【總結(jié)】教案新人教版七年級(jí)語文下冊(cè)《鄧稼先》教學(xué)反思 《鄧稼先》是篇人物傳記,課文以小標(biāo)題方式敘寫了鄧稼先的光芒事跡,篇幅較長(zhǎng),該怎么樣講授這篇課文呢? 假如按照傳統(tǒng)講法,一個(gè)小標(biāo)題一個(gè)小標(biāo)題講,泛泛而談...
2025-01-25 05:55
【總結(jié)】鄧稼先楊振寧作者簡(jiǎn)介楊振寧(1922-),原籍安徽,西南聯(lián)合大學(xué)研究生畢業(yè),芝加哥大學(xué)博士,歷任芝加哥大學(xué)等校教授,美國(guó)科學(xué)院院士。與李政道合作,提出弱相互作用中宇稱不守恒理論,共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。在粒子物理方面做了大量的開拓性工作。寫作背景1993
2024-11-10 05:09
【總結(jié)】教案人教版語文七年級(jí)下《鄧稼先》設(shè)計(jì) 《鄧稼先》的學(xué)習(xí),需要理解文章的內(nèi)容,體會(huì)作者的感情,以下是為大家分享的人教版語文七年級(jí)下《鄧稼先》教案設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,歡迎閱讀! 【教學(xué)目的】 ①朗...
2025-01-25 04:35
【總結(jié)】教案人教版七年級(jí)語文《鄧稼先》教學(xué)實(shí)踐 《鄧稼先》教學(xué)實(shí)踐《鄧稼先》是一篇人物傳記,有六個(gè)部分,篇幅較長(zhǎng),合適以跳讀的方式來學(xué)習(xí)。作者楊振寧是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者,他以中華五千年文化為背景,以近一百...
2025-01-25 22:05
【總結(jié)】楊振寧楊振寧(1922——),出生于安徽省合肥市,美籍華裔物理學(xué)家,因與李政道共同提出宇稱不守恒理論,獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。人物介紹鄧稼先(1924—1986),安徽省懷寧縣人,中國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人,為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核
2025-08-01 17:37
【總結(jié)】第一篇:語文:第11課《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取方贪?北京課改版七年級(jí)下) 《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取方贪? 一、教學(xué)目的: 1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及新詞,1個(gè)多音字“彈”。 2能按要求從“鼓勵(lì)、必須、奔...
2025-09-27 23:00
【總結(jié)】《鄧稼先》七年級(jí)語文教學(xué)教案 《鄧稼先》七年級(jí)語文教學(xué)教案1 知識(shí)與目標(biāo) 1、了解傳記的常識(shí)及鄧稼先、楊振寧的生平經(jīng)歷,體會(huì)作者的寫作意圖。 2、積累詞語,掌握“宰割、籌劃...
2024-12-06 01:24
【總結(jié)】單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級(jí)?第三級(jí)?第四級(jí)?第五級(jí)1.鄧稼先單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級(jí)?第三級(jí)?第四級(jí)?第五級(jí)單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級(jí)?
2024-12-07 22:23
【總結(jié)】教案人教版七年級(jí)下冊(cè)(初一下)語文《鄧稼先》 教學(xué)目的: 1、理清作者的思路,深化理解課文的思想內(nèi)容; 2、理解鄧稼先的生平事跡,學(xué)習(xí)他的偉大精神; 3、學(xué)習(xí)本文通過比照表現(xiàn)人物的寫作方法; ...
【總結(jié)】第一篇:人教版七年級(jí)語文-鄧稼先一課整理筆記 鄧稼先 1、文學(xué)常識(shí) ○1楊振寧(1922——),出生于安徽省合肥市,美籍華裔物理學(xué)家,因與李政道共同提出宇稱不守恒理論,獲得1957年諾貝爾物理學(xué)...
2025-09-24 17:56
【總結(jié)】第一篇:七年級(jí)鄧稼先教案 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)方面:了解在人物塑造中對(duì)比、烘托等手法的應(yīng)用,理解其表達(dá)效果。情感方面:感受鄧稼先在崇高民族理想的追求中所呈現(xiàn)出的人格力量和奉獻(xiàn)精神,體會(huì)民族文化對(duì)人的滋養(yǎng)、...
2025-09-24 15:43
【總結(jié)】第一篇:七年級(jí)下冊(cè)語文《鄧稼先》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)設(shè)計(jì)A】 層進(jìn)閱讀 創(chuàng)意說明 閱讀能力不可能一蹴而就,也絕不可能僅僅憑某一層面的訓(xùn)練就指望提高閱讀能力。閱讀訓(xùn)練的方法應(yīng)該盡量多樣化,富有靈...
2025-09-24 15:34
【總結(jié)】第一篇:七年級(jí)語文下冊(cè)第11課《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取氛n文精講北京課改版 “兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙? 主干知識(shí) 。 元?jiǎng)祝ǎ┠P停ǎ嚨兀ǎ└瓯冢ǎ浡ǎW發(fā)()妥善()攝氏()。 ch?u___建...
2025-09-24 15:42
【總結(jié)】人教部編版語文七年級(jí)下冊(cè)第1課《鄧稼先》導(dǎo)學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、指導(dǎo)學(xué)生在精讀時(shí)找到那些能牽動(dòng)全篇的關(guān)鍵語句或段落,字斟句酌,揣摩品析其含義。 2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)結(jié)合人物生平及其所處時(shí)代,把握...
2025-04-01 22:06
【總結(jié)】第一篇:七年級(jí)語文《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)維度】 1、知識(shí)與能力: ⑴朗讀課文,理解文章的內(nèi)容,體會(huì)作者的感情。 ⑵找出文中的直接贊美鄧稼先的語句,探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的特點(diǎn)。 ⑶體...