【文章內(nèi)容簡介】 、2人獲得“全區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部”，1人獲得“全區(qū)優(yōu)秀青年志愿者”等校外榮譽稱號，有4人獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽二等獎、三等獎，1人獲“首屆中國青少年科技創(chuàng)新獎”，1人獲全國“國防在我心中”書畫、征文比賽一等獎，15人次獲全區(qū)“成才杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽一、二、三等獎及鼓勵獎，5人獲區(qū)團委青基會“希望伴我成功之路”演講比賽一等獎、二等獎、優(yōu)秀獎，7人獲“國家獎學(xué)金”、50人次獲“白瑪央金”獎學(xué)金，40人次獲“西部藍天獎學(xué)金”，1人獲“建昊獎學(xué)金”，1人獲“恒安獎學(xué)金”等校外表彰和獎勵。二、學(xué)院現(xiàn)狀及“十一五”期間面臨的形勢（一）學(xué)院現(xiàn)狀我院是西藏自治區(qū)惟一一所集農(nóng)、理、工、管學(xué)科于一體的高等理工科農(nóng)業(yè)院校。學(xué)院始建于1971年，其前身是西藏民族學(xué)院林芝分院；1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，正式命名為西藏農(nóng)牧學(xué)院，是國家首批具有學(xué)士學(xué)位授予資格和自治區(qū)首批具有農(nóng)學(xué)碩士、工學(xué)碩士學(xué)位授予資格的高等院校。2001年9月，根據(jù)教育部有關(guān)指示精神，與原西藏大學(xué)合并組建新西藏大學(xué)，目前兩校合并處于相對獨立辦學(xué)狀態(tài)。學(xué)院占地面積1318畝。現(xiàn)設(shè)有植物科學(xué)技術(shù)系、動物科學(xué)技術(shù)系、資源與環(huán)境科學(xué)系、水利電力與土木工程系、公共教學(xué)部、成人教育部、西藏高原生態(tài)研究所等7個教學(xué)科研業(yè)務(wù)單位；有5個碩士學(xué)位授予點、28個本科專業(yè)、12個?？茖I(yè)，廣泛涉及農(nóng)、牧、林、水、電、食品工業(yè)、建筑工程、環(huán)境保護、生態(tài)建設(shè)等各個領(lǐng)域；設(shè)有18個教學(xué)實驗室、8個科研實驗室、3個教學(xué)科研共用實驗室以及自行建立的教學(xué)實習(xí)農(nóng)場、牧場、果園、苗圃、水電站、高山森林生態(tài)系統(tǒng)定位站等教學(xué)科研實習(xí)基地，其中1個國家級野外臺站——西藏林芝高山森林生態(tài)系統(tǒng)定位站，1個國家林業(yè)局重點學(xué)科——生態(tài)學(xué)，1個自治區(qū)級重點實驗室——西藏土木水利電力工程技術(shù)研究中心。現(xiàn)有固定資產(chǎn)總值8000萬元左右，教學(xué)實驗科研儀器設(shè)備總值1304萬元，校舍104,693萬平方米（,）；圖書館建筑面積7458平方米（）擁有藏書25萬冊，訂有CNKI兩個專輯的硬盤鏡像陳列和中外期刊300余種。表1學(xué)院專業(yè)、實驗室設(shè)置及分布情況表本科?？拼T士學(xué)位授予點實驗室植物科學(xué)技術(shù)系農(nóng)學(xué)、林學(xué)、園藝、植物保護、農(nóng)林經(jīng)濟管理、草業(yè)科學(xué)農(nóng)業(yè)生態(tài)工程、木材科學(xué)與工程、林學(xué)、植物檢疫、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、森林培育作物學(xué)、森林培育學(xué)、森林經(jīng)營、森林防火（計劃外實驗室）、植物保護、草業(yè)科學(xué)實驗室動物科學(xué)技術(shù)系動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、生物工程、食品科學(xué)與工程飼料與動物營養(yǎng)、動物檢疫與防疫、畜牧獸醫(yī)預(yù)防獸醫(yī)學(xué)動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)、動物遺傳育種與繁殖、基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)、臨床獸醫(yī)學(xué)、生理生化實驗室資源與環(huán)境系環(huán)境科學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、水土保持與荒漠化防治、環(huán)境工程、園林、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃、森林資源保護與游憩、生態(tài)學(xué)藝術(shù