【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 材5部以上，自治區(qū)級(jí)規(guī)劃教材10部以上。到“十三五”末，建成自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目1個(gè)、人文社科基地培養(yǎng)項(xiàng)目1個(gè)；校級(jí)科研與服務(wù)重點(diǎn)平臺(tái)8個(gè)、培養(yǎng)平臺(tái)6個(gè)。以應(yīng)用研究為重點(diǎn)，爭(zhēng)取立項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題12項(xiàng)以上，省部級(jí)課題100項(xiàng)以上，市、校級(jí)課題150項(xiàng)以上，校企合作課題15項(xiàng)以上；出版專著20部，申報(bào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)15項(xiàng)，核心期刊發(fā)表論文100篇以上；獲得自治區(qū)科技進(jìn)步、優(yōu)秀社科等獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)?！笆濉逼陂g，緊緊圍繞創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新等國(guó)家重大戰(zhàn)略，積極組織實(shí)施自治區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工程。建設(shè)占地20畝，建筑面積2萬(wàn)平米，可以容納100個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，提供1000個(gè)就業(yè)崗位的創(chuàng)業(yè)園區(qū)（或創(chuàng)業(yè)學(xué)院），使其成為巴彥淖爾市優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)的研發(fā)基地。爭(zhēng)取建設(shè)成為自治區(qū)級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革示范校；爭(zhēng)取自治區(qū)級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目50項(xiàng)；爭(zhēng)取新建自治區(qū)級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心1個(gè)；爭(zhēng)取培訓(xùn)自治區(qū)級(jí)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育骨干教師25名。 按照巴彥淖爾市委、政府的總體部署，力爭(zhēng)在“十三五”初完成新校區(qū)建設(shè)，在條件成熟時(shí)實(shí)現(xiàn)整體搬遷。建立隸屬于學(xué)院管理的河套學(xué)院附屬醫(yī)院，單獨(dú)設(shè)置學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心。到“十三五”末，教學(xué)行政用房面積達(dá)到生均20m2以上，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)到一億元以上，圖書總量達(dá)到100萬(wàn)冊(cè)以上?！笆濉逼陂g，要不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，力爭(zhēng)形成集特色、趣味、教育于一體的校園文化品牌，突出社團(tuán)文化與科技文化，進(jìn)一步凝煉“大學(xué)文化”的特色內(nèi)涵和“大學(xué)精神”的文化元素，使校園文化滲透于學(xué)院的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面,推進(jìn)學(xué)院的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。到“十三五”末，形成一批以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合和訂單式培養(yǎng)為特色的專業(yè)，每個(gè)專業(yè)至少要建成4個(gè)以上穩(wěn)定的校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地；建設(shè)校級(jí)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，將企業(yè)引進(jìn)校園。在“十三五”期間，進(jìn)一步更新教育管理理念，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線，采取講授教育、活動(dòng)教育、實(shí)踐教育、典型教育等多種措施，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，堅(jiān)定理想信念；加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，到“十三五”末，參加自治區(qū)級(jí)及以上培訓(xùn)的輔導(dǎo)員人數(shù)不少于50%，校內(nèi)輔導(dǎo)員培訓(xùn)不少于5次，力爭(zhēng)有1名輔導(dǎo)員參加教育部組織的外出見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員理論水平和工作技能；完成《以“三自一主”教育管理模式為載體，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》自治區(qū)科研項(xiàng)目，豐富“三自一主”教育管理模式內(nèi)涵，提高大學(xué)生的自我管理意識(shí)；加強(qiáng)大學(xué)生自治組織建設(shè)，豐富校園文化，提高大學(xué)生科研項(xiàng)目質(zhì)量，獲得自治區(qū)立項(xiàng)不少于3項(xiàng)；進(jìn)一步完善學(xué)生管理制度，實(shí)施精細(xì)化管理，提高管理質(zhì)量和管理效率。加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，到“十三五”末，建成穩(wěn)定的就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地100個(gè)，建成自治區(qū)級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)示范基地8個(gè)，力爭(zhēng)建成國(guó)家級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)示范基地2個(gè)。