師。（二）、活動引領——開展各項活動，為特色內(nèi)化構筑舞臺。 開展規(guī)范行為習慣養(yǎng)成教育活動。為加強基本行為習慣的養(yǎng)成教育與督查，規(guī)范管理、純凈校園，給學生提供更好的自我教育環(huán)境，學校對行為習慣的督察主要集中在一巾、二寢、三餐、四靜、八個自覺文明習慣等方面。一巾指佩戴紅領巾，通過佩戴紅領巾讓學生知道紅領巾是國旗的一角，她象征著廣大少先隊員在共產(chǎn)黨的指引下，熱愛自己的祖國，不斷投身黨的
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