)設(shè)計、森林資源保護與游憩生態(tài)學(xué)土壤科學(xué)與資源環(huán)境、植物樹木學(xué)、環(huán)境科學(xué)（新建）、水土保持與荒漠化防治（新建）水利電力與土木工程系土木工程、給水排水工程、水利水電工程、農(nóng)業(yè)水利工程、熱能與動力工程、水文與水資源工程（待審批）、電氣工程及其自動化、農(nóng)村電氣與自動化、工程管理工業(yè)與民用建筑（3+2）、電子信息工程技術(shù)水利水電工程水利工程中心、土木工程中心、電力工程中心、信息技術(shù)中心生態(tài)所生態(tài)學(xué)公共教學(xué)部成人教育部、物理學(xué)、基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)院現(xiàn)有教職工382人（不含8名第四批援藏干部，下同），其中專任教師199人。有教授6人，副教授48人，講師108人；博士1人，碩士10人；正攻讀碩士學(xué)位的35人，攻讀博士學(xué)位的10人（其中，30人于2007年前畢業(yè)）；全日制在校學(xué)生2122人。建院30多年來，學(xué)院已為西藏農(nóng)牧林水電行業(yè)直接培養(yǎng)和輸送了全日制專業(yè)技術(shù)人才5252人，培訓(xùn)各類各級人才5639人，他們中的大多數(shù)已成為西藏經(jīng)濟建設(shè)的骨干。(二)“十一五”面臨的形勢黨的十六大提出了以發(fā)展為主題，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，以改革開放和科技進步為動力，以提高人民生活水平為出發(fā)點，全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，為我們指明了前進方向。知識經(jīng)濟迅速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，要求我們大力推進教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，積極構(gòu)建終身教育體系，高度重視信息技術(shù)。我區(qū)正處在完善社會主義市場經(jīng)濟，推進經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時期，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地為“三農(nóng)”和全區(qū)經(jīng)濟建設(shè)提供堅強的智力支持和人才保證，是我院教育事業(yè)改革和發(fā)展面臨的重大任務(wù)。達賴集團、國際敵對勢力通過多種途徑加緊向我區(qū)思想和文化領(lǐng)域滲透，與我們爭奪青年一代的斗爭長期存在，要求我們切實加強德育工作和思想政治教育工作，提高工作針對性、實效性，培養(yǎng)和造就更多更優(yōu)秀的社會主義現(xiàn)代化合格建設(shè)者和可靠接班人，是我院和我區(qū)教育改革發(fā)展長期面對的重大課題。全區(qū)招生、就業(yè)制度改革，從2003年開始招收的高校學(xué)生畢業(yè)后國家不再包分配，實行通過人才市場雙向選擇、自主擇業(yè)的政策，對我院人才的培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)模式及實踐動手能力提出了新的更高的要求?！笆晃濉逼陂g，我院教育事業(yè)面臨著良好的發(fā)展機遇，一是中央第三、第四次西藏工作座談會確定了將進一步加大對口支援力度；二是自治區(qū)黨委、人民政府和區(qū)教工委、教育廳及自治區(qū)有關(guān)部門高度重視高等教育事業(yè)發(fā)展，全區(qū)各族人民關(guān)心支持教育工作，為我院教育事業(yè)發(fā)展提供了良好的外部條件；三是經(jīng)過多年的發(fā)展，特別是“十五”期間，我院教育事業(yè)取得的巨大成績，為我院推進教育事業(yè)發(fā)展積累了許多寶貴的經(jīng)驗，奠定了堅實的基礎(chǔ)；四是我區(qū)經(jīng)濟跨越式發(fā)展，農(nóng)牧林水電食品環(huán)境人才需求旺盛，為我院教育事業(yè)發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。另一方面，我院教育各項事業(yè)也面臨著嚴峻挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：（1）教育發(fā)展總體水平不夠高，人才培養(yǎng)模式、結(jié)構(gòu)還不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要；基礎(chǔ)設(shè)施仍十分薄弱，急需上級投資；師資隊伍整體素質(zhì)不能完全適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，受客觀條件的限制，高素質(zhì)人才引進工作較為艱難。