探索學(xué)校有效發(fā)展引領(lǐng)教師幸福成長(編輯修改稿)
2025-08-15 02:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 核，改革為對教師教育教學(xué)全過程的評價：備課、教學(xué)成績、學(xué)教育教學(xué)全過程的評價：備課、教學(xué)成績、學(xué)生評價、后生評價、后 10名成績、行政評議等。名成績、行政評議等。 7（三）全員參與，營造和諧（三）全員參與，營造和諧“以人為本，以德立校，科研興校以人為本，以德立校，科研興校 ”作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，作為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，遵循遵循 “施一流管理，建一流師資，創(chuàng)一流環(huán)境，育一流施一流管理，建一流師資，創(chuàng)一流環(huán)境，育一流人才人才 ”的辦學(xué)目標，大力弘揚的辦學(xué)目標，大力弘揚 “整體、創(chuàng)新、協(xié)作、實整體、創(chuàng)新、協(xié)作、實干干 ”的西園精神，辦精品學(xué)校，創(chuàng)省級特色學(xué)校。的西園精神，辦精品學(xué)校，創(chuàng)省級特色學(xué)校。 8二：構(gòu)建有活力的教師發(fā)展隊伍二：構(gòu)建有活力的教師發(fā)展隊伍①① 新教師的新教師的 “入格入格 ”培養(yǎng)培養(yǎng)一是加強新時期師德學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。二是進行新課程新理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)（ 1）備課是一種策略研究。（ 2）上課是一種臨床研究。（ 3）聽課是一種比較研究。（ 4）評課是一種診斷式研究。（ 5）教后記是一種反思性研究。（ 6）讀書是更新觀念、尋求精神支點的研究。三是建立教師的業(yè)務(wù)成長檔案。四是實施集中培訓(xùn)和 “師徒結(jié)隊工程 ”相結(jié)合。9②② 青年教師的青年教師的 “升格升格 ”培養(yǎng)培養(yǎng)首先，聘請了淮北煤炭師范學(xué)院退休的桑元德教授作為專職教研員其次，積極參與市教研室組織的各項教學(xué)教研活動第三，創(chuàng)造發(fā)展條件，外出學(xué)習(xí)交流
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