【文章內(nèi)容簡介】 2個以上大型軟件項(xiàng)目的管理與研發(fā)任務(wù)；主持開展 廣西教育廳“十一五”項(xiàng)目“廣西高職高專計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐”與廣西新世紀(jì)教改工程“十一五”重點(diǎn)資助項(xiàng)目“示范性高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究和實(shí)踐”的課題研 究工作，并在人才培養(yǎng)模式、課程體系構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容改革等方面取得階段性成果。 2020 年，在核心期刊上發(fā)表 專業(yè)培養(yǎng)模式改革與職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面的論文研究成果，與清華大學(xué)出版社、人民郵電出版社合作，組織編寫并出版軟件技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)系列教材 ，承擔(dān) 2 個以上大型軟件項(xiàng)目的管理與研發(fā)任務(wù) 。 通過兩年的培養(yǎng)，使現(xiàn)有的專業(yè)帶頭人獲得副高職稱，能夠主持專業(yè)規(guī)劃建設(shè)任務(wù)，主持完成新課程體系構(gòu)建和教學(xué)內(nèi)容改革方案制定，指導(dǎo)核心課程建設(shè)，承擔(dān)軟件工程項(xiàng)目的管理與研發(fā)，主持或參與省部級以上科研項(xiàng)目， 組織出版高質(zhì)量的高職軟件 專業(yè)教材。 培養(yǎng)和打造高水平的“雙師型”骨干教師，從現(xiàn)有的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，選拔 5 名職業(yè)道德好、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)科研基本功扎實(shí)的教師，作為骨干教師培養(yǎng)。對所培養(yǎng)的骨干教師提供國內(nèi)外研修、企業(yè)掛職研修、學(xué)位提升等方面的資助。 2020年派 2名骨干教師到北大青鳥分別參加 .NET高級程序員培訓(xùn)及 JAVAJ2EE架構(gòu)專家培訓(xùn)，并取得相應(yīng)資格證書，派 1 名骨干教師參加到廣西德意數(shù)碼公司實(shí)踐 3— 6個月，從事管理軟件開發(fā)、軟件測試等方面的工作。 2020 年派 1 名骨干教師到德國學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理課程或職業(yè)教育先進(jìn)理念和管理方法，派 1 名骨干教師參加到廣西德意數(shù)碼公司實(shí)踐 3— 6 個月，從事管理軟件開發(fā)、軟件測試等方面的工作。 通過參加國內(nèi)外研修、參加高職高專師資培訓(xùn)、到高新技術(shù)企業(yè)或知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加實(shí)踐訓(xùn)練、參與技術(shù)研究與產(chǎn)品開發(fā)和教學(xué)改革項(xiàng)目等多種途徑，提高骨干教師的專業(yè)水平和實(shí)踐能力，使專業(yè)骨干教師真正具備職業(yè)資格，能承擔(dān)起項(xiàng)目教學(xué)的任務(wù)，造就一支高水平的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。 聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干與能工巧匠，打造專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)。采用聘用合同制的 353 辦法，給予較為優(yōu)厚的待遇，從南寧市及周邊區(qū)域內(nèi)的企業(yè)行業(yè)聘請 5 名以上的技術(shù)專家和技能水 平高的高級技師、技師等能工巧匠擔(dān)任實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)兼職指導(dǎo)教師。 （五）提升社會服務(wù)能力，建成區(qū)域內(nèi)中小企業(yè)信息技術(shù)服務(wù)中心 1． 加大 Microsoft、 SUN JAVA、 思科、華為 3Com、銳捷 等國際認(rèn)證培訓(xùn)的推廣力度 ，擴(kuò)大現(xiàn)有初級培訓(xùn)的規(guī)模，滿足日益增長的培訓(xùn)需求 。鼓勵教師參加軟件設(shè)計(jì)師、系統(tǒng)分析師、 J2EE架構(gòu)師的考試并獲得相關(guān)證書，較先取得較高層次的培訓(xùn)資格。 抓住華為3Com推出 HCIE認(rèn)證的機(jī)會，在教師首先取得 HCIE認(rèn)證的前提下，將華為 3Com的 對外 培訓(xùn)提高到 HCIE層次。 2．為南寧和周邊地區(qū)信息化 建設(shè)隊(duì)伍（主要為進(jìn)城勞務(wù)工） 舉辦低收費(fèi)或免費(fèi)的信息技術(shù)，進(jìn)行信息技術(shù) “ 掃盲 ” ，提高 此部分人員 的信息意識 和 水平，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)化盡一 份 力量。 3． 建立 “ 思科中小企業(yè)技術(shù)服務(wù)中心 ”， 開展中小企業(yè)的技術(shù)支持和服務(wù)工作，積累經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)推廣，與更多的合作企業(yè)成立相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)中心，進(jìn)一步擴(kuò)大知名度，最終成為國家指定或事實(shí)上的 “ 中小企業(yè)信息技術(shù)服務(wù)中心 ” 。 4． 