（2）教育事業(yè)經(jīng)費緊張，優(yōu)質(zhì)教育資源嚴重不足。學(xué)院是理工科院校，專業(yè)性質(zhì)決定了教育成本高，同時學(xué)院遠離拉薩，因教學(xué)、科研等工作的需要，人員出差、開會等差旅開支極大，加重了學(xué)院原本十分緊張的財政狀況。我院現(xiàn)有的儀器設(shè)備大多已經(jīng)陳舊老化、數(shù)量嚴重不足、性能十分落后，遠遠不能滿足辦學(xué)規(guī)模擴大和提高教學(xué)質(zhì)量的需要。我院60%以上的圖書資料內(nèi)容已經(jīng)陳舊，而我院的專業(yè)性質(zhì)決定了圖書資料必須與當(dāng)前專業(yè)學(xué)科最新發(fā)展水平和經(jīng)濟發(fā)展需要緊密結(jié)合，這要求我們必須及時更新和增補圖書資料。（3）學(xué)科建設(shè)總體水平不高、整體實力不強、發(fā)展不平衡、結(jié)構(gòu)不盡合理，部分學(xué)科缺乏優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人。（4）科研工作成果少，質(zhì)量低，方向散，科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力不夠強。（5）利用學(xué)科優(yōu)勢、人才優(yōu)勢開展社會服務(wù)工作的領(lǐng)域和規(guī)模還需要進一步擴大。（6）我院院級領(lǐng)導(dǎo)班子人數(shù)嚴重不足，亟待加強。（7）對外合作與交流、爭取社會理解支持還需要進一步加強?！笆晃濉奔敖窈筝^長一個時期，是教育事業(yè)改革與發(fā)展的關(guān)鍵時期，我們一定要搶抓機遇，利用一切有利條件，解放思想，更新觀念，與時俱進，推進思路創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，全面開創(chuàng)我院教育事業(yè)發(fā)展新局面。三、辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校定位及發(fā)展思路（一）辦學(xué)指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持社會主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針和“一個中心、兩件大事、三個確保”的新時期西藏工作指導(dǎo)方針；遵循教育規(guī)律，更新教育觀念；堅持多層次、多形式、多規(guī)格的辦學(xué)模式；秉承“博學(xué)為農(nóng)、精業(yè)興藏”的校訓(xùn)和“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)，為西藏經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保證、智力支持和科技支撐。（二）學(xué)校定位立足西藏，服務(wù)“三農(nóng)”，以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育、職業(yè)技術(shù)教育、繼續(xù)教育，以培養(yǎng)適應(yīng)西藏經(jīng)濟社會發(fā)展需要的、具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才為根本，以智力和技術(shù)支撐西藏經(jīng)濟發(fā)展為己任，以農(nóng)林學(xué)科為重點，農(nóng)、工、理、管多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的、教學(xué)與科研水平在區(qū)內(nèi)一流的教學(xué)型大學(xué)。（三）發(fā)展思路以和諧校園建設(shè)為契機，進一步深化校內(nèi)體制改革，狠抓師資隊伍建設(shè)，推進學(xué)科建設(shè)，突出教學(xué)中心地位，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展。學(xué)院的各項工作，圍繞“六大工程”展開，即：實施“龍頭工程”，推進學(xué)科建設(shè)；實施“中心工程”，推進教學(xué)和科研發(fā)展；實施“基礎(chǔ)工程”，推進人才隊伍和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；實施“創(chuàng)新工程”，推進教育改革、體制創(chuàng)新、機制優(yōu)化；實施“素質(zhì)工程”，推進大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康心理素質(zhì)教育；實施“保障工程”，推進黨的建設(shè)、思想政治工作、校園精神文明建設(shè)、社會治安綜合治理與平安校園建設(shè)、公共衛(wèi)生與公共安全，構(gòu)建和諧校園。