【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)自主性的各種因素與成績(jī)的關(guān)系。周勇、董奇做了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、歸因、自我效能感與學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)行為的關(guān)系的研究；李曉東、張炳松研究了自我效能、價(jià)值、課堂環(huán)境及學(xué)業(yè)求助的關(guān)系；席盾、張鳳鑄進(jìn)行了非智力因素與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)研究；周鴻關(guān)于高中生自我價(jià)值感、時(shí)間管理傾向和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系進(jìn)行了研究；陳潔華、朱煉紅進(jìn)行了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)研究。另外，齊越、陳永發(fā)、王凱榮、王振宏、郭德俊、辛濤、周國(guó)韜、何先友等等都做了多方面的研究。這些研究都以某幾個(gè)維度和學(xué)業(yè)成績(jī)作為研究對(duì)象，考察他們的相互作用。三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃具體研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容：一、探究大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀大學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知大學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)情況的認(rèn)知大學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃性大學(xué)生的學(xué)習(xí)方法反思二、探究學(xué)校自主學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀學(xué)校現(xiàn)有的自主學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制的成效研究精神激勵(lì)機(jī)制對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成效研究學(xué)生對(duì)學(xué)校硬件設(shè)備的滿意度研究學(xué)生對(duì)激勵(lì)內(nèi)容的訴求研究三、重塑學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制管理系統(tǒng)根據(jù)我校的發(fā)展定位，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)理念，應(yīng)該遵循以下原則：第一，具有靈活性和多樣性，能夠真實(shí)反映我校教育教學(xué)的特性；第二，目標(biāo)要明確，能夠反映我校各個(gè)專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新思維、動(dòng)手操作能力等方面的要求；第三，注重客觀性，以調(diào)研數(shù)據(jù)和記錄為基礎(chǔ)，對(duì)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行多元的評(píng)價(jià)管理；第四，注重可操作性，把握激勵(lì)性原則。突出大學(xué)生的主體作用，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視傳授學(xué)習(xí)策略充分發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)的作用，關(guān)注學(xué)生個(gè)性特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣合理利用外在激勵(lì)的資源，合理配置學(xué)習(xí)資源，提供自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)構(gòu)建良好的師生關(guān)系，調(diào)試教師自身角色，服務(wù)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)四、優(yōu)化學(xué)校自主學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)容系統(tǒng)加強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和行為指導(dǎo)完善校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)健全大學(xué)生自主學(xué)習(xí)監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制項(xiàng)目研究與改革的目標(biāo)：目前，我校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到課程教學(xué)改革方法中實(shí)施方案的重要性，現(xiàn)在開始進(jìn)行有關(guān)專業(yè)課程教學(xué)改革方法實(shí)施方案的改革與探索。在新時(shí)期下開展教改方法實(shí)施方案改革的重要性不言而喻。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，使得人們獲得信息的方法與途徑有了革命性的變化。 對(duì)于學(xué)生而言，課本已經(jīng)不再是知識(shí)的唯一來源，教師不再是高高居于知識(shí)殿堂之上的知識(shí)所有者和傳播者。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下年輕一代的大學(xué)生們與教師群體比較起來，更具有某種技術(shù)性的優(yōu)勢(shì)。然而，大學(xué)生能否發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，其自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力無疑是其中的關(guān)鍵。為了順應(yīng)時(shí)代的新要求，“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、 死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲得新知識(shí)的能力、分析解決問題的能力”也成為地方高等學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展的重點(diǎn)。通過分析大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及學(xué)校自主學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀，總結(jié)激勵(lì)機(jī)制在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的作用，反思其機(jī)制建設(shè)的問題，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，以適應(yīng)新時(shí)期對(duì)應(yīng)用型人才要求較高的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的迫切要求。一、突出學(xué)生主體作用，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。高校要改變傳統(tǒng)“灌輸式”、“單向式”教學(xué)模式，積極探索以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，盡可能讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，將知識(shí)傳授看作“教”與“學(xué)”的雙向互動(dòng)行為，而教師更要充分發(fā)揮其在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)、幫扶和激勵(lì)作用。積極探索并采用多樣化教學(xué)手段，善用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望和興趣，同時(shí)將教師的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)求知，自主選擇，自我深化的過程。同時(shí)，還要注重學(xué)生間的差異性，鼓勵(lì)個(gè)體個(gè)性發(fā)展，實(shí)施分類指導(dǎo)，充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。此外，要尊重學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)于優(yōu)秀作品可進(jìn)行考核加分和成果轉(zhuǎn)化。二、充分發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)的作用，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力是影響培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和激勵(lì)機(jī)制建設(shè)的關(guān)鍵。因此，要充分發(fā)揮內(nèi)在激勵(lì)的作用?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)就業(yè)規(guī)劃教育、就業(yè)意識(shí)培育、就業(yè)目標(biāo)培育等來提高學(xué)生的自我控制能力，讓其自我設(shè)立目標(biāo)，激發(fā)使命感和成就感，從而激勵(lì)自己不斷自我學(xué)習(xí)、自我提升和自我延續(xù)。三、合理利用外在激勵(lì)的作用，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。制度激勵(lì)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)而言具有舉足輕重的作用。高校要根據(jù)高等教育發(fā)展現(xiàn)狀和大學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，不斷建立和完善相關(guān)制度，摸索出一套多元化且合理適用的評(píng)價(jià)體系。同時(shí)，還要建立嚴(yán)格的淘汰機(jī)制，抵制不良學(xué)風(fēng)，進(jìn)而大力激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我提升。四、營(yíng)造良好外部環(huán)境，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)創(chuàng)造條件。自主學(xué)習(xí)也需要與之相適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，環(huán)境好才能讓自主學(xué)習(xí)得以順利實(shí)施。因此，營(yíng)造良好外部環(huán)境是學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)的一個(gè)客觀條件。我校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)應(yīng)時(shí)刻緊抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)文化氛圍。擬解決的關(guān)鍵問題：一、本專業(yè)教師的教學(xué)效果與大學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的正相關(guān)關(guān)系。專業(yè)老師的學(xué)術(shù)