【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、2人獲得“全區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部”，1人獲得“全區(qū)優(yōu)秀青年志愿者”等校外榮譽(yù)稱號(hào)，有4人獲“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，1人獲“首屆中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”，1人獲全國(guó)“國(guó)防在我心中”書畫、征文比賽一等獎(jiǎng)，15人次獲全區(qū)“成才杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)及鼓勵(lì)獎(jiǎng)，5人獲區(qū)團(tuán)委青基會(huì)“希望伴我成功之路”演講比賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，7人獲“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”、50人次獲“白瑪央金”獎(jiǎng)學(xué)金，40人次獲“西部藍(lán)天獎(jiǎng)學(xué)金”，1人獲“建昊獎(jiǎng)學(xué)金”，1人獲“恒安獎(jiǎng)學(xué)金”等校外表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。二、學(xué)院現(xiàn)狀及“十一五”期間面臨的形勢(shì)（一）學(xué)院現(xiàn)狀我院是西藏自治區(qū)惟一一所集農(nóng)、理、工、管學(xué)科于一體的高等理工科農(nóng)業(yè)院校。學(xué)院始建于1971年，其前身是西藏民族學(xué)院林芝分院；1978年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，正式命名為西藏農(nóng)牧學(xué)院，是國(guó)家首批具有學(xué)士學(xué)位授予資格和自治區(qū)首批具有農(nóng)學(xué)碩士、工學(xué)碩士學(xué)位授予資格的高等院校。2001年9月，根據(jù)教育部有關(guān)指示精神，與原西藏大學(xué)合并組建新西藏大學(xué)，目前兩校合并處于相對(duì)獨(dú)立辦學(xué)狀態(tài)。學(xué)院占地面積1318畝?，F(xiàn)設(shè)有植物科學(xué)技術(shù)系、動(dòng)物科學(xué)技術(shù)系、資源與環(huán)境科學(xué)系、水利電力與土木工程系、公共教學(xué)部、成人教育部、西藏高原生態(tài)研究所等7個(gè)教學(xué)科研業(yè)務(wù)單位；有5個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)、28個(gè)本科專業(yè)、12個(gè)?？茖I(yè)，廣泛涉及農(nóng)、牧、林、水、電、食品工業(yè)、建筑工程、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)等各個(gè)領(lǐng)域；設(shè)有18個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、8個(gè)科研實(shí)驗(yàn)室、3個(gè)教學(xué)科研共用實(shí)驗(yàn)室以及自行建立的教學(xué)實(shí)習(xí)農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)、果園、苗圃、水電站、高山森林生態(tài)系統(tǒng)定位站等教學(xué)科研實(shí)習(xí)基地，其中1個(gè)國(guó)家級(jí)野外臺(tái)站——西藏林芝高山森林生態(tài)系統(tǒng)定位站，1個(gè)國(guó)家林業(yè)局重點(diǎn)學(xué)科——生態(tài)學(xué)，1個(gè)自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——西藏土木水利電力工程技術(shù)研究中心。現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值8000萬元左右，教學(xué)實(shí)驗(yàn)科研儀器設(shè)備總值1304萬元，校舍104,693萬平方米（,）；圖書館建筑面積7458平方米（）擁有藏書25萬冊(cè)，訂有CNKI兩個(gè)專輯的硬盤鏡像陳列和中外期刊300余種。表1學(xué)院專業(yè)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)置及分布情況表本科?？拼T士學(xué)位授予點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室植物科學(xué)技術(shù)系農(nóng)學(xué)、林學(xué)、園藝、植物保護(hù)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、草業(yè)科學(xué)農(nóng)業(yè)生態(tài)工程、木材科學(xué)與工程、林學(xué)、植物檢疫、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、森林培育作物學(xué)、森林培育學(xué)、森林經(jīng)營(yíng)、森林防火（計(jì)劃外實(shí)驗(yàn)室）、植物保護(hù)、草業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室動(dòng)物科學(xué)技術(shù)系動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、生物工程、食品科學(xué)與工程飼料與動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)、動(dòng)物檢疫與防疫、畜牧獸醫(yī)預(yù)防獸醫(yī)學(xué)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué)、動(dòng)物遺傳育種與繁殖、基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、臨床獸醫(yī)學(xué)、生理生化實(shí)驗(yàn)室資源與環(huán)境系環(huán)境科學