與 廣西金光糖廠共同開發(fā)“實(shí)時數(shù)據(jù)集成系統(tǒng)”為流水線生產(chǎn)企業(yè)提供實(shí)時的生產(chǎn)運(yùn)行狀況和和歷史的數(shù)據(jù)查詢。 并力爭將該系統(tǒng)推廣到全 區(qū)使用 ， 為區(qū)內(nèi)廣大制糖企業(yè)提供服務(wù) 。 5． 鼓勵教師積極加入政府和行業(yè)的各種專家?guī)?，積極參加各種顧問、評審、咨詢活動。 （六）以重點(diǎn)專業(yè)帶動與輻射專業(yè)群的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享 信息類專業(yè)群包括：軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、動漫設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)信息管理和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)等 專業(yè) ， 它是依據(jù)產(chǎn)業(yè) 技術(shù) 特色及企業(yè)崗位需求而形成的 。專業(yè)群的六個專業(yè)同屬信息技術(shù)類，就業(yè)崗位相近、教學(xué)資源共享，具有較強(qiáng)互補(bǔ)性。其中：軟件技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)具備扎實(shí)的專業(yè)基本技能，同時具備較強(qiáng)的軟件應(yīng)用開發(fā)能力的人才，對人才規(guī)格的要求涉及到軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)（編程）、系統(tǒng) 維護(hù)等多個方面，而其它專業(yè)則主要側(cè)重于某個方面，因此軟件技術(shù)專業(yè)與專業(yè)群其它專業(yè)之間具有較高的共享性。 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)以先進(jìn)的人才培養(yǎng)理念引領(lǐng)群內(nèi)專業(yè)的建設(shè)，以豐碩的建設(shè)成果為群 354 內(nèi)專業(yè)起典型示范作用。群內(nèi)各專業(yè)以其自身的專業(yè)優(yōu)勢，為重點(diǎn)專業(yè)的課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件提供有力的支持和保障。通過專業(yè)群的建設(shè)達(dá)到共享教學(xué)資源，提升學(xué)生專業(yè)能力，拓寬學(xué)生就業(yè)面的目的。 通過建設(shè)，使各專業(yè)的服務(wù)、輻射和帶動作用明顯增強(qiáng)，辦學(xué)特色更加鮮明，教育教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量大幅度提高，在管理水平、綜合辦學(xué)實(shí)力、職業(yè)培訓(xùn)、 科技服務(wù)、新產(chǎn)品孵化等方面處于國內(nèi)同類院校先列，不但為南寧及周邊經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，更可以為全國高職類軟件技術(shù)專業(yè)及信息類專業(yè)群建設(shè)做好示范，起到引領(lǐng)作用。 1．推進(jìn)專業(yè)群的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 參照軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)模式，相關(guān)專業(yè)逐步建成“項(xiàng)目教學(xué)”課程體系，培養(yǎng)各方向的中高級技能型人才。 多專業(yè)聯(lián)合為 廣西德意數(shù)碼、廣西運(yùn)通、南寧金寰宇、南寧超創(chuàng)等軟件 企業(yè)進(jìn)行跨專業(yè)的 “ 復(fù)合型 ” 人才的 “ 定單式 ” 培養(yǎng)，滿足企業(yè)對于擁有特殊知識和技能人才的需要。 2．推進(jìn)專業(yè)群的課程建設(shè) 把 重點(diǎn) 專業(yè)課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與其它專業(yè) 共 享，建設(shè)好 專業(yè)群的 6 門重點(diǎn)建設(shè)課程，把 重點(diǎn)專業(yè) 課程資源庫的優(yōu)質(zhì)課程資源介紹給其它專業(yè)的學(xué)生，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。 預(yù)計(jì)至2020 年 10 月，將專業(yè)群中《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》 、《 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》等 3 門課程建設(shè)為院級精品課程；至 2020 年 10 月，將《動畫設(shè)計(jì)與與制作》、《 管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)》等兩門課程建設(shè)為院級精品課程，將《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》建設(shè)為區(qū)級精品課程。 3．推進(jìn)專業(yè)群的師資隊(duì)伍建設(shè) 在重點(diǎn)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的帶動下， 各專業(yè)采取有效措施，加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”教師培養(yǎng)，聘用企業(yè)行業(yè)的技術(shù)專家和能工巧匠充實(shí)教師隊(duì)伍， 改善教師隊(duì)伍“雙師”結(jié)構(gòu) ，使 專業(yè)群中各專業(yè)具有 “ 雙師型 ” 教師比例達(dá)到 80%以上。