四、“十一五”時期改革與發(fā)展目標(biāo)（一）基本原則我院在“十一五”時期的發(fā)展，必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持突出重點、攻克難點、培育亮點，堅持“立足西藏、質(zhì)量優(yōu)先、統(tǒng)籌兼顧、創(chuàng)新體制、保障安全、持續(xù)發(fā)展”的方針，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。——堅持深入貫徹黨的十六屆五中全會、中央政治局專題研究西藏工作會議、區(qū)黨委六屆七次全委會議精神，明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)院定位和發(fā)展思路，明確發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，統(tǒng)一思想，提高認識，增強加快發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感?！獔猿掷硇钥茖W(xué)、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展方向，樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，以發(fā)展為主題，以改革創(chuàng)新為動力，科學(xué)制定發(fā)展政策，不斷創(chuàng)新管理機制，統(tǒng)籌安排資源配置，使規(guī)劃更具有科學(xué)性、前瞻性和可行性，實現(xiàn)加快發(fā)展，科學(xué)發(fā)展，促進教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！獔猿忠匀藶楸?，加強師資隊伍和干部隊伍建設(shè)，營造人盡其才和優(yōu)秀人才脫穎而出的良好用人環(huán)境，以廣大師生員工的根本利益為出發(fā)點和落腳點，促進人的全面發(fā)展。——堅持自力更生與對口支援相結(jié)合，充分發(fā)揮對口援藏在促進學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展、加快人才培養(yǎng)、聯(lián)合科研攻關(guān)、學(xué)術(shù)交流與合作、教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的重要作用?！獔猿忠婪ㄖ涡?、依法辦學(xué)、依法行政，推進校務(wù)公開、財務(wù)公開，建立健全監(jiān)督機制，充分發(fā)揮法律法規(guī)、校紀校規(guī)對教育事業(yè)的保障、促進和規(guī)范作用?！獦?gòu)建協(xié)調(diào)、高效的調(diào)節(jié)機制，加強制度建設(shè)，強化目標(biāo)管理，理順部門職責(zé)，規(guī)范工作程序，提高工作效率、工作質(zhì)量?！_處理好九個重要關(guān)系。一是學(xué)校發(fā)展與全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系，科學(xué)地推動教育事業(yè)發(fā)展，更好地為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)；二是規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的關(guān)系，提高教育質(zhì)量，加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高辦學(xué)效益；三是繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，在繼承的基礎(chǔ)上保持不斷創(chuàng)新；四是改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，以改革促發(fā)展，以發(fā)展保穩(wěn)定；五是學(xué)術(shù)與行政的關(guān)系，推進學(xué)術(shù)管理科學(xué)化、行政管理規(guī)范化；六是當(dāng)前與長遠的關(guān)系，要把近期發(fā)展與長遠發(fā)展結(jié)合起來；七是重點與一般的關(guān)系，既要突出重點又要兼顧一般，促進全面、均衡發(fā)展；八是硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的關(guān)系，避免只重硬件建設(shè)，忽視軟件建設(shè)，在加強教學(xué)、科研等各項工作的同時，更加重視黨建思想政治工作和精神文明建設(shè)；九是促進學(xué)校教育各項事業(yè)上水平上臺階與改善教職工生活福利待遇的關(guān)系。