【精品ppt】造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才(編輯修改稿)
2025-08-28 16:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 研究報(bào)告 《 教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中 》 ： ? 面對(duì)未來的種種挑戰(zhàn)，教育看來是使人類朝著和平、自由和社會(huì)正義邁進(jìn)的一張必不可少的王牌。 ? ? 教育并不是能打開實(shí)現(xiàn)所有上述理想之門的 ‘ 萬能鑰匙 ’ ，也不是 ‘ 芝麻，開門吧 ’ 之類的秘訣，但它的確是一種促進(jìn)更和諧、更可靠的人類發(fā)展的一種主要手段，人類可借其減少貧困、排斥、不理解、壓迫、戰(zhàn)爭等現(xiàn)象。 ? “認(rèn)知－邏輯 ” 能力的強(qiáng)化 “ 情感－體驗(yàn) ” 教育的缺失 IQ與 EQ孰輕孰重？ 多重轉(zhuǎn)型引發(fā)的心理不適 EQ（ Emotional Intelligence)理論是由美國耶魯大學(xué)彼得 塞拉維和新罕布什爾大學(xué)約翰 梅耶教授創(chuàng)立 （ 1）對(duì)情緒的自我認(rèn)知感覺能力 （ 2）妥善管理自己的情緒，及時(shí)擺脫焦慮、灰暗與不安的能力 （ 3）自我激勵(lì)，克制沖動(dòng)與延遲滿足、保持熱誠的能力； （ 4）認(rèn)知他人情緒的能力； （ 5）調(diào)整人際關(guān)系的能力 幾個(gè)實(shí)例 —— 因 EQ欠缺“亂大謀”并釀成悲劇 云大馬加爵和弗吉尼亞理工學(xué)院趙成熙： 扭曲的心理釀成大禍 北大兩位經(jīng)濟(jì)學(xué)博士：嫉妒 深圳富士康的“十二連跳” 三 .造就創(chuàng)新人才： 大中小學(xué)的共同使命 （一）確立一個(gè)根本的理念 為青少年學(xué)生的長遠(yuǎn)的、根本的、可持續(xù)的發(fā)展著想 《 戰(zhàn)國策 觸龍說趙太后 》 ： 父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。 要考慮孩子的知識(shí)、能力與素質(zhì)的 發(fā)展提高，不要斤斤計(jì)較分?jǐn)?shù)和排名。 （二）講究一個(gè)科學(xué)、藝術(shù)的方法 1. 引導(dǎo)在先， 知時(shí)而教 引而不發(fā)，躍如也。 ——《 孟子 盡心上 》 要牽牛過河，不要等到牛到中流再拽牛尾巴 激發(fā)青少年學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法 “ 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 ” 學(xué)生的成長有一些關(guān)鍵時(shí)期，有成長的 最佳期，我們既不能 “ 揠苗助長 ” ，又要 “ 不違農(nóng)時(shí) ” 。 2.“恩威并施 ? ：原則性和靈活性結(jié)合 植物有?向光性?，人的成長也有?向光性? 真誠的溝通，適時(shí)的表揚(yáng)其實(shí)就是溫暖的陽光 要讓孩子（學(xué)生）知道你為他感到驕傲 同時(shí)，不要遷就學(xué)生、溺愛孩子，更不要越俎代庖 上帝都能原諒年輕人犯錯(cuò)，老師（老爸） 也能原諒學(xué)生（孩子）犯錯(cuò)；但年輕人必須 從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，?聰明人不犯第二次錯(cuò) 誤?！ ：辯證法 遵循青少年成長發(fā)展的規(guī)律 ? 少 ? 即是 ? 多 ? ? 盈 ? 則會(huì) ? 虧 ? 留出空間，留出時(shí)間 讓學(xué)生從艱苦的學(xué)習(xí)和不懈的攀登后獲得成功的體驗(yàn)和愉悅 《 國家教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要 》 ： 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未 來。 通過減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任， 政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過程，率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。 《 國家教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃綱要 》 云 學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)， 給學(xué)生留下了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí) 踐的時(shí)間 。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課程方 案，不得增加課時(shí)和提高 難度。各種考級(jí)和競(jìng)賽成績不得作為義務(wù) 教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。 （三）形成一個(gè)優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu) 廣為涉獵，文理兼通，而不是畫地為牢，孤陋寡聞 米開郎基羅給后人的啟示； ? 富勒烯 ? 即 C60分子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)； ? 學(xué)科 ? 的分野僅是人們認(rèn)識(shí)世界時(shí)形成的? 知識(shí)通道 ? ，事實(shí)上并不存在單純的數(shù)學(xué)問題或力學(xué)問題 2022年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、美國加州大學(xué)圣迭戈分校化學(xué)及藥理學(xué)教授錢永?。? ?你從事的科學(xué)領(lǐng)域應(yīng)該完美地契合你個(gè)性的深處，在你的沮喪時(shí)期不可避免
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