20xx教案人教版語文七年級下鄧稼先設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-25 04:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常人難以想像，且常常伴有生命危險。第六部分，是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌。 全文六個部分之間有什么聯(lián)絡(luò)？第一部分能夠說是全文的39。39。小引39。39。，等因而個帽子。第六部分能夠說是全文的總結(jié)。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和奉獻(xiàn)，第三部分能夠說是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默比照的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的旗幟、品行和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度，寫出了鄧稼先奉獻(xiàn)之大。這一部分也能夠說是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則是重點寫出了鄧稼先的深沉博大的民族文化背景、超凡的制造才能、堅強(qiáng)的意志、堅決的信念、甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的39。39。男兒39。39。一類的人物。這一部分是第二部分的詳細(xì)化。簡要概括如下：①在美國獲博士學(xué)位后立即回國 ； ②1958年授命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計了兩彈； ③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器開展的建議書； ④文革初期，說服兩派接著工作； ⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊軍宣隊的隊員； ⑥一封短短的信； ⑦1982年，“我不能走”。 作者熱情贊美了鄧稼先為國家和民族建立的功勛，表達(dá)了對鄧稼先的崇敬之情。三、作業(yè)考慮課后第一題【教學(xué)反思】第二課時一、研究討論：展示中國屈辱史圖片。結(jié)合課文考慮：◎在寫鄧稼先往常，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？（先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一宏大轉(zhuǎn)變作出宏大奉獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史的開展產(chǎn)生宏大妨礙的歷史人物。） ☆深化考慮：為什么要概述中國一百多年的屈辱歷史？（作者在這里是要展現(xiàn)人物生活的歷史背景，讓鄧稼先這位不為人知的科學(xué)家處于厚重的歷史之中，突出鄧稼先作出的宏大奉獻(xiàn)，同時也表達(dá)出一種中國人民站起來了的驕傲感。）展示中國航天的“兩彈”圖片?！?“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員”兩句該如何理解？ （“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個最不引人注目的人物”，“忠厚平實”，“真誠坦白，從不驕人”，沒有小心眼兒，一生喜愛“純”字所代表的品行，“最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)”。中國幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先
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