教育案例-魏倩(編輯修改稿)
2025-08-20 20:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 師：謝謝小朋友們。那你能不能通過朗讀，把這種深深的謝意表達(dá)出來(lái)呢，在自己的座位用你喜歡的方法讀一讀，同桌比一比。 同桌賽讀。 師：學(xué)完了這首詩(shī)，讓我們一起為辛勤培育我們的老師獻(xiàn)上這首詩(shī)吧（配樂齊讀） 師：分享了你們聲情并茂的朗讀，老師仿佛感受到了你們濃濃的謝意，心里喜滋滋的。老師也想和小朋友們對(duì)讀一下，好嗎？ 生：（齊）好！ 師生合作，對(duì)讀詩(shī)歌（配樂對(duì)讀）。 師：你們覺得這首詩(shī)美嗎？想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)就記住這一節(jié)，背給你小組里的伙伴聽，請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng)。 生在小組內(nèi)練習(xí)背誦，互相評(píng)議。 師出示“深、消、除” 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些字，小組合作，動(dòng)腦筋，想辦法，快速記住這些字。 生小組合作 指名匯報(bào)，評(píng)選“最佳智慧獎(jiǎng)”。進(jìn)行組詞大比拼。 評(píng)選“火眼金睛”獎(jiǎng)：說說這些字中哪些筆畫容易寫錯(cuò)。 練寫：做寫字操師生一同念一同做，頭正、身正、肩平、足安。 隨后描紅，臨摹。 師：下面就你與好朋友交流自己寫的字，互相評(píng)一評(píng)
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