【文章內(nèi)容簡介】 字化實訓、遠程實時教育等技術(shù)。（1）加大對民族教育支持力度。全面貫徹黨的教育方針和民族政策，堅持民族教育“優(yōu)先重點”發(fā)展方針，從民族教育的特殊性著眼，優(yōu)先支持雙語學校標準化建設(shè)和特色學校創(chuàng)建工作。完善雙語學生資助體系，對藏漢雙語授課的幼兒園、學前班兒童實行政府資助制度。繼續(xù)落實對學習雙語的小學生每生每年1500元、中學生每生每年1875元的寄宿生生活補助和每年100萬元的民族教育發(fā)展專項經(jīng)費支持政策。積極爭取國家、省上出臺有利于民族人才發(fā)展的政策，拓寬民文類考生的升學渠道。（2）提高民族教育水平。依據(jù)法律，遵循規(guī)律，結(jié)合實際，建立健全從學前到中小學各階段有效銜接，教學模式與學生學習能力相適應(yīng)，師資隊伍、教學資源滿足需要的雙語教學體系。尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語言文字接受教育的權(quán)利，在縣城新建一所雙語幼兒園，少數(shù)民族聚居地鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園積極創(chuàng)造條件開設(shè)藏漢雙語授課活動。鼓勵和支持非雙語學校（幼兒園）開設(shè)藏語口語選修課或興趣課，鼓勵漢族師生學習少數(shù)民族語言文字。支持天師附小、紅疙瘩小學、石門小學、阿沿溝小學、天堂學校建成雙語標準化示范學校。積極創(chuàng)造條件將民族中學創(chuàng)辦成在全省具有一定知名度和影響力的雙語學校。加快民族教育信息化建設(shè)，拓展民族中學中國藏族中學網(wǎng)的特色功能，不斷完善天師附小小學藏文資源網(wǎng)，努力打造以藏語文教學、藏語言文化為特色的教育資源公共服務(wù)平臺，為全縣廣大雙語教師提供優(yōu)質(zhì)便捷的教學資源。加強與其它藏區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)以及教育發(fā)達地區(qū)的協(xié)作交流，促進民族教育快速發(fā)展。開展民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動。加大對雙語學校的視導督導，積極探索符合我縣雙語學校實際的小班額高效課堂教學模式，強化校本教研和片區(qū)教研，打造高效課堂，提高教學效益。（3）大力加強民族團結(jié)教育。深入推進民族團結(jié)教育進學校、進課堂、進頭腦，在小學高年級、初中開設(shè)民族團結(jié)教育專題課，在普通高中思想政治課程中強化民族團結(jié)教育內(nèi)容，在中等職業(yè)學校開設(shè)黨的民族理論與政策課程。有重點、分層次、有針對性地加強各級各類學校的民族團結(jié)教育，把維護和發(fā)展平等、團結(jié)、互助、和諧以及尊重各民族傳統(tǒng)文化、習俗的新型社會主義民族關(guān)系的教育納入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，不斷增強學生的社會主義法制觀念、道德觀念。結(jié)合民族文化特點，采取靈活多樣的方式和方法，開展以藏族民歌、華銳民俗、鍋莊、則柔等為主的民族傳統(tǒng)文化活動，弘揚民族傳統(tǒng)文化，增強民族自尊心、自信心和自豪感。進一步增強“三個離不開”的觀念，牢固樹立自覺維護國家統(tǒng)一、反對民族分裂的意識，筑牢中華民族共同體的思想基礎(chǔ)。（1）全面加強特殊教育工作。把特殊教育事業(yè)作為教育事業(yè)的重要組成部分，納入教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，動員全社會關(guān)心支持特殊教育的發(fā)展。全面提高殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平，健全殘疾人學前教育、義務(wù)教育、高中階段教育體系，特殊教育向?qū)W前教育和高中階段延伸，使各類殘疾兒童少年都能接受合適的教育。加大對殘疾學生和殘疾人家庭子女的資助力度。加強教師隊伍建設(shè)，將特殊教育教師培訓納入培訓計劃，提高專業(yè)水平和待遇，改善工作環(huán)境和條件，在教師職稱評定工作中給予政策支持。（2）加快構(gòu)建特殊教育體系。建立以財政為主、社會支持、全面覆蓋、通暢便利的特殊教育服務(wù)保障機制，初步形成布局合理、學段銜接的特殊教育格局。完善以普通學校附設(shè)特教班和隨班就讀為主體的特殊教育體系。鼓勵和支持接收殘疾學生的普通學校為殘疾學生創(chuàng)造學習生活條件，使具備一定學習能力的殘障兒童能夠就近入學。建設(shè)特殊教育指導中心，開展特殊教育指導服務(wù)活動，加強特殊教育的針對性、實效性，注重殘疾學生的潛能開發(fā)和缺陷補償，培養(yǎng)殘疾學生樂觀面對人生、全面融入社會的意識和自尊、自信、自立、自強精神。以加強人力資源建設(shè)為核心，以提供繼續(xù)教育公共服務(wù)為主要內(nèi)容，完善學歷和非學歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展的繼續(xù)教育制度，構(gòu)建終身教育體系。