兒童發(fā)展與教育心理學doc(編輯修改稿)
2025-08-28 06:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 功7) 恰當?shù)剡\用競爭與合作教學要求：了解學習動機的基本概念和基本理論,在此基礎上掌握培養(yǎng)與激發(fā)學生學習動機的有效辦法,并將其應用于實際教學當中。教學重點：培養(yǎng)和激發(fā)學習動機的方法。教學難點：學習動機的理論。第八章 小學兒童的學習遷移第一節(jié) 學習遷移的概述1． 什么是學習遷移2． 學習遷移的類型3． 學習遷移的研究方法第二節(jié) 學習遷移的理論1． 形式訓練說2． 相同要素說3． 概括說4． 關系轉換說5． 學習定勢說6． 認知結構說第三節(jié) 學習遷移的影響因素1． 主觀因素2． 客觀因素3． 教學中如何促進學習遷移第四節(jié) 創(chuàng)造性的解決問題1. 問題解決能力的培養(yǎng)2. 創(chuàng)造性及其培養(yǎng)教學要求：掌握遷移的概念，明確遷移的分類；領會學習遷移的確定指標，能作出評述；把握幾個學習遷移理論的基本內(nèi)涵；明確影響學習遷移的主要因素。教學重點：教學中如何促進學習遷移。教學難點：學習遷移的理論。第九章 兒童品德心理與發(fā)展第一節(jié) 品德心理概述1． 道德與品德的涵義2． 品德的形成與功能3． 品德的心理結構4． 影響兒童品德形成的因素第二節(jié) 品德形成的理論1． 認知發(fā)展論的品德理論2． 新行為主義的品德理論第三節(jié) 學生品德培養(yǎng)的心理分析1． 道德認識的形成2． 道德情感的激發(fā)3． 道德意志的鍛煉4． 道德行動習慣的訓練第四節(jié) 學生品德培養(yǎng)的整體設想1． 確立德育新理念2． 掌握德育方法3． 領會具體德育設想第五節(jié) 品德不良學生的心理特點與矯正1． 學生品德不良的類型2． 品德不良學生的心理特點3． 學生品德不良原因的分析4． 矯正學生不良品德設想教學要求：知道道德與品德的概念及關系，掌握品德的心理結構及特點，了解國內(nèi)外有關品德研究的主要派別及其理論與方法，理解兒童品德發(fā)展的特點和規(guī)律，領會學生品德培養(yǎng)的整體設想，明確個人品德的培養(yǎng)途徑，了解品德不良學生的心理特點和原因，理解矯正方案。教學重點：明確品德的概念、心理結構、特點，理解兒童品德發(fā)展的特點和規(guī)律，領會學生品德培養(yǎng)的整體設想。教學難點：國內(nèi)外有關品德研究的主要派別及其理論與方法，并掌握品德不良學生的心理特點和原因，理解矯正方案。第十章 教學活動的設計第一節(jié) 教學設計概述1． 教學設計及其作用2． 教學設計的類型3． 教學設計的基本原則第二節(jié) 教學目標分析1． 教學目標分類2． 教學目標的陳述3． 教學任務的分析第三節(jié) 教學模式和方法的設計1． 教學模式及其結構2． 教學模式的種類教學要求：明確教學設計的內(nèi)涵、類別和原則；掌握教學目標陳述和教學任務分析的要求，辨別相關概念；了解幾個重要的教學模式；能根據(jù)理論分析課例。教學重點：掌握教學目標陳述與教學任務分析。教學難點：理解教學模式及對課例的實際分析。附：出示幾個課件和教學課例，組織學生研討。第十一章 課堂管理心理第一節(jié) 課堂管理概述1． 課堂管理的概念2． 課堂管理的基本原則3． 影響課堂管理的因素第二節(jié) 課堂心理氣氛及營造1． 課堂心理氣氛的涵義2． 課堂心理氣氛的類型3． 影響課堂心理氣氛的因素4． 良好課堂心理氣氛的營造第三節(jié)
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