【文章內容簡介】 以教案工作診斷與改進為契機，以技能型人才培養(yǎng)為目標，深入行業(yè)企業(yè)調研，掌握珠海市產業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)對技能型人才的要求，完善了各個專業(yè)的專業(yè)教案標準、課程標準和專業(yè)實踐教案標準，完善了教案質量標準，改革學生評價標準，進一步完善了人才培養(yǎng)標準體系。各中等職業(yè)學校建立了《學校章程》，完善了專業(yè)建設、教育教案、后勤保障等方面的管理制度，形成了學校管理制度體系和管理機制，進一步規(guī)范了學校的辦學行為，提升了學校的管理水平。 實訓平臺建設珠海市各中等職業(yè)學校重視實踐教案，不斷完善實踐教案體系。通過項目建設，優(yōu)化學校的辦學環(huán)境、教案實訓條件，促進教育教案改革，引領職業(yè)學校發(fā)展。本年度，全市投入教育費附加萬元，其中上級財政投入萬元，本級財政投入萬元，支持各中等職業(yè)學校開展實訓中心項目建設、課程改革及教師隊伍培養(yǎng)。組建工作室，發(fā)揮工作室在人才培養(yǎng)工作中的示范、引領作用。本年度，我市在各中等職業(yè)學校建立了一批名師工作室、名班主任工作室，根據(jù)中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)工作特點，在各校初步建立了德育工作、教案工作、校企合作工作、校園文化工作等個工作室。建設信息化教案資源，推進信息化教案改革。本學年省市財政資金支持各中等職業(yè)學校完成了門課程信息化教案資源建設。一職校完成了《基于群項目的微課數(shù)字化教案資源建設》、《移動應用開發(fā)一體化實訓室數(shù)字化課程學習系統(tǒng)》、《旅游服務電子商務教案實訓群項目建設》，理工學校完成了《電氣專業(yè)信息化課程資源》、《聯(lián)想計算機維修知識庫系統(tǒng)》項目建設。這些信息化資源項目建設豐富了我市中等職業(yè)學校信息化教案資源，在課堂教案及教育教案改革中發(fā)揮了重要作用。完善實訓中心建設。本學年，我市投入教育費附加大力支持各職業(yè)學校完善實訓設施、充實實訓設備。理工學校完成了云計算實訓室、打印實訓室、工業(yè)機器人實訓中心等項目建設，一職校完成了烹飪實訓中心、云教案平臺等項目建設。衛(wèi)生學校完成了助產綜合實訓平臺、護理綜合實訓平臺等項目建設。這些建設項目進一步完善了各校的實訓條件，提升實訓設備水平，教案儀器設備增加了萬元，為各校的教案改革和人才培養(yǎng)奠定了良好的基礎。 技能競賽全國職業(yè)院校技能大賽已經成為我市中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)的重要組成部分，也是檢驗各中等職業(yè)學校專業(yè)教案質量的重要措施之一，各中等職業(yè)學校已經將職業(yè)技能大賽的內容、工藝、設備、標準和規(guī)程引入到相應的專業(yè)課程教案之中。我市每年督促各中等職業(yè)學校開展校級職業(yè)技能競賽，組織市級職業(yè)技能大賽，積極推薦學生參加廣東省和全國職業(yè)技能大賽，通過學生職業(yè)技能大賽，帶動了學校的教育教案改革，促進了學校的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)質量的提升。本年度，珠海市組織了加工制造類、交通運輸類、信息技術類、財經商貿類、旅游服務類、文化藝術類等個專業(yè)大類個項目的市級職業(yè)技能大賽，共有名學生參加了比賽。一批學生代表珠海市參加廣東省、全國職業(yè)院校技能大賽，共獲得了個全國一等獎、個全國二等獎，獲得個省一等獎、個省二等獎、個省三等獎。學生參加職業(yè)院校技能大賽獲獎變化情況，見表。表 珠海市中職學生參加職業(yè)院校技能競賽獲獎情況表學年度國家職業(yè)技能大賽省職業(yè)技能大賽市職業(yè)技能大賽一等獎二等獎三等獎一等獎二等獎三等獎一等獎二等獎三等獎.校企合作珠海市人民政府高度重視職業(yè)教育校企合作培養(yǎng)人才，堅持政府主導，出臺了《關于深入推進職業(yè)教育校企合作的意見》，成立了校企合作指導委員會，建立了珠海市校企合作聯(lián)席會議，統(tǒng)籌協(xié)調本市校企合作的規(guī)劃、資源配置、經費保障、督導評估等工作。支持組建珠海職業(yè)教育集團，整合政府相關部門、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)和職業(yè)學校等資源，進一步推進校企合作、產教融合，推進職業(yè)教育改革，更好地為區(qū)域產業(yè)發(fā)展輸送更多、更好的人才，形成了校企深度合作的常態(tài)化機制。