充分發(fā)揮高等教育自學考試的作用，穩(wěn)步發(fā)展成人學歷教育。加強甘肅廣播電視大學武威分校天祝工作站管理與建設(shè)，健全寬進嚴出的學習制度，堅持面向在職人員開展繼續(xù)教育。大力發(fā)展非學歷教育，充分發(fā)揮縣職教中心職業(yè)培訓基地作用，加快開發(fā)符合自治縣經(jīng)濟社會發(fā)展需要的培訓項目，擴大農(nóng)村職業(yè)培訓覆蓋面，廣泛開展精準扶貧勞動力培訓和城鄉(xiāng)新增勞動力就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓。加強農(nóng)牧民文化技術(shù)學校管理與建設(shè)，開展農(nóng)牧民實用技術(shù)培訓。為構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)全民學習、終身學習的學習型社會服務(wù)。（四）保障措施。充分發(fā)揮財政對教育投入的主渠道作用，堅定不移將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，保證財政教育投入持續(xù)穩(wěn)定增長。積極鼓勵和引導社會力量辦學，不斷拓寬籌資渠道，完善教育經(jīng)費管理體系，落實學前教育幼兒免補保教費政策，實行從學前到高中階段的十五年免費教育。緊緊把握國家和省上關(guān)于加快藏區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的政策機遇，積極銜接爭取各類建設(shè)項目，促進全縣教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。按照定點、定向的原則，將全縣建檔立卡家庭中在校學生作為教育精準扶貧的對象，構(gòu)建從學前教育到大學教育的到學校、到學生的教育精準資助體系。落實學前教育幼兒免除保教費政策，落實義務(wù)教育免費政策，將雙語寄宿生生活補助提高50%。實施普通高中教育免費政策和貧困學生資助工作。落實中職學生免費政策，按每生每學年2000元的標準發(fā)放助學金，實施好藏區(qū)“9+3”中職免學費教育項目。為省內(nèi)高職專科院校建檔立卡貧困家庭學生按每生每年5000元標準免除學費和書本費。利用“民族教育發(fā)展資金”，按每生10002000元的標準資助當年考入高校的貧困家庭學生。為所有考入高校的貧困家庭學生每生每年落實不超過8000元的生源地信用助學貸款。爭取和落實好各類社會資助項目，提高貧困學生教育保障力度。一是持續(xù)開展師德師風建設(shè)，通過開展師德師風建設(shè)系列活動，從教育、宣傳、考核、激勵、監(jiān)督、懲處等方面健全師德師風建設(shè)長效機制，進一步規(guī)范教師從教行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。二是大力引進招聘專業(yè)教師，緊緊抓住省市招聘教師的有利時機，重點招錄引進緊缺專業(yè)教師，解決高中專業(yè)教師、中小學音體美和學前教育師資不足的問題；爭取各方支持，引進免費師范生和碩士研究生以上學歷的高層次教師，補充高中結(jié)構(gòu)性短缺的專業(yè)教師。三是扎實開展教師培訓培養(yǎng)。認真完成國家、省、市教師培訓項目，強化培訓工作的組織與管理，重點做好參訓教師的遴選、管理、評價和培訓輻射工作。采取走出去方式，選派中小學校長、教師到教育發(fā)達地區(qū)掛職和培訓學習。扎實開展縣級教師培訓活動，每年舉辦縣級中小學教師培訓班10期，培訓教師1000人，對中小學幼兒園專任教師在5年內(nèi)輪訓一遍。做好省、市、縣級骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)選拔工作，雙語骨干教師和學科帶頭人數(shù)量達到雙語教師總數(shù)的20%以上。實施“青藍工程”，發(fā)揮省市縣級骨干教師作用，通過一對一地培養(yǎng)，帶動青年教師和新教師迅速成長。四是均衡配置師資隊伍，穩(wěn)步推進全縣義務(wù)教育學校教師校長交流輪崗，借助“三區(qū)”教師專項計劃，繼續(xù)落實好城區(qū)教師到農(nóng)村學校支教制度，每年選派20名城區(qū)學校教師到農(nóng)村學?；虮∪鯇W校支教。積極配合省內(nèi)高校做好優(yōu)秀大學生雙語教學“頂崗實習”活動。五是切實保障教師權(quán)益待遇。進一步加強工資管理，落實工資發(fā)放公示制度，確保教職工工資按時、足額發(fā)放到教職工手中。按政策規(guī)定落實教職工醫(yī)療保險、失業(yè)保險、養(yǎng)老保險、工傷保險，繳存住房公積金，每年組織教師進行1次體檢。繼續(xù)實施好事業(yè)單位績效工資制度，落實鄉(xiāng)村教師生活補助和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作崗位津貼。按規(guī)定做好教師職稱評聘工作，積極爭取提高教師高、中級職稱比例，全面落實鄉(xiāng)村教師在評定職稱時的優(yōu)惠政策。大力表彰和宣傳優(yōu)秀教師和先進教育工作者，營造尊師重教的良好氛圍。