福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院平潭分院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃-樣本(編輯修改稿)
2025-02-15 06:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就業(yè)率低的專業(yè)，到2025年使學(xué)院專業(yè)總數(shù)達(dá)到50個以上，在校生規(guī)模為10000人。五、保障措施(一)師資隊伍建設(shè)遵照“專兼并舉強師資”的思路，以下廠掛職、進(jìn)修培訓(xùn)、人才引進(jìn)、聘用兼職為途徑，構(gòu)建專兼結(jié)合的“雙師型”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊，以滿足專業(yè)建設(shè)與教學(xué)的需要。通過下廠掛職，提高教師的實踐能力，使專業(yè)教師的“雙師”素質(zhì)比例達(dá)90%以上；通過進(jìn)修培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，加強專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)；每專業(yè)引進(jìn)或聘請1名在本行業(yè)、本地區(qū)有影響的專業(yè)帶頭人、2名骨干教師，每專業(yè)聘請15名左右企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家、能工巧匠為兼職教師，逐步加大兼職教師的比例。努力建設(shè)一批國家級、省級和院級教學(xué)團(tuán)隊，打造一支帶動學(xué)院教育教學(xué)改革，滿足科技應(yīng)用開發(fā)要求的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍，學(xué)院每個重點專業(yè)設(shè)有3名專業(yè)帶頭人，非重點專業(yè)設(shè)有2名專業(yè)帶頭人。(二)實訓(xùn)條件建設(shè)遵照“主體多元建實訓(xùn)”的思路，以人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)為紐帶，構(gòu)建校企結(jié)合、優(yōu)勢互補、資源共享、雙贏共進(jìn)的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。學(xué)院將在重點專業(yè)領(lǐng)域選擇市場需求大、機制靈活、效益突出的實訓(xùn)基地進(jìn)行重點建設(shè)，構(gòu)建電子信息技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、現(xiàn)代制造技術(shù)、金融管理實務(wù)、商貿(mào)管理實務(wù)、建筑工程技術(shù)、傳媒藝術(shù)設(shè)計、旅游服務(wù)管理等8個應(yīng)用平臺，形成裝備水平高、優(yōu)質(zhì)資源共享的高水平高等職業(yè)教育校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。在此基礎(chǔ)上，每個專業(yè)群建立12個與專業(yè)教學(xué)相適應(yīng)的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，使各專業(yè)群的實訓(xùn)基地形成體系，實現(xiàn)實訓(xùn)基地建設(shè)新的跨越，并向技術(shù)應(yīng)用開發(fā)方向延伸。同時，根據(jù)需要積極開展與企業(yè)合作，在企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，到2015年，學(xué)院將與200多家企業(yè)建立合作關(guān)系，每個專業(yè)要建立10家以上相對穩(wěn)定、深度合作的校外實訓(xùn)基地，使學(xué)院與企業(yè)和市場更緊密地結(jié)合，充分滿足各專業(yè)學(xué)生半年以上的頂崗實習(xí)的需要，基本形成校企雙方共同參與的管理理念和模式，建立和創(chuàng)新適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方式的制度化、規(guī)范化、可操作的管理辦法。(三)課程體系建設(shè)遵照“根據(jù)崗群定課程”的思路，以工學(xué)結(jié)合的“知識、技能、素質(zhì)”三位一體人才培養(yǎng)模式和基于工作過程系統(tǒng)化課程體系的教學(xué)改革為切入點，構(gòu)建“教、學(xué)、做”一體的高職教育體系，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，建立課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)要求，強化學(xué)
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