校企合作開展情況和效果 各中等職業(yè)學校本著“合作共贏，資源共享”的原則，積極開展校企合作工作，創(chuàng)新合作模式。 “引企入校、引校入企、前店后?！?、“校中園”、“園中?！?、“前店后校”實現(xiàn)教案與生產的融合，“訂單培養(yǎng)”、“工學交替”實現(xiàn)學校與企業(yè)的高度對接。共建人才培養(yǎng)方案、課程及教案標準，實現(xiàn)專業(yè)與產業(yè)、課程與職業(yè)標準的高度對接。目前，各中等職業(yè)學校約有校企合作單位余家，校企深度合作的企業(yè)家。共建了一批“校中廠”、“廠中?！?，拓寬了校企一體化合作育人模式。一職校與拱北旅行社共建“旅行概念店”，將課堂搬進企業(yè)，在企業(yè)建立課室。理工學校將企業(yè)電子裝配生產線引進校園，將生產與實訓結合起來培養(yǎng)人才。高級技工學校在旺磐精密機械公司建“企業(yè)校區(qū)”，讓教師和學生走進企業(yè)學習。新盈職業(yè)學校直接與工業(yè)園區(qū)對接培養(yǎng)員工。新思維職業(yè)學校開辦 “珠海市斗門區(qū)睿恩幼稚園”，組建學前教育專業(yè)教育教案研究基地、見習實習實訓基地，實現(xiàn)了“園校融合”。開展了“訂單”培養(yǎng)，形成了精準培養(yǎng)人才機制。各個職業(yè)學校深入企業(yè)調研，根據(jù)各個企業(yè)不同的發(fā)展需求，開設訂單培養(yǎng)班。高級技工學校開設了“偉創(chuàng)力電子班”、“格力智能班”，理工學校開設“通用汽車班”、“長園電力班”，一職校開設了“安杰商務班”、“金山游戲班” ，衛(wèi)校開設了“天承美容班”、“超維口腔班”，新思維學校開設了“格力電氣班”。本年度，我市各中等職業(yè)學校共開設了個“訂單”培養(yǎng)班，培養(yǎng)了名精準技能型人才。在“訂單”培養(yǎng)中，學校與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同實施人才培養(yǎng)，深化了校企合作機制，為企業(yè)培養(yǎng)了急需的技能型人才。本學年各中等職業(yè)學校充分借助企業(yè)的資源優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)方案制訂、課程建設、實訓場所建設、教案資源開發(fā)、師資隊伍建設等方面開展了深度合作。城職院中職部與年大酒店共同實施人才培養(yǎng)，一職校與金山公司共同制訂人才培養(yǎng)方案，理工學校與聯(lián)想集團合作開發(fā)聯(lián)想計算機培訓課程和教材。各職業(yè)學校在與企業(yè)合作過程中，吸收企業(yè)最新技術、最新工藝，形成了人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學體制機制。本年度全市職業(yè)學校與企業(yè)共同開發(fā)了個人才培養(yǎng)方案，開發(fā)了門課程、門教材，引進了一批行業(yè)、企業(yè)標準和技術資源，豐富了學校專業(yè)教案資源庫。學生實習情況我市高度重視學生實習，積極統(tǒng)籌、指導職業(yè)學校扎實開展學生頂崗實習工作。各職業(yè)學校將學生頂崗實習當做人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來組織實施，仔細落實教育部等五部門頒發(fā)的《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，嚴格按照規(guī)定開展頂崗實習工作。本年度，各職業(yè)學校按照規(guī)定要求在第六個學期安排學生到企業(yè)頂崗實習，對特殊需要開展一年頂崗實習的專業(yè)，學校都進行了充分論證。本年度共安排了名學生參加頂崗實習，按計劃完成了頂崗實習任務，達到了預定的實習目標。各職業(yè)學校全面開展了學生就業(yè)指導教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助學生養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng), 與企業(yè)共同制定學生頂崗實習計劃，實施校企共同評價學生實習成績。為了有效地完成頂崗實習計劃，幫助學生成長，學校成立實習就業(yè)領導小組，并選派專門指導老師對實習過程進行統(tǒng)一指導和管理。跟進學生頂崗實習期間的考勤、業(yè)務考核、技能訓練、實習鑒定等工作，落實頂崗實習任務，密切注意學生的思想動態(tài)，