為農(nóng)村學校教師修建集辦公、住宿為一體的周轉(zhuǎn)宿舍，切實改善農(nóng)村教師生活水平。六是規(guī)范教師隊伍管理。加強教育管理隊伍建設(shè)，切實把品德高尚、理念先進、愛崗敬業(yè)、作風過硬的優(yōu)秀教師選拔到領(lǐng)導崗位上來，不斷加強學校領(lǐng)導班子和校長隊伍建設(shè)。加強管理制度建設(shè)，從教師聘用考核、調(diào)配交流、培養(yǎng)培訓、工作紀律、獎勵處罰等方面進一步明確規(guī)定，并嚴格落實，使教師隊伍管理更趨規(guī)范化、人性化。七是加強中小學教職工編制管理，積極爭取編制部門按新的城鄉(xiāng)統(tǒng)一的編制標準重新核定中小學幼兒園教職工基本編制和附加編制。按照總量調(diào)控、統(tǒng)籌使用、動態(tài)調(diào)整的原則管理中小學教職工編制，嚴禁擠占、挪用、截留教師編制。認真清理中小學在編不在崗人員，堅決杜絕教師在編不在崗和隨意抽調(diào)借調(diào)教師等現(xiàn)象。專欄7：教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)項目實施教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)項目，投資630萬元，在打柴溝初中等4所農(nóng)村中小學新建教師周轉(zhuǎn)宿舍90套3150平方米，購置床套、衣柜等必備生活用具，改善農(nóng)村教師生活條件。一是優(yōu)化“三通兩平臺”，不斷提高信息化裝備水平，普及信息化移動終端，全面建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學習環(huán)境，建立事務(wù)處理、業(yè)務(wù)監(jiān)管、動態(tài)監(jiān)測、評估評價、決策分析等教育管理信息系統(tǒng)，推動教育電子政務(wù)。二是加大數(shù)字教學資源建設(shè)、整合力度。激發(fā)師生使用數(shù)字資源的熱情和活力，推動在課堂教學中經(jīng)常用、普遍用，實現(xiàn)時時可學、處處能學、人人愿學的局面。三是推進信息技術(shù)與課堂教學的深度融合。充分運用國家、省級教育資源平臺，加大校際和跨區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研力度，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。促進教師在運用信息技術(shù)改善教學環(huán)境的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教學策略、教學方式、教學過程，利用慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學、個性化教學等為代表的新型教學模式，開展以學習者為中心的自主學習、探究學習、合作學習等的教學活動，提高課堂教學效率。建成一批教育信息化試點校，形成豐富多樣、扎實有效的信息技術(shù)與教育教學深度融合的應(yīng)用模式。四是繼續(xù)完善藏語文數(shù)字資源庫、資源平臺。繼續(xù)完善中國藏族中學網(wǎng)功能并深化應(yīng)用，加強民族文化優(yōu)質(zhì)教育資源的數(shù)字化開發(fā)與應(yīng)用。五是深入實施中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。利用“國培”“省培”項目繼續(xù)提升教師信息化技術(shù)應(yīng)用能力。利用教師培訓研修平臺，形成網(wǎng)上教師專業(yè)發(fā)展社區(qū)，開展教師專業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一管理和過程性評價，努力構(gòu)建具有區(qū)域特色的教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)體系，實現(xiàn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力的全面提升。六是構(gòu)建智慧課堂、智慧校園、區(qū)域智慧教育體系。以泛在學習為目標，以資源、管理教育公共服務(wù)平臺為支撐，以涵蓋課堂教學、教師研修、學生學習、教學管理和評測、家校溝通、學校安全管理、校園生活、體質(zhì)監(jiān)測、心理監(jiān)測、圖書借閱、學生成長等內(nèi)容的應(yīng)用平臺為核心，為教育管理者、教師、學生、家長提供全面數(shù)字化服務(wù)，實現(xiàn)師生、生生、家校互動以及教育環(huán)境的全面數(shù)字化。一是強化教科研工作。加強縣、鄉(xiāng)、校三級教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，深入開展聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)、高中聯(lián)校教研、學科教學專題研討、兩考備考研討、教學視導等“有效教研與有效教學”活動，引領(lǐng)教師研究教學熱點、難點和重點問題，指導學生自主、探究、合作學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。