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、水土保持與荒漠化防治、環(huán)境工程、園林、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃、森林資源保護(hù)與游憩、生態(tài)學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)、森林資源保護(hù)與游憩生態(tài)學(xué)土壤科學(xué)與資源環(huán)境、植物樹木學(xué)、環(huán)境科學(xué)（新建）、水土保持與荒漠化防治（新建）水利電力與土木工程系土木工程、給水排水工程、水利水電工程、農(nóng)業(yè)水利工程、熱能與動(dòng)力工程、水文與水資源工程（待審批）、電氣工程及其自動(dòng)化、農(nóng)村電氣與自動(dòng)化、工程管理工業(yè)與民用建筑（3+2）、電子信息工程技術(shù)水利水電工程水利工程中心、土木工程中心、電力工程中心、信息技術(shù)中心生態(tài)所生態(tài)學(xué)公共教學(xué)部成人教育部、物理學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)院現(xiàn)有教職工382人（不含8名第四批援藏干部，下同），其中專任教師199人。有教授6人，副教授48人，講師108人；博士1人，碩士10人；正攻讀碩士學(xué)位的35人，攻讀博士學(xué)位的10人（其中，30人于2007年前畢業(yè)）；全日制在校學(xué)生2122人。建院30多年來，學(xué)院已為西藏農(nóng)牧林水電行業(yè)直接培養(yǎng)和輸送了全日制專業(yè)技術(shù)人才5252人，培訓(xùn)各類各級(jí)人才5639人，他們中的大多數(shù)已成為西藏經(jīng)濟(jì)建設(shè)的骨干。(二)“十一五”面臨的形勢(shì)黨的十六大提出了以發(fā)展為主題，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，以改革開放和科技進(jìn)步為動(dòng)力，以提高人民生活水平為出發(fā)點(diǎn)，全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，為我們指明了前進(jìn)方向。知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，要求我們大力推進(jìn)教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極構(gòu)建終身教育體系，高度重視信息技術(shù)。我區(qū)正處在完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地為“三農(nóng)”和全區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的智力支持和人才保證，是我院教育事業(yè)改革和發(fā)展面臨的重大任務(wù)。達(dá)賴集團(tuán)、國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力通過多種途徑加緊向我區(qū)思想和文化領(lǐng)域滲透，與我們爭(zhēng)奪青年一代的斗爭(zhēng)長(zhǎng)期存在，要求我們切實(shí)加強(qiáng)德育工作和思想政治教育工作，提高工作針對(duì)性、實(shí)效性，培養(yǎng)和造就更多更優(yōu)秀的社會(huì)主義現(xiàn)代化合格建設(shè)者和可靠接班人，是我院和我區(qū)教育改革發(fā)展長(zhǎng)期面對(duì)的重大課題。全區(qū)招生、就業(yè)制度改革，從2003年開始招收的高校學(xué)生畢業(yè)后國(guó)家不再包分配，實(shí)行通過人才市場(chǎng)雙向選擇、自主擇業(yè)的政策，對(duì)我院人才的培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)模式及實(shí)踐動(dòng)手能力提出了新的更高的要求?！笆晃濉逼陂g，我院教育事業(yè)面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇，一是中央第三、第四次西藏工作座談會(huì)確定了將進(jìn)一步加大對(duì)口支援力度；二是自治區(qū)黨委、人民政府和區(qū)教工委、教育廳及自治區(qū)有關(guān)部門高度重視高等教育事業(yè)發(fā)展，全區(qū)各族人民關(guān)心支持教育工作，為我院教育事業(yè)發(fā)展提供了良好的外部條件；三是經(jīng)過多年的發(fā)展，特別是“十五”期間，我院教育事業(yè)取得的巨大成績(jī)，為我院推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；四是我區(qū)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展，農(nóng)牧林水電食品環(huán)境人才需求旺盛，為我院教育事業(yè)發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。另一方面，我院教育各項(xiàng)事業(yè)也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：（1）教育發(fā)展總體水平不夠高，人才培養(yǎng)模式、結(jié)構(gòu)還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要；基礎(chǔ)設(shè)施仍十分薄弱，急需上級(jí)投資；師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不能完全適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，受客觀條件的限制，高素質(zhì)人才引進(jìn)工作較為艱難。（2）教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)緊張，優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重不足。學(xué)院是理工科院校，專業(yè)性質(zhì)決定了教育成本高，同時(shí)學(xué)院遠(yuǎn)離拉薩，因教學(xué)、科研等工作的需要，人員出差、開會(huì)等差旅開支極大，加重了學(xué)院原本十分緊張的財(cái)政狀況。