【文章內(nèi)容簡介】 件、試題庫、案例庫、項目實訓制度文件、項目實訓手冊、優(yōu)秀畢業(yè)設計、廣告設計師和包裝設計師國家職業(yè)標準等。2．立體化的素材庫建設按照不同的崗位，分別開發(fā)完整的信息安全專業(yè)音像資料，建設項目資源庫、圖片素材庫、視頻素材庫。3．共享的網(wǎng)絡平臺建設建設一個網(wǎng)絡課程平臺，主要內(nèi)容包括：將全部項目教學的資源上網(wǎng)，將教學計劃、教案、講稿、項目資源、考核方法、訓練題庫等全部放在網(wǎng)站上作為教學的共享資源。開發(fā)一個網(wǎng)上輔導答疑平臺、一個商業(yè)廣告設計論壇、一個在線成績提交平臺。4．共享師資資源庫建設整理校企專兼職教師資料，包括：基本情況、能力特長、所屬工作室、曾經(jīng)完成項目情況、指導畢業(yè)實習情況、指導畢業(yè)設計情況。教師資源主要用于開發(fā)新項目、為對口支援地區(qū)和院校提供共享師資資源。5．建設進度分三年建設：第一年制定出計劃，第二年初步實現(xiàn)部分資源的建設，第三年完善并全部完成建設任務。建設進度見表3225。表3225 教學資源庫建設計劃序號資源名稱負 責 人完成時間合作企業(yè)1課程資源建設黎偉20162素材庫建設彭天強20163網(wǎng)絡平臺譚勇20164師資資源庫宋超20165 保障措施 組織保障 成立項目建設小組在學院項目領導小組統(tǒng)一領導下，成立信息安全專業(yè)及專業(yè)群校內(nèi)項目建設工作小組，主要負責信息安全專業(yè)和專業(yè)群建設項目的實施和質(zhì)量監(jiān)督，以保障該項目建設目標保質(zhì)保量完成。領導小組的主要職責是：按照學院示范性院校建設的總體目標和要求，結(jié)合本專業(yè)、專業(yè)群建設實際情況，制定科學合理的實施方案；檢查督促建設進度，保證建設質(zhì)量；研究并解決建設中出現(xiàn)的各種問題；加強與學院領導小組及各項目工作組的交流、溝通，對建設中出現(xiàn)的問題及時進行反饋；按照要求與匯總報告建設進度，負責保證建設項目內(nèi)容的執(zhí)行力度；強化資金管理；加強教學教改工作，輻射和帶動專業(yè)群建設；重點強化教學質(zhì)量的監(jiān)控；加強師資隊伍、社會服務能力建設和科研工作；與專業(yè)建設專家組合作，搞好專業(yè)、課程的建設。領導小組人員情況見表3229。表3229 領導小組人員及結(jié)構(gòu)序號姓 名職稱職務學 歷工作單位承擔任務1李明院長重慶傳媒職業(yè)學院項目負責2重慶傳媒職業(yè)學院課程建設3黃克彬教務處處長重慶傳媒職業(yè)學院教師培訓4實踐教學5辦公室6課程建設 成立項目建設專家組根據(jù)信息安全專業(yè)的課程特點，籌劃并成立與本專業(yè)及專業(yè)群有合作關(guān)系的、懂業(yè)務、善管理的中高層企業(yè)人員組成項目專家組，主要負責專業(yè)認知、實訓指導、課程建設、提供項目等方面的工作見表32210。表32210 專家組人員及結(jié)構(gòu)序號姓 名職稱職務學歷工作單位建設任務職級1實訓指導提供項目2網(wǎng)站建設提供項目高層3專業(yè)認知提供項目高層4課程建設教學團隊建設正高5提供項目實訓指導高層6資源建設高層7實訓課程開發(fā)社會服務副高8資源建設副高 制度保障 建立健全項目建設相關(guān)制度為保證本專業(yè)建設項目的順利實施，本院按照“科學論證，專家評審，項目預算，績效考核”的程序管理和建設該項目，建立《信息安全專業(yè)建設項目實施管理細則》、《信息安全專業(yè)建設項目建設情況定期檢查制度》、《信息安全專業(yè)建設項目任務書》和《工作室主管制度》等各項制度，并嚴格執(zhí)行學院制定的保障性制度，使項目建設有目標、有規(guī)范、有措施、有檢查、有考評。并建立激勵機制，對在專業(yè)建設中做出突出成績的人員給予獎勵，有關(guān)責任人的工作完成情況將納入年度考核。 建立機制確保建設目標實現(xiàn)（1）建立健全校企合作機制，確?！皪?、證、課”三位一體的人才培養(yǎng)模式順利實施；充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會、市場化經(jīng)營的生產(chǎn)性廣告公司、校企聯(lián)合工作室和合作企業(yè)作用，建立良性運行機制，保證人才培養(yǎng)模式改革順利實施。（2）建立健全學生實訓管理機制。