初級(jí)助理社會(huì)工作師社會(huì)工作實(shí)務(wù)-展示頁(yè)
2024-08-18 01:04本頁(yè)面
【正文】 業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)11. 醫(yī)院的社會(huì)工作者到社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)，或者到學(xué)校去開(kāi)展教育性的活動(dòng)，幫助學(xué)校和學(xué)生理解一些患病學(xué)生的情況，改善學(xué)校的管理，或者組織一些患病學(xué)生參加夏令營(yíng)等活動(dòng)，協(xié)助他們適應(yīng)同輩關(guān)系。A 針對(duì)矯正對(duì)象的功能與作用B 針對(duì)家庭與社區(qū)環(huán)境的功能與作用C 針對(duì)個(gè)人與社區(qū)環(huán)境的功能與作用D 針對(duì)社會(huì)環(huán)境的功能與作用E 針對(duì)矯正對(duì)象個(gè)人與家庭的功能與作用9. 實(shí)踐證明，做好二級(jí)防護(hù)，可以使殘疾發(fā)生率比現(xiàn)在的水平降低( )。A 街頭救助B 社會(huì)秩序維護(hù)C 全天候救助D 家庭寄養(yǎng)E 技術(shù)教育培訓(xùn)7. 在安置社會(huì)工作中，社會(huì)工作者與安置對(duì)象溝通時(shí)不應(yīng)采取( )的方式。A 虐待B 忽視C 疏于照顧D 剝奪E 冷漠5. 著重于居民全面的、人性化的發(fā)展，在知識(shí)、態(tài)度、行為、價(jià)值觀等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和積極性，協(xié)助居民體會(huì)制度上的不完善或不公平，學(xué)習(xí)聚集集體的力量，創(chuàng)造公平的社會(huì)秩序，這種社區(qū)教育的模式屬于( )。A 親屬之間的互幫B 朋友之間的互助C 志愿者提供的心理輔導(dǎo)D 家庭生活教育E 婚姻家庭服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的個(gè)案面詢(xún)4. 高齡老人王婆婆在老伴去世后，經(jīng)常被子女反鎖在家中，子女不讓她出門(mén)，不讓她與外界有接觸。A 推動(dòng)兒童教育事業(yè)B 加強(qiáng)兒童衛(wèi)生保健C 創(chuàng)造兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境D 增強(qiáng)兒童權(quán)益保護(hù)E 開(kāi)展兒童家庭服務(wù)2. 預(yù)估的最終目的是( )。初級(jí)助理社會(huì)工作師社會(huì)工作實(shí)務(wù)9(總分100, 考試時(shí)間90分鐘)一、單項(xiàng)選擇題(下列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意)1. 某市中心小學(xué)的學(xué)校社工與校醫(yī)室大夫合作，定期為學(xué)生進(jìn)行必要的常規(guī)體檢，開(kāi)展傳染病預(yù)防宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體，并開(kāi)展健康教育系列講座。這些方法促進(jìn)了兒童健康發(fā)育成長(zhǎng)，該學(xué)校社工所做的工作屬于宏觀兒童社會(huì)工作中的( )。A 對(duì)服務(wù)對(duì)象有所了解B 消除服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題C 對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題有所了解D 對(duì)制訂正確的計(jì)劃作出貢獻(xiàn)E 對(duì)服務(wù)對(duì)象所處環(huán)境有所了解3. 下列哪一項(xiàng)屬于我國(guó)在政府體制內(nèi)的家庭社會(huì)工作的內(nèi)容?( )。社會(huì)工作者認(rèn)為王婆婆遭遇的是( )老人的問(wèn)題。A 控制式教育B 補(bǔ)償式教育C 通才式教育D 解放式教育E 全面式教育6. 下列不屬于流浪乞討人員救助領(lǐng)域社會(huì)工作主要內(nèi)容的是( )。A 尊重B 關(guān)注C 鄙視D 接納E 包容8. 營(yíng)造有利于罪犯更新的家庭和社區(qū)環(huán)境，屬于矯正社會(huì)工作的( )。A 70%～80%B 50%～60%C 30%～40%D 10%～20%E 不能減少10. 預(yù)防性青少年服務(wù)除了包括改善青少年家庭、學(xué)校和社區(qū)生活環(huán)境外，還包括( )。這種活動(dòng)一般被稱(chēng)作( )。A 協(xié)助病人離開(kāi)醫(yī)院，節(jié)省醫(yī)療費(fèi)用B 協(xié)助病人離開(kāi)醫(yī)院，減輕家屬的壓力和負(fù)擔(dān)C 協(xié)助病人回家或轉(zhuǎn)到社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)D 協(xié)助病人回家E 協(xié)助病人轉(zhuǎn)到社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)13. 控制危險(xiǎn)因素屬于( )。A 撫慰B 鼓勵(lì)C 可憐D 尊重E 認(rèn)可15. 下列哪項(xiàng)不是傳統(tǒng)雙擁工作的內(nèi)容?( )。A 聽(tīng)力B 視力C 行動(dòng)能力D 行為能力E 動(dòng)手能力17. 某縣是一個(gè)食管癌的高發(fā)縣，當(dāng)?shù)啬翅t(yī)院的社會(huì)工作者組織腫瘤科的醫(yī)生一起到該縣進(jìn)行食管癌的預(yù)防等健康教育活動(dòng)，幫助當(dāng)?shù)鼐用窳私馐彻馨┑牟∪思爸掳┪ｋU(xiǎn)因素，了解食管癌如何預(yù)防以及如何早發(fā)現(xiàn)、早治療，受到當(dāng)?shù)鼐用竦臍g迎。A 危機(jī)干預(yù)B 心理社會(huì)評(píng)估與干預(yù)C 出院計(jì)劃D 外展服務(wù)E 團(tuán)隊(duì)合作18. 殘疾人社會(huì)工作是圍繞殘疾人個(gè)人、家庭、群體以及相關(guān)的社會(huì)組織和社區(qū)開(kāi)展的( )活動(dòng)。從學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容上來(lái)看，這屬于( )。 A 由政府轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象B 由法院轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象C 認(rèn)識(shí)到自己需要協(xié)助而主動(dòng)向社會(huì)工作者求助的，以及由他人介紹而接觸社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)并愿意成為其服務(wù)對(duì)象的人D 由其他部門(mén)轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象E 由個(gè)人(包括父母、老師等)轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問(wèn)題的服務(wù)對(duì)象21. 下列屬于
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