初級(jí)助理社會(huì)工作師社會(huì)工作實(shí)務(wù)(編輯修改稿)
2024-08-30 01:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體上、情感或心理上、性方面或經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老人構(gòu)成非人道對(duì)待或剝削。A 虐待B 忽視C 疏于照顧D 剝奪E 冷漠35. 矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)又叫( )。A 思想政治與心理治理工作B 社會(huì)工作服務(wù)C 感化丁作D 監(jiān)管丁作E 教育工作36. 對(duì)于學(xué)校社會(huì)工作者的描述，哪項(xiàng)是不正確的?( )。 A 獨(dú)立工作B 需要與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校人員及社區(qū)人士進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)C 受聘于教育或?qū)W校領(lǐng)域D 從事學(xué)校社會(huì)工作實(shí)務(wù)的人員E 協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備面對(duì)現(xiàn)在及未來的生活37. 某國(guó)際開發(fā)區(qū)的兒童社會(huì)工作機(jī)構(gòu)致力于開設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)校”，他們對(duì)自愿參加活動(dòng)的父母進(jìn)行參與式培訓(xùn)，并有針對(duì)性地設(shè)立了親子溝通、同伴教育、和諧鄰居、拒絕家庭暴力等模擬交流學(xué)習(xí)課程。他們的工作屬于宏觀兒童社會(huì)工作中的( )。A 創(chuàng)造兒童快樂成長(zhǎng)的環(huán)境B 增強(qiáng)兒童權(quán)益保護(hù)C 推動(dòng)兒童教育事業(yè)D 提供有關(guān)兒童的信息和資訊E 開展兒童家庭服務(wù)38. 技能培訓(xùn)在殘疾人社會(huì)工作中屬于( )。A 醫(yī)療康復(fù)B 教育康復(fù)C 社會(huì)康復(fù)D 職業(yè)康復(fù)E 心理康復(fù)39. ( )不屬于哀傷輔導(dǎo)的方式。A 個(gè)人輔導(dǎo)B 支持性小組C 自助小組D 定期電話輔導(dǎo)E 協(xié)助處理葬禮事宜40. 以社區(qū)治理各行為主體(包括政府、非政府部門、機(jī)構(gòu))，依靠社區(qū)力量，強(qiáng)化社區(qū)控制手段，促進(jìn)社區(qū)環(huán)境的有序狀態(tài)。這項(xiàng)社區(qū)社會(huì)工作的內(nèi)容是( )。A 社區(qū)教育B 社區(qū)治安C 維持秩序D 社區(qū)矯正E 事故預(yù)防41. 對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行社區(qū)禮儀、鄰里相處技巧、法律法規(guī)與安全、保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源、維護(hù)社區(qū)衛(wèi)生、培養(yǎng)公共意識(shí)等內(nèi)容的社區(qū)教育，屬于( )。A 家庭生活教育B 民主思想教育C 社會(huì)公德教育D 文化科學(xué)教育E 生命健康教育42. 刑滿釋放人員重獲自由后，既要遵守社區(qū)公益勞動(dòng)制度，又要定期匯報(bào)生活，很多人不知道要如何安排自己的生活，面對(duì)這樣的群體開展小組活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)( )的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目。A 建立健康自我觀、重塑自信為主題B 妥善安排、妥善處理沖突為主題C 交朋友、走自新路為主題D 改善家庭環(huán)境、加強(qiáng)有效互動(dòng)溝通為主題E 為社區(qū)添磚加瓦為主題43. 某市一家兒童發(fā)展中心設(shè)立了一個(gè)項(xiàng)目——對(duì)全市小學(xué)德育課程的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估調(diào)研，其問卷分析結(jié)果為教育局專家組修訂小學(xué)德育課程綱要提供了有利的數(shù)據(jù)支撐，新的德育課程里增加了大量按兒童需求設(shè)立的內(nèi)容。該機(jī)構(gòu)開展的工作屬于宏觀兒童社會(huì)工作中的( )。A 開展兒童家庭服務(wù)B 提供有關(guān)兒童的信息和資訊C 推動(dòng)兒童教育事業(yè)D 增強(qiáng)兒童權(quán)益E 創(chuàng)造兒童快樂成長(zhǎng)的環(huán)境44. 兒童社會(huì)工作者丁華，在服務(wù)基層時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貎和虻鞍踪|(zhì)攝入過少導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，丁華通過咨詢兒童營(yíng)養(yǎng)專家發(fā)現(xiàn)有的孩子已經(jīng)出現(xiàn)蛋白缺乏的癥狀，如白天上課時(shí)愛打瞌睡。同時(shí)，他在人戶家庭訪問中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一般把雞蛋買掉換錢而很少讓自己的孩子吃雞蛋，而且很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有身體虛弱需要補(bǔ)血時(shí)才吃雞蛋，這些因素直接或間接地影響了孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。于是，丁華開始聯(lián)系村主任，通過村里的大喇叭廣播“食用蛋白類食品與孩子身體健康”的內(nèi)容；在村口貼出一些豆類蛋白、魚肉類蛋白、乳類食品的宣傳單；在學(xué)校和孩子們一起討論營(yíng)養(yǎng)問題。系列活動(dòng)結(jié)束以后，丁華發(fā)現(xiàn)村民開始關(guān)注孩子的飲食搭配，而且經(jīng)常會(huì)聚在一起交流各自家孩子吃東西的趣事，而且地方政府也開始開展系列的加強(qiáng)兒童營(yíng)養(yǎng)宣傳工作。丁華所做的一系列工作可以被界定為宏觀兒童社會(huì)工作中的( )。A 推動(dòng)有關(guān)兒童的立法B 促進(jìn)對(duì)兒童的養(yǎng)育C 推動(dòng)兒童教育事業(yè)D 開展兒童家庭服務(wù)E 創(chuàng)造兒童快樂成長(zhǎng)的環(huán)境45. 在婦女“四自”教育中，所謂( )，就是頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取，奮發(fā)有為，為國(guó)家、為民族作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，反對(duì)自卑、自弱。A 自尊B(yǎng) 自立C 自愛D 自信E 自強(qiáng)46. 在一次個(gè)案而談中，服務(wù)對(duì)象提到要對(duì)傷害過他的人進(jìn)行報(bào)復(fù)。這個(gè)時(shí)候，社會(huì)工作者最需要注意的是遵循( )個(gè)案服務(wù)注意事項(xiàng)。 A 要與服務(wù)對(duì)象建立好關(guān)系B 針對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題，有重點(diǎn)、分步驟地制訂工作計(jì)劃C 及時(shí)進(jìn)行說服、教育，幫助服務(wù)對(duì)象將此想法矯正過來D 著眼于矯正對(duì)象的潛能發(fā)揮和自己解決問題E
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