保持畢業(yè)生一次性就業(yè)率在90%以上?！笆濉逼陂g，實(shí)現(xiàn)新校區(qū)有線網(wǎng)絡(luò)與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋，校園網(wǎng)主干實(shí)現(xiàn)10000Mbps，互聯(lián)網(wǎng)接入達(dá)到2000Mbps；加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)和智慧校園建設(shè)，建成學(xué)院全方位網(wǎng)上服務(wù)大廳一個(gè)，實(shí)現(xiàn)教育管理90%以上信息化，建成全校統(tǒng)一的教育教學(xué)平臺(tái)，建成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)資源庫(kù)和一個(gè)大數(shù)據(jù)挖掘數(shù)據(jù)庫(kù)，建成一支適應(yīng)學(xué)院智慧校園發(fā)展的信息化人才隊(duì)伍；加強(qiáng)校園網(wǎng)安全保障，達(dá)到《信息安全等級(jí)保護(hù)管理方法》的安全等級(jí)保護(hù)要求，保障校園網(wǎng)安全、穩(wěn)定運(yùn)行。實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)治校，數(shù)據(jù)強(qiáng)校基本要求。堅(jiān)持民族教育“優(yōu)先重點(diǎn)”的發(fā)展方針，加快培養(yǎng)“雙語(yǔ)型”少數(shù)民族高層次建設(shè)人才，把蒙古語(yǔ)授課教育作為民族教育的核心內(nèi)容，為自治區(qū)及蒙古語(yǔ)文協(xié)作省區(qū)培養(yǎng)合格的少數(shù)民族高層次人才。繼續(xù)做好“烏拉特文化研究”及叢書的編撰任務(wù)。進(jìn)一步提高《河套學(xué)院學(xué)報(bào)（蒙文版）》的質(zhì)量。“十三五”期間，蒙語(yǔ)授課專業(yè)達(dá)到10個(gè)左右，主要專業(yè)課程基本實(shí)現(xiàn)蒙漢雙語(yǔ)授課。“十三五”期間，開(kāi)放教育、奧鵬遠(yuǎn)程教育、成人教育年招生數(shù)力爭(zhēng)達(dá)到3500人，高等學(xué)歷教育在籍學(xué)生規(guī)模達(dá)到10000人以上；各類非學(xué)歷教育培訓(xùn)、考證培訓(xùn)年均完成3000人次以上。努力將遠(yuǎn)程教育學(xué)院建設(shè)成為全市的遠(yuǎn)程教育中心、繼續(xù)教育中心和社區(qū)教育中心。建立現(xiàn)代大學(xué)制度，完善《河套學(xué)院章程》，依照《章程》規(guī)范管理，從嚴(yán)治校；貫徹落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制以及系部黨政聯(lián)席會(huì)議制度。加大改革力度，完善管理體制，深化院系二級(jí)管理改革，切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)活力；健全責(zé)任清單和權(quán)力清單，落實(shí)崗位目標(biāo)量化考核，引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，合理分流冗余人員，創(chuàng)建和諧、奮進(jìn)、向上的工作環(huán)境；強(qiáng)化內(nèi)部質(zhì)量保障體系，建立管評(píng)分離的內(nèi)部評(píng)估運(yùn)行機(jī)制。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加快高校后勤社會(huì)化改革的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2000〕1號(hào)）文件的精神，深化后勤改革，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃、重點(diǎn)突破、積極穩(wěn)妥、分步實(shí)施，推進(jìn)學(xué)院后勤社會(huì)化改革進(jìn)程。強(qiáng)化校園安全穩(wěn)定意識(shí)，創(chuàng)新管理，創(chuàng)新服務(wù)，全面推進(jìn)和維護(hù)校園安全穩(wěn)定的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，努力提高安全保障水平，確保不發(fā)生重大安全責(zé)任事故。四、“十三五”時(shí)期主要任務(wù)和保障措施（一）進(jìn)一步加強(qiáng)黨的建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，為學(xué)院發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障嚴(yán)格按照中央、自治區(qū)和市委關(guān)于“從嚴(yán)治黨”的要求，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)。以學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和習(xí)近平總書記系列講話精神，加強(qiáng)思想教育，堅(jiān)定理想信念。以堅(jiān)持民主集中制為原則，嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，加強(qiáng)組織建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和自治區(qū)28項(xiàng)規(guī)定，鞏固群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果，從嚴(yán)從實(shí)持續(xù)糾正“四風(fēng)”問(wèn)題。落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”和“一崗雙責(zé)”，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。