（二）發(fā)展目標(biāo)到2010年，全日制在校生達到5 000人的辦學(xué)規(guī)模，生師比穩(wěn)定在15︰1的水平，師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教育質(zhì)量全面提高，重點學(xué)科、重點實驗室及實習(xí)基地建設(shè)取得新突破，科研項目層次與到位資金、科技成果轉(zhuǎn)化有質(zhì)的飛躍，對外交流與合作達到一個新水平，教學(xué)設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完善，學(xué)生管理和素質(zhì)教育取得新進展，黨建和思想政治工作、維護穩(wěn)定工作、精神文明建設(shè)、社會治安綜合治理、公共衛(wèi)生與公共安全等機制不斷創(chuàng)新，學(xué)院綜合競爭力、社會影響力整體提升，逐步發(fā)展成為特色鮮明、優(yōu)勢突出、規(guī)模適中的區(qū)內(nèi)一流教學(xué)型大學(xué)。五、主要政策與措施（一）以學(xué)科建設(shè)為龍頭，強化重點學(xué)科、重點實驗室建設(shè)，全面提高教學(xué)和科研水平。學(xué)科建設(shè)規(guī)劃（1）總體要求堅持以“統(tǒng)籌規(guī)劃、突出特色、體現(xiàn)優(yōu)勢、追蹤前沿”為基本原則，以“出高質(zhì)量的研究成果、培養(yǎng)造就高水平的學(xué)術(shù)隊伍及學(xué)科帶頭人和為社會培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新人才”為目標(biāo)，以“出人才、出成果、上水平”為根本目的，加強學(xué)科建設(shè)，啟動重點學(xué)科建設(shè)項目。處理好重點建設(shè)和整體發(fā)展的關(guān)系，處理好近期目標(biāo)與長期目標(biāo)的關(guān)系，鼓勵創(chuàng)新，突出特色。通過加強重點學(xué)科的建設(shè)，帶動學(xué)院其他學(xué)科的全面發(fā)展。努力提高學(xué)術(shù)研究水平，積極為申報自治區(qū)級、國家級重點學(xué)科奠定基礎(chǔ)；為申報碩士、博士學(xué)位點和研究生教育創(chuàng)造條件；培養(yǎng)造就一支高水平的學(xué)術(shù)隊伍，確保學(xué)科健康、持續(xù)發(fā)展。積極創(chuàng)造條件，力爭到2010年，建成1—2個國家級重點學(xué)科，2—4個自治區(qū)級重點學(xué)科，4—8個院級重點學(xué)科，從而帶動全院的學(xué)科建設(shè)，為申報碩士、博士授權(quán)點奠定基礎(chǔ)，力爭開始博士研究生教育工作，并使碩士授權(quán)點達到7—9個。（2）具體措施——進一步合理規(guī)劃學(xué)科專業(yè)布局，完善系部及學(xué)科專業(yè)調(diào)整整合的各項后續(xù)工作，進一步理順關(guān)系，調(diào)整、優(yōu)化院系結(jié)構(gòu)，建設(shè)有利于學(xué)科發(fā)展的環(huán)境，促進學(xué)術(shù)團隊的形成和發(fā)展，加強學(xué)科建設(shè)。——2006年，在全院范圍內(nèi)審批立項2個院級重點學(xué)科，同時扶持2—3個學(xué)科建設(shè)；重點加強對新型學(xué)科，特別是與西藏經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)學(xué)科的建設(shè)；2007年，在全院范圍內(nèi)審批立項3個院級重點學(xué)科，使院級重點學(xué)科達到5個，力爭1—2個成為自治區(qū)級重點學(xué)科，爭取新增2個碩士授權(quán)點；2008年，使院級重點學(xué)科達到8個左右，其中2—3個學(xué)科力爭成為自治區(qū)級重點學(xué)科，同時積極準(zhǔn)備申報國家級重點學(xué)科，從而提高學(xué)科建設(shè)的整體水平；2009年，使院級重點學(xué)科達到10個左右，力爭2—4個學(xué)科成為自治區(qū)級重點學(xué)科，國家級重點學(xué)科爭取實現(xiàn)零的突破，爭取新增2個碩士授予點；2010年，爭取申報1個博士點或與兄弟院校聯(lián)合招生?！ズ脤W(xué)術(shù)梯隊建設(shè)。圍繞優(yōu)勢研究方向，組建學(xué)術(shù)梯隊，嚴格遴選學(xué)科帶頭人及梯隊成員，采取與對口援藏院校聯(lián)合培養(yǎng)、做訪問學(xué)者、鼓勵攻讀博士學(xué)位等形式提高學(xué)科帶頭人學(xué)術(shù)水平，并通過引進、合理調(diào)整等形式逐步補充學(xué)術(shù)梯隊組成人員，加強學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)，尤其是重點學(xué)科學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)，形成在區(qū)內(nèi)乃至國內(nèi)有影響的