人教版初中語文七年級下冊鄧稼先課件(編輯修改稿)
2025-08-28 17:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兩派繼續(xù)工作 ⑤ 1971年被 “ 四人幫 ” 批判圍攻 ， 竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員 ⑥ 一封短短的信 ⑦ 1982年 ， “ 我不能走 ” 。 課文寫了哪些事例 ， 表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情 ？ 課文寫了哪些事例 ， 表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì) ？ ② 1958年受命研究原子彈制造的理論 ， 并成功設(shè)計了兩彈 “兩彈元勛” 功勛卓著 ① 在美國獲博士學(xué)位后立即回國 天下興亡 匹夫有責(zé) 報效祖國 ③ 1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書 鞠躬盡瘁 死而后已 ④ 文革初期 ， 說服兩派繼續(xù)工作 ⑤ 1971年被 “ 四人幫 ” 批判圍攻 ，竟然說服工宣隊軍宣隊的隊員 沒有私心 勇敢、 公正無私 ⑥ 一封短短的信 強烈的民族 自尊心樸實 ⑦ 1982 年 ，“ 我不能走 ” 。 執(zhí)著追求 無私奉獻(xiàn) 責(zé)任心強 討論：你認(rèn)為鄧稼先的哪些精神或品質(zhì)值得終身學(xué)習(xí) ？ 平常小事 鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平凡的人物 ， 但作者在贊頌他的偉大精神時 ， 卻側(cè)重選擇了一些 ， 于細(xì)微處見深情 ， 于平凡中見高尚 。 先概述我國近一百多年的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。 在寫鄧稼先之前 ,為什么先概述我國近一百多年以來的歷史 ? 理解“‘粗估’參數(shù)的時候 …… 又要有穩(wěn)健 的判斷?！边@組排比句的內(nèi)容，體會作者的思想感情。 運用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數(shù)學(xué)的見地、勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。作者對鄧稼先充滿了贊揚、佩服之情。 說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難。 戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯； 氣溫往往在零下三十多攝氏度。 說說為什么要概述中國一百多年的屈辱歷史。 作者在這里是要展現(xiàn)人物生活的歷史背景，讓鄧稼先這位鮮為人知的科學(xué)家處于厚重的歷史之中，突出鄧稼先作出的巨大貢獻(xiàn)，同時也表達(dá)出一種中國人民站起來了的自豪感。 說說為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫，并說說鄧稼先的性格特點。 對比手法
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