數(shù)學史融入國小教學的實踐與研究(編輯修改稿)
2025-08-15 17:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學史與數(shù)學教學之關聯(lián) 。 換言之 ，它是數(shù)學史學對數(shù)學教育的一種應用 ， 目的是利用數(shù)學史的研究成果 、 以及數(shù)學史與數(shù)學教育的互動 ， 來提升數(shù)學教師的教學品質(zhì)與學生的學習成效 。 國科會相關計畫 (一 ) ? 左太政教授 ? 《 溶入式數(shù)學史教學之成效研究 》 （ NSC 862513S017008） ? 謝豐瑞教授 ? 《 教師數(shù)學史知識與教學信念研究 》 （ NSC 882511S003066； 892511S003124） ? 邱守榕教授 ? 《 數(shù)學史與數(shù)學教育史在數(shù)學師資教育改革中的實質(zhì)作用 》 (NSC 892511S018010。 902521S018002) ? 《 數(shù)學活動的知識分析 數(shù)學史與新科技的交會點與集散地 》 （ NSC 912521S018002； NSC 922521S018001； NSC 932521S018001） 國科會相關計畫 (二 ) ?劉柏宏教授 ? 《 探究歷史導向微積分課程對發(fā)展學生數(shù)學知識信念與學習行為之關係 》 （ NSC932521S167001） ?城地茂教授 ? 《 日本江戶時代數(shù)學教育家之分布研究 》 (NSC 962521 S327001) 國科會相關計畫 (三 ) ? 洪萬生教授 ? 《 代數(shù)學習與數(shù)學史 》 （ NSC 862511S003026） ? 《 古代數(shù)學文本在課堂上的使用 》 （ NSC 892511S003031。 892511S003121) ? 《 數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展與 HPM》 (NSC912521S003006；NSC922521S003002) ? 《 中學數(shù)學教師 HPM素養(yǎng)發(fā)展指標之研究 》 (NSC942522S003011； NSC952522S003011； NSC9
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