freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

用辦學思想引領(lǐng)學校發(fā)展(編輯修改稿)

2025-03-10 13:00 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學校形態(tài) 辦學目標 學校任務(wù)結(jié)構(gòu) 成員聯(lián)系方式 松散組合型 維持學校存在滿足于完成任務(wù)事務(wù)連結(jié)型 抓住一些有宣傳效應(yīng)的工作,突出亮點局部整合型 有符合實際的辦學理念,落實于部分領(lǐng)域全面整合型 有鮮明的自主辦學理念,落實于各個領(lǐng)域二、辨析思想,理解校長辦學理念二、辨析思想,理解校長辦學理念(二)不同學校呈現(xiàn)的四種形態(tài)(二)不同學校呈現(xiàn)的四種形態(tài)二、辨析思想,理解校長辦學理念(二)不同學校呈現(xiàn)的四種形態(tài)學校形態(tài) 學校任務(wù)結(jié)構(gòu)松散組合型 據(jù)上級要求或為趕時髦而安排工作,不同任務(wù)間缺乏聯(lián)系。事務(wù)連結(jié)型 有意識地突出本校特點,據(jù)此將不同任務(wù)組合起來。 局部整合型 在辦學理念的指引下,部分領(lǐng)域的工作聯(lián)系緊密,形成一定特色。 全面整合型 各方面工作之間聯(lián)系緊密,形成學校教育的整體特色。 學校為什么會趨于保守?—— 出現(xiàn) “松散組合型 ”是很有可能的( 1)目標不明確( 2)依賴性強 (在很大程度上依靠經(jīng)濟支持)( 3)整合性差 (教師只在自己的班級工作)( 4)信息基礎(chǔ)薄弱(對課堂中的教與學知之甚少;不具備預(yù)測技術(shù))可以檢測 4種學校形態(tài)的 1個事例l 專家進校聽課一名專家,一名教師,私下活動一名專家,一名教師,結(jié)對活動,用于宣傳一名專家,一組教師,一個學科,單科強勢多名專家,多組教師,多個學科,整體發(fā)展請判斷,這反映出哪種情形?某校規(guī)劃中的主要工作內(nèi)容:通過教師溝通管理,不斷將教師的個人專業(yè)發(fā)展愿景融合為學校的共同愿景,建設(shè)民主和諧的校園文化。通過全員的班級經(jīng)營,進一步培養(yǎng)學生解決問題和適應(yīng)社會的能力。通過師生的合作教學,在各學科教學中逐步推廣合作學習。通過學生的體驗活動,讓學習者在活動中體驗,通過體驗感悟真善美。學校形態(tài) 領(lǐng)導(dǎo)班子和教師的聯(lián)系方式 松散組合型僅有 松散的組合形式 ,有一些 自上而下規(guī)定 的工作制度制約個體。主要靠 個體努力 完成。 事務(wù)連結(jié)型相互之間有 表層的、事務(wù)性的聯(lián)系 。個體組成工作小組;事務(wù)之間也有表層聯(lián)系。但尚 缺乏團隊精神,學校缺乏內(nèi)在、 積極的文化氛圍 。 學校形態(tài) 領(lǐng)導(dǎo)班子和教師的聯(lián)系方式 局部整合型在 部分領(lǐng)域 (如某科教學、德育)的成員之間有 深層聯(lián)系 ,有 團隊精神 。學校也由此在一定范圍和程度上形成內(nèi)在的、積極的 文化特色 。 全面整合型因為全面認同辦學理念、形成共同目標, 全體成員之間有全面的 深層聯(lián)系 ,富有 團隊精神 和工作活力。 每個人 的工作活躍、有創(chuàng)意,同時共同致力于形成各有特色的團隊和體現(xiàn)新理念的 學校整體形象 。 我不希望自己成為學校里的 “手電筒 ”l 我把實行 “人治 ”的校長比作 “手電筒 ”,他找到哪里哪里亮,照不到的地方也許永遠昏暗。l 一所學校的亮敞,不應(yīng)靠校長一把 “手電筒 ”或 “探照燈 ”,而應(yīng)讓每一名教師因擁有足夠的學術(shù)權(quán)力而成為自主的 “發(fā)光體 ”。此時,校長代表的行政權(quán)力為 “發(fā)光體 ”提供源源不絕的 “電能 ”。 —— 校長實行的就是 “法治 ”或 “文化管理 ”。