電子商務(wù)專業(yè)課程調(diào)研報告(編輯修改稿)
2025-08-30 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為例，暴露出了中職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展中存在的諸多問題。，缺乏行業(yè)適應(yīng)性學(xué)校調(diào)查顯示，有 %的教師認(rèn)為學(xué)生對將從事的職業(yè)崗位群沒有基本的了解，有 %的老師認(rèn)為學(xué)生的從業(yè)目標(biāo)不明確，有 %的老師認(rèn)為目前中職電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)大綱與教學(xué)目標(biāo)不相符的。由于人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)、方向不明，在這種情況下培養(yǎng)出來的人才，必然難以與行業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，中職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展也一度出現(xiàn)需求旺但就業(yè)率低的矛盾。，缺乏崗位針對性從企業(yè)要求對照教學(xué)現(xiàn)狀，可以看到目前中職電子商務(wù)的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容明顯落后于行業(yè)發(fā)展。分析原因，一是人才培養(yǎng)目標(biāo)方向不明、定位不準(zhǔn)，導(dǎo)致了課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)盲目性，課程體系缺乏對培養(yǎng)目標(biāo)的支撐，教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位需求嚴(yán)重脫節(jié)。二是在課程建設(shè)上，或注重電子技術(shù)內(nèi)容，或注重商務(wù)教學(xué)，或把電子技術(shù)和商務(wù)課程簡單疊加和重組，缺乏融電子技術(shù)與商務(wù)于一體的綜合性核心課程。，缺乏學(xué)習(xí)驅(qū)動性從學(xué)生的感受來看，%，表示一般的高達 %，不感興趣的有 %。學(xué)生對當(dāng)前專業(yè)教學(xué)感到最不滿意的前四項依次是“學(xué)校的職業(yè)情境與文化氛圍”、“實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容”、“學(xué)校教學(xué)設(shè)施”、“教師教學(xué)方法”。教師認(rèn)為目前造成學(xué)生學(xué)習(xí)的主要困難在五個方面：一是學(xué)生基礎(chǔ)差，教學(xué)內(nèi)容深，難以理解；二是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力；三是教學(xué)方法陳舊，缺少相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施和手段；四是教材職業(yè)特色不明顯，內(nèi)容脫離實際；五是教材內(nèi)容陳舊，對學(xué)生沒有吸引力。，質(zhì)量提升缺乏根本推動力目前從事電子商務(wù)教學(xué)的教師，基本上是半路出家。一部分是由計算機專業(yè)教師轉(zhuǎn)行而來，另一部分是從企業(yè)管理、貿(mào)易經(jīng)濟、工商管理、財務(wù)等專業(yè)教師轉(zhuǎn)行而來。這兩部分
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