民辦學(xué)校發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-08-29 20:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ①建立組織結(jié)構(gòu)良好的運行機制，形成上下管理層之間，左右管理部門之間良好協(xié)調(diào)和有效控制，溝通手段。規(guī)范各部門工作程序，工作標(biāo)準(zhǔn)和管理人員應(yīng)采用的管理方法，使之成為各管理層次、部門和人員的行為規(guī)范。利用有效地績效評估和考核制度、獎勵制度、培訓(xùn)制度等保證組織結(jié)構(gòu)的良好運行。利用“SOWTT”決策活動，教代會等形式獲得對組織結(jié)構(gòu)的運行情況的反饋，定期不定期地對原設(shè)計做出修正和調(diào)整，使之不斷完善。②結(jié)合學(xué)校實際，重新修定《學(xué)校章程》。從學(xué)校精神的塑造要求來看待制度，賦予制度以精神文化的色彩，突出學(xué)校發(fā)展目標(biāo)追求，價值觀念，素質(zhì)要求，作風(fēng)態(tài)度等精神文化方向的條款，賦予制度以靈魂。用制度管人，用制度管事，通過制度的制定和執(zhí)行，努力形成目標(biāo)同向，分工明確，協(xié)調(diào)有力，行動一致，團(tuán)結(jié)高效的工作運行機制。學(xué)校的物質(zhì)文化是學(xué)校為師生教育實踐創(chuàng)造的各種物質(zhì)設(shè)施，它們能夠迅速為人們提供感覺刺激，給人一種有意義的感情熏陶和啟迪。于是，學(xué)校將在學(xué)校標(biāo)志、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校文化設(shè)施等物質(zhì)表現(xiàn)形式來體現(xiàn)學(xué)校文化內(nèi)涵，使得校園文化體現(xiàn)視覺識別性，凸顯學(xué)校個性。讓廣大教師在充滿文化氣息和人文環(huán)境中，產(chǎn)生清醇之興趣，高尚之精神。①確立“?；铡?、“校歌”。②更新學(xué)生課桌椅，教師辦公桌椅。③裝備各功能教室。④配備多媒體教學(xué)設(shè)備，建設(shè)“數(shù)字校園”。⑤操場鋪設(shè)塑膠跑道。⑥整體設(shè)計校園的美化（含走廊文化、辦公室文化、班級文化的設(shè)計）。⑦改造教學(xué)樓在學(xué)校東邊建四層教學(xué)樓，建成后合并原有教學(xué)樓。把舊樓進(jìn)行整體裝修，更換門窗，走廊墻壁粘貼瓷磚。（二）切實加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建一流的教育團(tuán)隊?！懊麕煿こ獭?，增強教師的職業(yè)幸福感，引領(lǐng)教師熱愛自己的職業(yè)，樹立“把生命根植于課堂，讓課堂因生命而生動，讓生命因課堂而精彩”的價值追求，樹立“自我更新”的教師專業(yè)發(fā)展取向，規(guī)劃自己的名師成長之路，使優(yōu)秀的教師盡快脫穎而出。，與教師共同修煉學(xué)習(xí)型組織的五項核心學(xué)習(xí)能力。五項核心學(xué)習(xí)能力即：建立共同愿景、自我超越、改善心智模式、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考。①形成鮮明的校本研修指導(dǎo)思想。教學(xué)即研究，教學(xué)即培訓(xùn)，培訓(xùn)即研究。把常規(guī)教學(xué)，常規(guī)教研，教育科研，教師自修，校本培訓(xùn)幾者進(jìn)行整合，實現(xiàn)真正意識上的“教、研、修”一體化，最大程度地促進(jìn)教師專業(yè)成長。②建構(gòu)四個層次的學(xué)習(xí)共同體。所謂學(xué)習(xí)共同體是指一個由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的團(tuán)體，他們彼此之間有著共享的理念，價值觀和追求，經(jīng)常在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行溝通，交流，分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因而在成員之間形成相互影響，相互促進(jìn)的人際關(guān)系。A、年級學(xué)科備課組學(xué)習(xí)共同體。
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