經(jīng)過兩年的努力，建成一支教育觀念新、專業(yè)水平和學(xué)歷層次高、實(shí)踐能力強(qiáng)、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。 本項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃投入 109 萬元， 培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人 5 人， 培養(yǎng) “ 雙師型 ” 骨干教師 16 人，教師到企業(yè)實(shí)踐 與 聘用企業(yè)兼職教師 30 人。 4．推進(jìn)專業(yè)群的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 355 在重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地及 2020 年中央財政支持職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，建設(shè) 大規(guī)模、廣覆蓋、與生產(chǎn)環(huán)境相一致的開放 型信息類 專業(yè) 群 實(shí)訓(xùn) 基地。 能夠讓 各個 專業(yè)的學(xué)生充分利用優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，培 養(yǎng) IT 技術(shù) 相關(guān)崗位 的高水平 技能 型人才。在軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的帶動下， 建設(shè) 高水平 的實(shí)訓(xùn) 基地 ，提高實(shí)訓(xùn)室的水平和利用率 。其中重點(diǎn)新建一個影視制作實(shí)訓(xùn)室、擴(kuò)建微機(jī)組裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)室、一個現(xiàn)代辦公設(shè)備及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、平面圖形設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、一個印刷媒體技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，使綜合實(shí)訓(xùn)基地集生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)資格認(rèn)證、技能鑒定于一體的綜合基地。 重點(diǎn)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室繼續(xù)為專業(yè)群提供優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，保證平臺課程的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)質(zhì)量；重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、管理的經(jīng)驗(yàn)和思路與專業(yè)群共享，促進(jìn)整個專業(yè)群實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理水平的提高，為培養(yǎng)中高級技能型 IT人才提供實(shí)訓(xùn)環(huán)境保障。 5．提升專業(yè)群的 社會服務(wù) 能力 在重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的帶動下，全面提高專業(yè)群為南寧及中國 東盟自由貿(mào)易區(qū)及周邊區(qū)域的社會服務(wù)能力。充分利用學(xué)院的區(qū)位優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢、教學(xué)資源優(yōu)勢和結(jié)合產(chǎn)學(xué)合作優(yōu)勢，加強(qiáng)為本地區(qū)和相關(guān)行業(yè)開展職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)的能力建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，創(chuàng)建區(qū)域性教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺和技術(shù)服務(wù)中心，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)資源共享，不斷提升專業(yè)群為社會服務(wù)的能力 。 通過 2 年的努力，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為全國示范性的具有高職特色的國家級實(shí)踐教學(xué)示范性基地，并使該基地成為能實(shí)現(xiàn)資源共享的集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定于一體的綜合性基地，面向全國開放，以達(dá)到實(shí)現(xiàn)資源共享的目的。 軟件專業(yè)和信息專業(yè)群社會服務(wù)能力項(xiàng)目的資金預(yù)算詳見表 3，建設(shè)進(jìn)度及驗(yàn)收要點(diǎn)詳見表 4。 四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 市級財政 2020～ 2020 年投入 655 萬元， 2020 年投入 398 萬元，共投入資金 1053萬元，另外，學(xué)院投入 20 萬元，總投入資金為 1073 萬元。全面開展 重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群課程體系 建設(shè) 、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、“雙師型”專業(yè) 師資隊(duì)伍建設(shè) 及社會服務(wù)建設(shè)（見表 3）。