英語(yǔ)新課程理念的實(shí)踐解讀——以高中新教材為例(編輯修改稿)
2025-08-28 13:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格； – 學(xué)生的背景； – 學(xué)生的心智發(fā)展水平； – 學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)； ? Interesting, prehensible and doable. 課程標(biāo)準(zhǔn)提出的主要教學(xué)途徑 ? 采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與 ? 任務(wù)型教學(xué)模式； ? 以活動(dòng)為主（含思維活動(dòng)）； ? 鼓勵(lì)學(xué)生參與（全面、全程、全體）； ? 體驗(yàn)成功喜悅，樹(shù)立自信心； ? 培養(yǎng)情感，調(diào)整策略； ? 注意的問(wèn)題： – 目標(biāo) 任務(wù) 活動(dòng) 方法 – 結(jié)構(gòu) 功能 – 活動(dòng)與目標(biāo)；策略、方法、活動(dòng)（長(zhǎng)處、不足與局限性 語(yǔ)言教學(xué)的宏觀策略 ? 1． 最大限度地提供和利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)； ? 2． 盡可能地減少知覺(jué)失配 （ 錯(cuò)配 ） ? 3． 創(chuàng)設(shè)和提供溝通互動(dòng)的的條件 ? 4． 提高學(xué)生自治能力 （ 自我管理 ） ? 5． 強(qiáng)化語(yǔ)言意識(shí) ? 6． 激活直觀 （ 直覺(jué) ） 的學(xué)習(xí)體驗(yàn) ? 7． 情景化的語(yǔ)言輸入 ? 8． 整合技能學(xué)習(xí) ? 9． 確保學(xué)習(xí)與社會(huì)的相關(guān)性 ， 與學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的相關(guān) 性 ? 10． 提高文化意識(shí) 。 ? 詞匯教 /學(xué)策略；語(yǔ)法教 /學(xué)策略 ? 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教 /學(xué)策略 ? 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略 ? 課堂教學(xué)管理策略 ? 學(xué)習(xí)活動(dòng)以及學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)策略 ? 課堂提問(wèn)策略 ? 作業(yè)布置策略 ? 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略 具體教學(xué)策略 三、實(shí)踐解讀 ? 教學(xué)設(shè)計(jì) ? 教學(xué)實(shí)施 ? 教學(xué)評(píng)價(jià) １．教學(xué)設(shè)計(jì) ? 教學(xué)目標(biāo) ? 教學(xué)資源 ? 學(xué)生差異 ? 教學(xué)策略 ? 教學(xué)手段 ? 教學(xué)活動(dòng) ? 學(xué)習(xí)目標(biāo) , 也稱行為目標(biāo)，是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)后將能做什么的一種 “明確”、 “具體”的表述。 教學(xué)總目標(biāo) 課程目標(biāo) 課程目標(biāo) 單元目標(biāo) 單元目標(biāo) 單元目標(biāo) 單元目標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 以下目標(biāo)存在什么問(wèn)題？ ? Develop
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