貫徹落實(shí)《關(guān)于堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見(jiàn)》和從嚴(yán)治黨的有關(guān)規(guī)定，完善院系議事、決策和執(zhí)行規(guī)則，加強(qiáng)制度建設(shè)，為推進(jìn)學(xué)院改革、發(fā)展、穩(wěn)定提供有力的組織保證。（二）積極推進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，全面提高學(xué)院創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展能力和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力按照“高水平、有特色、應(yīng)用型”的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源，推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地建設(shè)，引導(dǎo)本科生進(jìn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人才培養(yǎng)一體化，推進(jìn)學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐。在“十三五”期間，從深度服務(wù)巴彥淖爾市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度謀劃學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展，主要著手實(shí)施以下兩個(gè)重點(diǎn)戰(zhàn)略舉措。一是特色本科戰(zhàn)略。針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌、社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展等重大需求，重點(diǎn)對(duì)接農(nóng)牧業(yè)、農(nóng)畜產(chǎn)品加工、化工、冶金、能源等地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)，打造若干服務(wù)型的特色專業(yè)，支撐巴彥淖爾市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。二是內(nèi)外互動(dòng)戰(zhàn)略。以服務(wù)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)為突破口，加強(qiáng)校地互動(dòng)、校際互動(dòng)、校企互動(dòng)。利用巴彥淖爾市周邊企業(yè)的各種資源，建立多渠道、多層次、多類型的校企合作交流新格局；依托學(xué)院優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，聯(lián)合企業(yè)申請(qǐng)科研項(xiàng)目；每年聘請(qǐng)若干企業(yè)一線技術(shù)人員到學(xué)院兼職授課；鼓勵(lì)教師深入企業(yè)一線學(xué)習(xí)實(shí)踐，有計(jì)劃選派優(yōu)秀青年教師到相關(guān)企業(yè)鍛煉，逐步提高師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力。（三）創(chuàng)新應(yīng)用型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，立足學(xué)院實(shí)際，面向地方經(jīng)濟(jì)、科技、文化、工程、管理等一線需要，培養(yǎng)專業(yè)特點(diǎn)突出、技術(shù)能力較強(qiáng)的應(yīng)用型人才。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，基礎(chǔ)理論扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，具有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能夠?yàn)榈胤浇?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。，建立“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)方案修訂過(guò)程中，以“產(chǎn)教融合、校企合作”為重點(diǎn)，讓行業(yè)企業(yè)全程參與，與行業(yè)企業(yè)建立緊密的、實(shí)質(zhì)性的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，以滿足職業(yè)需求為目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的課時(shí)占專業(yè)教學(xué)總課時(shí)的比例要逐步達(dá)到30%以上，實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)邏輯體系”向“技術(shù)邏輯體系”的轉(zhuǎn)變。，推進(jìn)課堂教學(xué)改革針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的知識(shí)體系、能力目標(biāo)和素質(zhì)要求，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。一是根據(jù)行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革。教師要了解行業(yè)新知識(shí)、新技能、新工藝等前沿動(dòng)態(tài)，并貫穿到課堂教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)、企業(yè)深度對(duì)接，真正做到產(chǎn)教結(jié)合，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)。二是堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式改革。學(xué)院要鼓勵(lì)教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，積極探索微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂等新興教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，變