我院現(xiàn)有的儀器設(shè)備大多已經(jīng)陳舊老化、數(shù)量嚴(yán)重不足、性能十分落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大和提高教學(xué)質(zhì)量的需要。我院60%以上的圖書資料內(nèi)容已經(jīng)陳舊，而我院的專業(yè)性質(zhì)決定了圖書資料必須與當(dāng)前專業(yè)學(xué)科最新發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要緊密結(jié)合，這要求我們必須及時(shí)更新和增補(bǔ)圖書資料。（3）學(xué)科建設(shè)總體水平不高、整體實(shí)力不強(qiáng)、發(fā)展不平衡、結(jié)構(gòu)不盡合理，部分學(xué)科缺乏優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。（4）科研工作成果少，質(zhì)量低，方向散，科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力不夠強(qiáng)。（5）利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)開展社會(huì)服務(wù)工作的領(lǐng)域和規(guī)模還需要進(jìn)一步擴(kuò)大。（6）我院院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子人數(shù)嚴(yán)重不足，亟待加強(qiáng)。（7）對(duì)外合作與交流、爭(zhēng)取社會(huì)理解支持還需要進(jìn)一步加強(qiáng)?！笆晃濉奔敖窈筝^長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，是教育事業(yè)改革與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們一定要搶抓機(jī)遇，利用一切有利條件，解放思想，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)思路創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，全面開創(chuàng)我院教育事業(yè)發(fā)展新局面。三、辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校定位及發(fā)展思路（一）辦學(xué)指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針和“一個(gè)中心、兩件大事、三個(gè)確?！钡男聲r(shí)期西藏工作指導(dǎo)方針；遵循教育規(guī)律，更新教育觀念；堅(jiān)持多層次、多形式、多規(guī)格的辦學(xué)模式；秉承“博學(xué)為農(nóng)、精業(yè)興藏”的校訓(xùn)和“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，為西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才保證、智力支持和科技支撐。（二）學(xué)校定位立足西藏，服務(wù)“三農(nóng)”，以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育、職業(yè)技術(shù)教育、繼續(xù)教育，以培養(yǎng)適應(yīng)西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才為根本，以智力和技術(shù)支撐西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，以農(nóng)林學(xué)科為重點(diǎn)，農(nóng)、工、理、管多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的、教學(xué)與科研水平在區(qū)內(nèi)一流的教學(xué)型大學(xué)。（三）發(fā)展思路以和諧校園建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步深化校內(nèi)體制改革，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，突出教學(xué)中心地位，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展。學(xué)院的各項(xiàng)工作，圍繞“六大工程”展開，即：實(shí)施“龍頭工程”，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)；實(shí)施“中心工程”，推進(jìn)教學(xué)和科研發(fā)展；實(shí)施“基礎(chǔ)工程”，推進(jìn)人才隊(duì)伍和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；實(shí)施“創(chuàng)新工程”，推進(jìn)教育改革、體制創(chuàng)新、機(jī)制優(yōu)化；實(shí)施“素質(zhì)工程”，推進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康心理素質(zhì)教育；實(shí)施“保障工程”，推進(jìn)黨的建設(shè)、思想政治工作、校園精神文明建設(shè)、社會(huì)治安綜合治理與平安校園建設(shè)、公共衛(wèi)生與公共安全，構(gòu)建和諧校園。四、“十一五”時(shí)期改革與發(fā)展目標(biāo)（一）基本原則我院在“十一五”時(shí)期的發(fā)展，必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、培育亮點(diǎn)，堅(jiān)持“立足西藏、質(zhì)量?jī)?yōu)先、統(tǒng)籌兼顧、創(chuàng)新體制、保障安全、持續(xù)發(fā)展”的方針，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展?！獔?jiān)持深入貫徹黨的十六屆五中全會(huì)、中央政治局專題研究西藏工作會(huì)議、區(qū)黨委六屆七次全委會(huì)議精神，明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)院定位和發(fā)展思路，明確發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)加快發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。