針對信息安全專業(yè)的特點，建立以學生為主體的教育教學管理機制，在實訓課程的體系建設、實訓教學內(nèi)容的改革中切實體現(xiàn)以學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，保障學生就業(yè)以及可持續(xù)發(fā)展需要。（3）建立健全項目與工作室機制。根據(jù)信息安全專業(yè)“項目導向”的需要，按照“工作室主管制”的工作要求，實行誰的項目誰負責到底的制度，為教師教學和學生學習提供更加自主、靈活的學習時間和空間。（4）建立健全教學質(zhì)量保障管理機制。系部成立教學督導組，加強課程建設，實行同一類型課程教師集體備課，統(tǒng)一教學計劃、大綱、教案及課件等管理制度，注重對學生的作業(yè)文件的收集和管理，利于結(jié)課后辦展覽和激勵下屆學生更好的學習。為了進一步完善教學質(zhì)量的評價體系，按照學院教學質(zhì)量評價標準，構(gòu)建縱向和橫向評價體系，教師之間互相督促、學習交流，系部進行綜合質(zhì)量評價，共同促進教學質(zhì)量的提高。 管理保障在建設項目的實施過程中，嚴格遵守并履行國家示范性高職院校建設的政策，在學院制定的各項制度框架下，按照信息安全專業(yè)項目管理的要求，加強項目過程管理。實施項目責任制度，藝術(shù)學院院長為本項目第一責任人，對項目的實施負全面責任。通過《信息安全專業(yè)項目建設任務書》，做到責任到人、目標清晰，各項具體建設項目明確責任到人，對項目實施進度、質(zhì)量和效果建立監(jiān)督和檢查機制，實施項目問責制。6 預期成果與經(jīng)費預算 經(jīng)費預算本項目計劃投入資金共計人民幣 萬元，其中地方財政投資 萬元，自籌投資 萬元。所有資金投入中，用于師資隊伍建設資金為 萬元；用于實訓室建設資金 萬元；用于人才培養(yǎng)模式研究及課程體系建設資金 萬元；用于專業(yè)群及其他項目建設資金 萬元。具體經(jīng)費預算如表32211所示。 預期成果通過三年建設，把信息安全專業(yè)建設成為職業(yè)信息安全類專業(yè)高技能人才的培養(yǎng)基地；通過突出設計技能訓練，繼續(xù)探索完善“崗、證、課”三位一體的人才培養(yǎng)模式；通過重組教學內(nèi)容，構(gòu)建面向首都、適應現(xiàn)代信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)需求的教學體系；通過校企合作，探索信息安全專業(yè)創(chuàng)新與改革；通過實行工作室主管制，教師以工作室主管身份教學，建設一支“雙師”素質(zhì)高、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。本專業(yè)項目建設預期成果及進度如表32212所示：36 / 36表 32211 建設內(nèi)容合計2013年度2014年度2015年度小計合計1．校內(nèi)實訓基地2 校外實習基地建設3. 實訓基地內(nèi)涵建設本項目小計師資隊伍1．培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2．骨干教師隊伍建設3．聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師4．其他教師培養(yǎng)進修本項目小計課程體系與教學內(nèi)容改革、實訓課程建設本項目小計專業(yè)群及其他本項目小計表32212 信息安全專業(yè)項目預期成果及建設進度表建設內(nèi)容建設進度責任人2013年8月2014年8月2015年8月人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新總體建設目標預期目標：根據(jù)目前本行業(yè)、企業(yè)對專業(yè)人才需求的特點，改造原有課程體系，以職業(yè)和崗位需求分析為基礎；以信息安全專業(yè)需求能力為導向；強調(diào)“素質(zhì)”、“知識”、“基本技能”在項目中的運用；以真實工作項目為載體，按照“工作過程支持平臺系統(tǒng)化”設計課程體系和教學內(nèi)容，研究校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，制訂人才培養(yǎng)方案。