數(shù)學(xué)史(“絲綢之路”與東西方文化交流舉例)(編輯修改稿)
2025-10-13 20:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)字的由來(lái)組織學(xué)生讀書(shū)思考，勾畫(huà)出本標(biāo)題課文中的知識(shí)要點(diǎn)，列出結(jié)構(gòu)提綱，從整體上把握本標(biāo)題的知識(shí)。學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后小組互助，共同完成并完善。顯示《14世紀(jì)前后歐亞主要商路圖》和《絲綢之路路線圖》 【百度圖片】（《14世紀(jì)前后歐亞主要商路圖》）【百度搜索】（《絲綢之路路線圖》）引導(dǎo)學(xué)生讀圖找出絲綢之路并理解：在古代一條條陸地和海洋商道把三大洲連接起來(lái)，商人往來(lái)其間，交流物產(chǎn)，傳播文化，成為不同文明交流的使者，促進(jìn)了這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。提問(wèn)：通過(guò)這些商道，東西方各國(guó)有哪些貿(mào)易和文化的交流？學(xué)生思考討論，明確：通過(guò)這條商路，東方的胡椒、肉桂等調(diào)味品和珠寶、絲綢等奢侈品源源不斷地運(yùn)到西歐，中國(guó)的羅盤(pán)針、造紙術(shù)、火藥、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物也傳到歐洲。組織學(xué)生考慮：東西方文明交流的使者主要是什么人？他們的歷史貢獻(xiàn)是什么？由此導(dǎo)入：阿拉伯?dāng)?shù)字【百度百科】（關(guān)于阿拉伯?dāng)?shù)字）教師講述：早期人類(lèi)結(jié)繩、刻木記事的故事和古印度人發(fā)明的0—9十個(gè)數(shù)字的故事。顯示故事內(nèi)容： 【百度知道】（早期人類(lèi)結(jié)繩、刻木記事的故事）【百度知道】（古印度人發(fā)明的0—9十個(gè)數(shù)字的故事。）討論：為什么叫“阿拉伯?dāng)?shù)字”？阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明與運(yùn)用對(duì)人們的日常生活、對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展有什么重大作用？教師引導(dǎo)：在東西方文化的傳播中，阿拉伯人起了一個(gè)溝通和紐帶的作用，但是西方人也有直接來(lái)到東方，來(lái)了解東方的文明與神秘，他就是馬可波羅。元朝宮廷中的意大利人（1）馬可波羅來(lái)中國(guó)的原因教師引導(dǎo)學(xué)生思考：馬可波羅不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，并在中國(guó)生活了17年，是什么吸引他來(lái)的呢？學(xué)生閱讀教師總結(jié)：元朝國(guó)力強(qiáng)盛，便利的交通，開(kāi)放的政策，吸引了大批的向往者。馬可波羅就是其中的一位。顯示《馬可波羅人物圖片》?！景俣劝倏啤浚R可波羅）看有關(guān)馬可波羅的電影資料，進(jìn)一步理解馬可波羅?！景俣纫曨l】://（東西方文化交流的使者 同步練習(xí)）六、教學(xué)反思這節(jié)課思路比較清楚，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，各個(gè)環(huán)節(jié)之間聯(lián)系緊密，知識(shí)內(nèi)化較好，層層遞進(jìn)。由于在教學(xué)中使用了互聯(lián)網(wǎng)搜索，歷史事實(shí)直觀生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，提高了學(xué)習(xí)效率。通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到使用互聯(lián)網(wǎng)搜索可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，創(chuàng)造性思維的能力，達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。第四篇：第7課東西方文化交流的使者學(xué)習(xí)目標(biāo) 第7課東西方文化交流的使者1． 阿拉伯?dāng)?shù)字的由來(lái)；古代連接歐、亞、非三大洲的商路；阿拉伯人對(duì)世界文化傳播的貢獻(xiàn)；《馬可?波羅行紀(jì)》及其影響等。2．阿拉伯人對(duì)世界文化傳播的貢獻(xiàn)；世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義。了解馬可?波羅的生活與工作經(jīng)歷。3．通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到和平交流是人類(lèi)
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