l 當代領(lǐng)導(dǎo)理論強調(diào):要做 “領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)者 ”學校形態(tài) 辦學目標 學校任務(wù)結(jié)構(gòu) 成員聯(lián)系方式 松散組合型 維持學校存在滿足于完成任務(wù)事務(wù)連結(jié)型 抓住一些有宣傳效應(yīng)的工作,突出亮點局部整合型 有符合實際的辦學理念,落實于部分領(lǐng)域全面整合型 有鮮明的自主辦學理念,落實于各個領(lǐng)域小結(jié):不同學校呈現(xiàn)的四種形態(tài)不同學校呈現(xiàn)的四種形態(tài)三、合理定位,整體策劃學校發(fā)展(一)大致相應(yīng)的四種發(fā)展思路(對內(nèi))(一)大致相應(yīng)的四種發(fā)展思路(對內(nèi))(二)大致相應(yīng)的四種發(fā)展思路(對外)(二)大致相應(yīng)的四種發(fā)展思路(對外)學校形態(tài) 發(fā)展重點 發(fā)展策略松散組合型學校文化工作方法走出封閉格局,形成開放文化。放棄保守姿態(tài),革新工作方法。三、合理定位,整體策劃學校發(fā)展(一)大致相應(yīng)的四種發(fā)展思路(對內(nèi))(一)大致相應(yīng)的四種發(fā)展思路(對內(nèi))案例:教學管理改革從評 “課 ”到評 “理 ”,實現(xiàn)組內(nèi)成員之間的理念互通從 “一課多案 ”到 “一案多課 ”,實現(xiàn)梯隊教師多維重建 ● 再現(xiàn)重建: ● 修改重建: ● 創(chuàng)新重建: ……學校形態(tài) 發(fā)展重點 發(fā)展策略事務(wù)連結(jié)型學校規(guī)劃團隊建設(shè)形成辦學思想,規(guī)劃學校發(fā)展。 激活發(fā)展動力,形成業(yè)務(wù)團隊。 三、合理定位,整體策劃學校發(fā)展(一)大致相應(yīng)的四種發(fā)展思路(對內(nèi))(一)大致相應(yīng)的四種發(fā)展思路(對內(nèi))以名牌、重點學校為參照,去爭取多方面支持,這固然重要,但這還不是振興薄弱學校的真正方式。振興薄弱學校的真正方式是從內(nèi)部尋找教育和教育者永恒的力量。 教師團隊在學校中的工作機制黑箱式。個人之間相互封閉。模糊式。有合作機會,但合作內(nèi)容隨機化。透明式 從工作內(nèi)容到工作方式,全面合作。更關(guān)注:( 1)突出評價教師工作的進步程度和有效程度。 ( 2)突出評價教師的工作方法和改進措施。 學校形態(tài) 發(fā)展重點 發(fā)展策略局部整合型發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)設(shè)計整體規(guī)劃發(fā)展,強調(diào)教師專業(yè)。 兼顧競爭合作,激發(fā)成員活力。 三、合理定位,整體策劃學校發(fā)展(一)大致相應(yīng)的四種發(fā)展思路(對內(nèi))(一)大致相應(yīng)的四種發(fā)展思路(對內(nèi))為了讓教師自主發(fā)展,需要提供更好的條件。不過,首要的還是掃清兩方面的障礙。第一,是制度障礙;第二,是文化障礙。規(guī)劃學校發(fā)展的一般思路分析學校的環(huán)境分析機會和挑戰(zhàn)明確學校的使命、目標和戰(zhàn)略分析學校的資源重新審視學校的使命和目標分析優(yōu)勢和劣勢形成戰(zhàn)略、實施戰(zhàn)略、評價成效SWOT辨析:發(fā)展措施體現(xiàn)了什么樣的 改進策略 ?深圳某中學的發(fā)展措施(課題研究項目)( 1)改革學校管理機制,讓師生在民主參與中體驗尊嚴。( 2)進行學校課程改革,為學生提供更優(yōu)秀的教育資源。( 3)開展課堂教學改革,滿足并提升學生的發(fā)展需要。( 4)建設(shè)蓬勃向上的班集體,逐步提升學生的精神生活質(zhì)量。注意:對于有更高思想的學校(校長)來說,在學校發(fā)展的關(guān)鍵階段,一項技術(shù),可能正是 “全息點 ”學校形態(tài) 發(fā)展重點 發(fā)展策略全面整合型學校文化學校成員關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展,提升文化品質(zhì)。 尊重成員需要,提高生命質(zhì)量。 三、合理定位,整體策劃學校發(fā)展(一)大致相應(yīng)的四種發(fā)展
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
教學課件相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1