——堅(jiān)持理性科學(xué)、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展方向，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，科學(xué)制定發(fā)展政策，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，統(tǒng)籌安排資源配置，使規(guī)劃更具有科學(xué)性、前瞻性和可行性，實(shí)現(xiàn)加快發(fā)展，科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。——堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)師資隊(duì)伍和干部隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造人盡其才和優(yōu)秀人才脫穎而出的良好用人環(huán)境，以廣大師生員工的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！獔?jiān)持自力更生與對(duì)口支援相結(jié)合，充分發(fā)揮對(duì)口援藏在促進(jìn)學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展、加快人才培養(yǎng)、聯(lián)合科研攻關(guān)、學(xué)術(shù)交流與合作、教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的重要作用?！獔?jiān)持依法治校、依法辦學(xué)、依法行政，推進(jìn)校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開，建立健全監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)對(duì)教育事業(yè)的保障、促進(jìn)和規(guī)范作用?！獦?gòu)建協(xié)調(diào)、高效的調(diào)節(jié)機(jī)制，加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化目標(biāo)管理，理順部門職責(zé)，規(guī)范工作程序，提高工作效率、工作質(zhì)量?！_處理好九個(gè)重要關(guān)系。一是學(xué)校發(fā)展與全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，科學(xué)地推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，更好地為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)；二是規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系，提高教育質(zhì)量，加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高辦學(xué)效益；三是繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，在繼承的基礎(chǔ)上保持不斷創(chuàng)新；四是改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，以改革促發(fā)展，以發(fā)展保穩(wěn)定；五是學(xué)術(shù)與行政的關(guān)系，推進(jìn)學(xué)術(shù)管理科學(xué)化、行政管理規(guī)范化；六是當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系，要把近期發(fā)展與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來；七是重點(diǎn)與一般的關(guān)系，既要突出重點(diǎn)又要兼顧一般，促進(jìn)全面、均衡發(fā)展；八是硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的關(guān)系，避免只重硬件建設(shè)，忽視軟件建設(shè)，在加強(qiáng)教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作的同時(shí)，更加重視黨建思想政治工作和精神文明建設(shè)；九是促進(jìn)學(xué)校教育各項(xiàng)事業(yè)上水平上臺(tái)階與改善教職工生活福利待遇的關(guān)系。（二）發(fā)展目標(biāo)到2010年，全日制在校生達(dá)到5 000人的辦學(xué)規(guī)模，生師比穩(wěn)定在15︰1的水平，師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教育質(zhì)量全面提高，重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地建設(shè)取得新突破，科研項(xiàng)目層次與到位資金、科技成果轉(zhuǎn)化有質(zhì)的飛躍，對(duì)外交流與合作達(dá)到一個(gè)新水平，教學(xué)設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完善，學(xué)生管理和素質(zhì)教育取得新進(jìn)展，黨建和思想政治工作、維護(hù)穩(wěn)定工作、精神文明建設(shè)、社會(huì)治安綜合治理、公共衛(wèi)生與公共安全等機(jī)制不斷創(chuàng)新，學(xué)院綜合競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)影響力整體提升，逐步發(fā)展成為特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、規(guī)模適中的區(qū)內(nèi)一流教學(xué)型大學(xué)。五、主要政策與措施（一）以學(xué)科建設(shè)為龍頭，強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，全面提高教學(xué)和科研水平。