重點(diǎn)圍繞實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)項(xiàng)目， 分別建成軟件研發(fā)實(shí)訓(xùn)中心、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)多媒體制作實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)硬件實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心共計(jì) 5 個子項(xiàng)目。 356 表 3 軟件技術(shù)專業(yè)及信息類專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目資金投入預(yù)算表（ 單位：萬元 ） 項(xiàng)目 名稱 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 中央財政投入 市級財政投入 其他：學(xué)院自籌 合計(jì) 2020年 2020年 2020年 小計(jì) 2020年 2020年 2020年 小計(jì) 2020年 2020年 2020年 小計(jì) 重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群 課程體系建設(shè) 重 點(diǎn) 專 業(yè) 工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新 10 10 10 30 30 新課程體系構(gòu)建 10 10 10 30 30 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 10 15 15 40 40 立體化特色教材建設(shè) 12 20 20 52 52 專 業(yè) 群 工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式創(chuàng)新 10 15 10 35 35 新課程體系構(gòu)建 10 30 16 56 56 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 12 15 15 42 42 立體化特色教材建設(shè) 20 39 36 95 95 小計(jì) 94 154 132 380 380 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室或技術(shù)中心建設(shè) 重 點(diǎn) 專 業(yè) 新建 .NET 技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 35 35 35 新建 Java技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 35 35 35 擴(kuò)建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室 13 13 13 新建思科網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室 92 92 92 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件相關(guān)內(nèi)涵建設(shè) 13 13 13 39 39 專 業(yè) 群 擴(kuò)建動漫設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)室 20 20 20 新建影視制作實(shí)訓(xùn)室 60 60 60 擴(kuò)建微機(jī)組裝與調(diào)試實(shí)訓(xùn)室 14 14 14 新建現(xiàn)代辦公設(shè)備及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室 30 30 30 357 新建平面圖形設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 60 60 60 新建印刷媒體技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 60 60 60 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件相關(guān)內(nèi)涵建設(shè) 11 11 10 32 32 小計(jì) 37 266 187 490 490 “ 雙師型”專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè) 重 點(diǎn) 專 業(yè) 培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人 5 5 10 10 培養(yǎng)“雙師型”骨干教師 4 8 8 20 20 聘用企業(yè)兼職教師 7 7 14 14 專 業(yè) 群 培養(yǎng)高水平專業(yè)帶頭人 24 16 40 40 培養(yǎng)“雙師型”骨干教師 5 15 13 33 33 聘用企業(yè)兼職教師 18 18 36 36 小計(jì) 9 77 67 153 153 社會服務(wù)（或其他）建設(shè) 重點(diǎn) 專業(yè) 綜合培訓(xùn) 2 1 3 3 3 6 9 對合作企業(yè)技術(shù)服務(wù) 2 2 4 1 1 2 6 共享資源平臺與對口幫扶 3 2 5 5 專業(yè)群 綜合培訓(xùn) 1 3 2 6 4 4 8 14 對合作企業(yè)技術(shù)服務(wù) 1 2 2 5 2 2 4 9 共享資源平臺與對口幫扶 2 2 4 4 小計(jì) 2 14 11 27 10 10 20 47 國際交流與合作 項(xiàng)目合作 2 1 3 3 小計(jì) 2 1 3 3 合計(jì) 142 513 398 1053 10 10 20 1073 五