以企業(yè)真實項目為載體，突出教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，注重學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性，實施遞進式“崗、證、課”三位一體的人才培養(yǎng)模式，使學生成為“一專多能”的高技能人才。繼續(xù)完善以“崗、證、課”三位一體的人才培養(yǎng)模式及課程體系；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，配合學院制訂工學結(jié)合教學管理和質(zhì)量保障制度。驗收要點：①在調(diào)查研究的基礎上，根據(jù)相關(guān)職業(yè)崗位的任職要求和員工考核標準，相應的制定專業(yè)教學標準和考核標準。按照工學結(jié)合的要求與企業(yè)共同修訂2008級專業(yè)人才培養(yǎng)方案，保證校內(nèi)學習與實際崗位工作一致性；②按企業(yè)崗位能力要求修訂教學計劃。驗收要點：①與合作企業(yè)共同確定專業(yè)培養(yǎng)目標，構(gòu)建起以“崗、證、課”三位一體的人才培養(yǎng)模式及課程體系；②在職業(yè)能力分析基礎上，以素質(zhì)與能力為主線，構(gòu)建課程體系，主要由素質(zhì)教育和職業(yè)能力教育兩大板塊組成；③推行“三證書”考核制度。根據(jù)學院“立德強技”人才特色，強化職業(yè)素養(yǎng)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)，實現(xiàn)財貿(mào)素養(yǎng)證書、職業(yè)資格證書與畢業(yè)證書的融合。④完成重慶市信息安全人才需求的調(diào)研工作，形成調(diào)研報告；由企業(yè)技術(shù)人員參與完成學生培養(yǎng)的實施計劃，制定由學生、教師、企業(yè)技術(shù)人員共同完成實際設計項目的實施方案；⑤建立“崗、證、課”三位一體的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，深化崗位認知，構(gòu)建專業(yè)體驗、專項技能訓練、綜合崗位模擬、企業(yè)頂崗實習“四位一體”職業(yè)能力培養(yǎng)體系。驗收要點：①執(zhí)行新的人才培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)工學結(jié)合，“教、學、做”一體；②改革傳統(tǒng)的考試方式，推行“項目工作室主管制”，實行項目考核制。按照實際項目的設計要求，重點考核學生的專業(yè)知識點、動手操作能力、職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)態(tài)度，占總成績的60%；項目委托企業(yè)評價占總成績的40%；③制訂學生參加工學實踐及頂崗實習的管理辦法；④專業(yè)教學改革成果被2所以上高職院校同類專業(yè)借鑒；⑤完成一份關(guān)于校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的研究報告。課程體系與教學內(nèi)容改革總體建設目標以信息安全從業(yè)人員的素質(zhì)教育和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建全部課程體系，建立“項目導向”優(yōu)質(zhì)核心課程標準。素質(zhì)教育突出“職業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新精神”；構(gòu)建職業(yè)素質(zhì)、設計素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、人際素養(yǎng)相結(jié)合的素質(zhì)教育體系；構(gòu)建專業(yè)體驗、專項技能訓練、綜合崗位模擬、企業(yè)頂崗實習遞進式走向崗位的職業(yè)技能訓練體系。以能力分解為基礎，以項目導向為方法，以學生實踐技能逐級提升為目標的專業(yè)課程教學體系。形成以真實項目設計為日常考核內(nèi)容，項目能力設計水平為考核標準，畢業(yè)前取得廣告設計師證書為能力認證標準的考核機制。建設3門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，1門課程達到國家級精品課程建設標準，1門課程達到北京市級精品課程建設標準，1門課程達到院級精品課程建設標準；開發(fā)3本特