深化教學(xué)改革培養(yǎng)卓越化工人才(編輯修改稿)
2025-08-15 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課程總門數(shù)偏多 每學(xué)期課程偏多 選修課比例偏小 文化素質(zhì)教育課程數(shù)量偏少 教學(xué)大綱重復(fù)現(xiàn)象 個別課程內(nèi)容陳舊 課程綜合性差 對培養(yǎng)目標(biāo)的貢獻度偏低 課程需要整合！ 整合課程體系 課程結(jié)構(gòu)方面存在問題： 課程內(nèi)容方面存在問題： 整合課程體系 ?重新審視基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的比例 ?公共基礎(chǔ)課的比重較高，而專業(yè)基礎(chǔ)課的比重則不夠 。 ?國外大學(xué)的課程設(shè)置則具有多層次、寬專業(yè)、接觸專業(yè)早、注重專業(yè)基礎(chǔ)和實踐教學(xué)課程。 ?加強基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課之間的聯(lián)系 ?按課程列出知識點，減少不必要的重復(fù)以精減學(xué)時 20 了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準對數(shù)學(xué)知識的要求，加強與專業(yè)課的溝通，了解學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課對數(shù)學(xué)知識的需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。 開展 數(shù)學(xué)系列 課程高中教材與大學(xué)教材比較研究，進一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 。 以數(shù)學(xué)為例 以化學(xué)為例 四大化學(xué)特別是無機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)之間教學(xué)內(nèi)容有重疊，此外無機化學(xué)、物理化學(xué)與后續(xù)的化工熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)工程也有交叉。 開展 化學(xué)系列 課程高中教材與大學(xué)教材比較研究，進一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 。 加強對國外教材的比較研究， 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容 并保持與國外高水平大學(xué)在教學(xué)內(nèi)容方面的接軌。 以化工原理和傳遞過程為例 化工流體流動與動量傳遞、傳熱與熱量傳遞、傳質(zhì)與分離過程和質(zhì)量傳遞之間內(nèi)容都有不同程度的重疊。 以外語為例 大幅減少學(xué)時和學(xué)分，代之以雙語教學(xué)和英文課程體系，重點是外語的應(yīng)用能力和表達能力：交流能力、寫作能力。 整合課程體系 ? 整合素質(zhì)教育課程；增加有關(guān)創(chuàng)新方法論、人文社科類、經(jīng)濟管理類及學(xué)科交叉類的課程： ? 跨學(xué)科的課程 :使學(xué)生從多角度思考問題，增加學(xué)生非主修領(lǐng)域知識的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生的共同體意識，增進不同院系教師之間的聯(lián)系，促進跨學(xué)科的對話。 ? 復(fù)合課程：為大一新生設(shè)計了復(fù)合通識教育課程。規(guī)定學(xué)生一學(xué)期讀一本書。 ? 增加 化學(xué)工程課程， 包括 深度課程和廣度課程； ? 增加反映學(xué)科發(fā)展和行業(yè)發(fā)展需求，可持續(xù)發(fā)展，節(jié)能減排，過程強化等方面的一些新課。 ?美、歐 :并不僅僅按一本教科書組織教學(xué)內(nèi)容而是參考多本教材、論著以及最新發(fā)表的研究論文 。 靈活、多樣，除講課外還常常采用 專題討論、小組合作研究等多種形式 。使每一個被動的受教育者變成了 主動的教育者 ，學(xué)生成為真正的 教學(xué)主體 。 改革教學(xué)方法 ?中國 :以教科書為主 , 強調(diào) 系統(tǒng)性、邏輯性 , 概念、原理，驗證理論在實踐中的應(yīng)用。 教師講，學(xué)生邊聽邊記，課后復(fù)習(xí)記憶以 應(yīng)付考試 。 以教師為主體 ，教學(xué)的重心在理論知識、在教科書。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性， 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 改革教學(xué)方法 ? 課程教材 “ 一本主要教材＋多本參考教材 ” 。 ? 推廣 討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、 案例教學(xué) ，大班上課小班輔導(dǎo)，采用 課堂討論、課程論文 等方法，啟發(fā)學(xué)生 自學(xué)、互學(xué) ，培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新勇氣和研究與探索精神 。 ? 課程講授過程中注意布置大型綜合作業(yè)，鼓勵學(xué)生利用專業(yè)知識采用不同方法、從不同角度解決問題，提高學(xué)生 綜合能力和工程能力 。 由考察學(xué)
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