加強校本教研，培養(yǎng)科研骨干，壯大科研隊伍，深入開展小班額高效課堂教學研究，努力形成符合我縣實際的教學模式。進一步健全和完善教育教學研究體系，推動和強化學前教育、心理健康教育、安全教育、藝體教育、國防教育等領(lǐng)域的教學研究。二是加強教學常規(guī)管理。堅持將工作重心下移到學校、下移到課堂，指導到一線，特別是加強對薄弱學校、薄弱學科的視導力度，做到視導有計劃、有目的、有實效，督促學校落實常規(guī)教學中的每一個環(huán)節(jié)，重點抓好課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導、監(jiān)測總結(jié)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把教學常規(guī)管理和教育質(zhì)量作為考核輔導站站長、校長工作實績的重要指標和依據(jù)，督促站、校長把教育教學管理作為中心工作，深入課堂，及時準確了解教學現(xiàn)狀，適時調(diào)整管理思路，推動教育質(zhì)量不斷提升。三是加強教學質(zhì)量監(jiān)控。樹立全面、全員、全過程的質(zhì)量觀，認真分析全縣教育發(fā)展現(xiàn)狀，明確工作目標，定期對全縣的教學質(zhì)量進行監(jiān)測評估和質(zhì)量分析，加強工作指導，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。深入推進高中課程改革，全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規(guī)定的各門課程的學習，主動適應(yīng)高考改革。四是深入推進素質(zhì)教育。繼續(xù)實施學生綜合素質(zhì)提升工程，開展社會主義核心價值觀等主題教育活動，提高學生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)具有堅定理想信念的社會主義建設(shè)者和接班人。加強實驗教學和科學文化教育，鼓勵和支持學校積極創(chuàng)造條件建設(shè)科技館、天文館等科普活動場所，培養(yǎng)學生的探索意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。加強學校藝術(shù)、體育教育，深入開展乒乓球、踢毽子、鍋莊舞、籃球、排球、足球等陽光體育運動和書法、剪紙、合唱團、樂器等藝術(shù)活動，組織開展體育藝術(shù)教育“2+1”和經(jīng)典誦讀活動，每三年舉辦一屆全縣中小學生運動會、藝術(shù)節(jié)和讀書節(jié)，切實提高廣大學生的體育競技水平和文化藝術(shù)素養(yǎng)。大力推進中小學生體質(zhì)健康監(jiān)測工作，準確及時上報體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)。強化督政、督學制度建設(shè)，切實發(fā)揮教育督導的協(xié)同作用。以促進學校制度建設(shè)的科學化、學校管理的精細化為重點，以促進師生全面、健康、和諧發(fā)展為目標，開展綜合督導評估和專項督導工作，全面落實中小學責任督學掛牌督導制度，定期開展督導工作，督促中小學貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和方針政策，指導學校遵循教育規(guī)律，深化教育改革，優(yōu)化學校管理，引導學校進一步規(guī)范辦學行為，落實教育教學目標，提高教育教學質(zhì)量、整體辦學效益和綜合辦學能力，促進教育全面、健康、和諧發(fā)展。繼續(xù)實施學校安全保障工程，進一步推動“平安校園”創(chuàng)建工作，認真履行“一把手”和“一崗雙責”制度。健全完善學校內(nèi)部安全制度防范保障體系，形式多樣開展安全宣傳教育。切實加強“三防”建設(shè)，嚴格落實值班值守制度，加大安全隱患排查整治力度，積極配合校園及周邊治安綜合治理成員單位，定期開展各類安全隱患排查整治。高度重視維穩(wěn)防恐工作，在敏感節(jié)點和時間段認真進行風險評估，完善各類應(yīng)急預(yù)案，組織開展好地震、消防等安全應(yīng)急演練活動，進一步提高校園安全保障和處置突發(fā)事件的能力，創(chuàng)造安全良好的育人環(huán)境。一是提升學校管理水平。堅持依法治校，依法治教，規(guī)范辦學行為，規(guī)范學校管理，依法制定并修改完善學校各項規(guī)章制度，建立健全行政管理、教學管理、教職工隊伍管理、學生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、后勤管理、安全管理、檔案管理、內(nèi)部審計、信訪管理等方面的管理制度，形成“自主管理、自主發(fā)展、自我約束、社會監(jiān)督”的辦學機制。二是建立健全議事決策制度。在招生、項目建設(shè)招投標、重大決策、人事調(diào)整等工作中，暢通監(jiān)督渠道，陽光操作，樹立廉潔、務(wù)實、高效、誠信的良好教育形象。三是加強