課題結(jié)題講座(編輯修改稿)
2025-08-28 14:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 總結(jié)提升，找出規(guī)律，融入研究結(jié)果。 ? 與研究目標有關(guān)的數(shù)據(jù)資料 與研究目標有關(guān)的數(shù)據(jù)資料，通過整理或統(tǒng)計分析（如 T檢驗， χ2檢驗等），體現(xiàn)前后變化，放入研究成效。 ? 與研究對象和研究方法有關(guān)的數(shù)據(jù)資料 這部分數(shù)據(jù)資料，體現(xiàn)策略措施和模式探索的，課堂實錄或課例，放入研究結(jié)果中；體現(xiàn)前后對比的數(shù)據(jù)或個案變化的描述性資料，視具體情況放入研究結(jié)果或成效中。 07年結(jié)題報告中存在的問題 結(jié)題報告格式不規(guī)范。主要表現(xiàn)在： ①結(jié)題報告與論文混為一談。 ②結(jié)題報告寫成了流水帳。 ③把課堂教學設(shè)計和課題組成員的論文清單當成結(jié)題報告。 ④結(jié)題報告結(jié)構(gòu)不完整。普通存在：存在缺摘要、課題研究的意義不著邊際、沒有國內(nèi)外同類課題的研究綜述、缺研究方法、具體的研究經(jīng)過和研究步驟、問題和反思沒有實質(zhì)性的內(nèi)容等現(xiàn)象。比較突出的問題：一是缺少對研究結(jié)果的分析，沒有提煉出有啟示性或規(guī)律性的東西。二是研究結(jié)果分析與研究內(nèi)容不一致，即研究結(jié)果中涉及到的在研究內(nèi)容中沒有提到，而研究內(nèi)容中涉及到的卻在研究結(jié)果分析中沒有提到。三是研究方法沒有在研究結(jié)果分析中得到體現(xiàn)，如研究方法中有問卷調(diào)查和個別訪談，但在研究結(jié)果中既然沒有調(diào)查數(shù)據(jù)也沒有涉及訪談內(nèi)容；研究方法中有個案研究方法，但研究結(jié)果分析中沒有描述過一個個案；研究方法中沒有涉及實驗法，但研究結(jié)果中卻時不時出現(xiàn)實驗班和對照班的等名稱；研究方法中有案例研究法，但在研究結(jié)果中卻沒有描述過一個案例；等等。四是課題研究成效分析中套話比較多，對任何課題都適用，沒有課題研究前后的對比分析，既沒有前中后測數(shù)據(jù)對比，也沒有對某個具體案例前后變化的描述。五是研究成效分析與研究目標不一致，研究目標是對課題研究結(jié)果的預期，就象教學目標是對一節(jié)課教學結(jié)果的預期一樣，連目標都忘了，如何衡量效果呢？所以，研究成效的大小是由研究目標達成程度如何來決定的。 ⑤ 結(jié)題報告表達的時態(tài)錯誤。研究方案是對課題研究藍圖的設(shè)計，應(yīng)該用“將來時”，而寫結(jié)題報告時，與課題有關(guān)的所有工作已經(jīng)告一段落，所以結(jié)題報告所表達的時態(tài)應(yīng)該是“過去時”或“完成時”，因此在結(jié)題報告中千萬不能出現(xiàn)“要 ……” 或“將 ……” 的字眼。 ⑥附錄材料不加選擇。有的結(jié)題報告幾乎把學校的檔案都搬來了，如與本課題關(guān)系不大的文章、獎狀等都放入附件，似乎
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