學(xué)科建設(shè)規(guī)劃（1）總體要求堅(jiān)持以“統(tǒng)籌規(guī)劃、突出特色、體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)、追蹤前沿”為基本原則，以“出高質(zhì)量的研究成果、培養(yǎng)造就高水平的學(xué)術(shù)隊(duì)伍及學(xué)科帶頭人和為社會(huì)培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新人才”為目標(biāo)，以“出人才、出成果、上水平”為根本目的，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，啟動(dòng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目。處理好重點(diǎn)建設(shè)和整體發(fā)展的關(guān)系，處理好近期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)的關(guān)系，鼓勵(lì)創(chuàng)新，突出特色。通過加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)，帶動(dòng)學(xué)院其他學(xué)科的全面發(fā)展。努力提高學(xué)術(shù)研究水平，積極為申報(bào)自治區(qū)級(jí)、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科奠定基礎(chǔ)；為申報(bào)碩士、博士學(xué)位點(diǎn)和研究生教育創(chuàng)造條件；培養(yǎng)造就一支高水平的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，確保學(xué)科健康、持續(xù)發(fā)展。積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)到2010年，建成1—2個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2—4個(gè)自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，4—8個(gè)院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，從而帶動(dòng)全院的學(xué)科建設(shè)，為申報(bào)碩士、博士授權(quán)點(diǎn)奠定基礎(chǔ)，力爭(zhēng)開始博士研究生教育工作，并使碩士授權(quán)點(diǎn)達(dá)到7—9個(gè)。（2）具體措施——進(jìn)一步合理規(guī)劃學(xué)科專業(yè)布局，完善系部及學(xué)科專業(yè)調(diào)整整合的各項(xiàng)后續(xù)工作，進(jìn)一步理順關(guān)系，調(diào)整、優(yōu)化院系結(jié)構(gòu)，建設(shè)有利于學(xué)科發(fā)展的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的形成和發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。——2006年，在全院范圍內(nèi)審批立項(xiàng)2個(gè)院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，同時(shí)扶持2—3個(gè)學(xué)科建設(shè)；重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新型學(xué)科，特別是與西藏經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)學(xué)科的建設(shè)；2007年，在全院范圍內(nèi)審批立項(xiàng)3個(gè)院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，使院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科達(dá)到5個(gè)，力爭(zhēng)1—2個(gè)成為自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，爭(zhēng)取新增2個(gè)碩士授權(quán)點(diǎn)；2008年，使院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科達(dá)到8個(gè)左右，其中2—3個(gè)學(xué)科力爭(zhēng)成為自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，同時(shí)積極準(zhǔn)備申報(bào)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，從而提高學(xué)科建設(shè)的整體水平；2009年，使院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科達(dá)到10個(gè)左右，力爭(zhēng)2—4個(gè)學(xué)科成為自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)零的突破，爭(zhēng)取新增2個(gè)碩士授予點(diǎn)；2010年，爭(zhēng)取申報(bào)1個(gè)博士點(diǎn)或與兄弟院校聯(lián)合招生?！ズ脤W(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。圍繞優(yōu)勢(shì)研究方向，組建學(xué)術(shù)梯隊(duì)，嚴(yán)格遴選學(xué)科帶頭人及梯隊(duì)成員，采取與對(duì)口援藏院校聯(lián)合培養(yǎng)、做訪問學(xué)者、鼓勵(lì)攻讀博士學(xué)位等形式提高學(xué)科帶頭人學(xué)術(shù)水平，并通過引進(jìn)、合理調(diào)整等形式逐步補(bǔ)充學(xué)術(shù)梯隊(duì)組成人員，加強(qiáng)學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)，尤其是重點(diǎn)學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)，形成在區(qū)內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)有影響的