【正文】 致他于死地。人只不過(guò)是一棵葦草，是自然界中最脆弱的。 —— 帕斯卡 （ Blaise Pascal， 16231662） 核心觀點(diǎn)學(xué)校實(shí)際（學(xué)校形態(tài)）發(fā)展思路辦學(xué)思想教育思想管理思想提綱一、辨明方向，追求實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型二、辨析思想，理解校長(zhǎng)辦學(xué)理念三、合理定位，逐步推進(jìn)學(xué)校發(fā)展四、抓住關(guān)鍵，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展一、辨明方向，追求實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型（一）從幾個(gè)事例看學(xué)校教育山里少年 “啃老族 ”兩次作文指導(dǎo)課事例 山里少年韓少功：《山里少年》，《文匯報(bào)》 2023年 8月 29日第 11版。但他們苦著一張臉，不知道如何逃離這種困境，似乎從沒(méi)有想到跟著父輩下地干活正是突圍的出路，正是讀書人自救和人間正道。據(jù)中國(guó)老齡科研中心公布的一組調(diào)查數(shù)據(jù)，我國(guó)有 30%左右的成年人依靠父母為其支出部分甚至全部生活費(fèi)，有人戲謔地稱他們?yōu)?“啃老族 ”。⑤ 約 10%是下崗的年輕人，習(xí)慣用過(guò)去輕松的工作與如今的緊張繁忙相對(duì)比，越比越不如意，干脆不就業(yè)。 這次作文指導(dǎo)以統(tǒng)一思想作為結(jié)束 。 …… 這六道題全部作備選題供全班各位同學(xué)自由選擇。（ 2）以 46人為一小組，對(duì)組內(nèi)的作文本輪轉(zhuǎn)進(jìn)行第二次評(píng)點(diǎn)。主動(dòng)權(quán)似乎全在學(xué)生那里，教師最難把握，因此，教師的智慧和感情將會(huì)在情景中被喚起。 但窮國(guó)辦大教育的局面并沒(méi)有發(fā)生根本變化?！襁€處于宏觀體制改革層次，尚未深入學(xué)校內(nèi)部還處于宏觀體制改革層次，尚未深入學(xué)校內(nèi)部 ?！?998年《面向 21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》。 學(xué)校的基本任務(wù)是知識(shí)的傳遞和培養(yǎng)社會(huì)不同領(lǐng)學(xué)校的基本任務(wù)是知識(shí)的傳遞和培養(yǎng)社會(huì)不同領(lǐng)域需要的域需要的 規(guī)范化規(guī)范化 人才。●“●“ 現(xiàn)代型現(xiàn)代型 ”” 學(xué)校的特征學(xué)校的特征（（ 1）價(jià)值提升。 ② 教育內(nèi)容。它需要思想來(lái)設(shè)計(jì)。 教育活動(dòng)的本質(zhì)學(xué)校中的人。很多銅牌 9個(gè)項(xiàng)目中，這一項(xiàng)目列 第 1位 。案例：《堅(jiān)持人本管理，開拓辦學(xué)新思路》? 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。 有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的物理環(huán)境、心理環(huán)境的研究，環(huán)境對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用。 通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)者在活動(dòng)中體驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)感悟真善美。 我不希望自己成為學(xué)校里的 “手電筒 ”l 我把實(shí)行 “人治 ”的校長(zhǎng)比作 “手電筒 ”，他找到哪里哪里亮，照不到的地方也許永遠(yuǎn)昏暗。l 當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)理論強(qiáng)調(diào)：要做 “領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)者 ”學(xué)校形態(tài) 辦學(xué)目標(biāo) 學(xué)校任務(wù)結(jié)構(gòu) 成員聯(lián)系方式 個(gè)人之間相互封閉。 規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的一般思路分析學(xué)校的環(huán)境分析機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)明確學(xué)校的使命、目標(biāo)和戰(zhàn)略分析學(xué)校的資源重新審視學(xué)校的使命和目標(biāo)分析優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)形成戰(zhàn)略、實(shí)施戰(zhàn)略、評(píng)價(jià)成效SWOT辨析：發(fā)展措施體現(xiàn)了什么樣的 改進(jìn)策略 ？深圳某中學(xué)的發(fā)展措施（課題研究項(xiàng)目）（ 1）改革學(xué)校管理機(jī)制，讓師生在民主參與中體驗(yàn)尊嚴(yán)。為學(xué)生提供更優(yōu)秀的教育資源。滿足并提升學(xué)生的發(fā)展需要。逐步提升學(xué)生的精神生活質(zhì)量?？梢员容^：組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本方式（ 1）分域垂直式組織設(shè)計(jì) 校長(zhǎng) 教導(dǎo)處 政教處 ∴∴ ∴∴ ∴∴ 圖 1 分域垂直式的組織設(shè)計(jì) 科研室 ∴∴ 可以比較：組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本方式（ 2）分域扁平式組織設(shè)計(jì)可以比較：分級(jí)矩陣式組織設(shè)計(jì) 三、合理定位，整體策劃學(xué)校發(fā)展（二）大致相應(yīng)的四種發(fā)展思路（對(duì)外）（二）大致相應(yīng)的四種發(fā)展思路（對(duì)外）學(xué)校形態(tài) 發(fā)展重點(diǎn) 發(fā)展策略松散組合型物質(zhì)條件 “人脈 ”資源尋求各種機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取物質(zhì)經(jīng)濟(jì)資源和輿論支持 。收入水平提高了，精神狀態(tài)下降了傳統(tǒng)的生存方式，可能在 21世紀(jì)延續(xù) ……◆ 兩條道路，我愿意選哪一條？ 謀生模式 事業(yè)模式 1 2 3 4 5 10 15 時(shí)間（年）1007550250成就（%）（一）教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性從 “骨干教師 ”到 “教師團(tuán)隊(duì) ”? 學(xué)校發(fā)展背景：中小學(xué)的 “轉(zhuǎn)型性變革 ”? 組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：學(xué)校理念 —— 教師行為? 組織功能特性：行政型組織 —— 專業(yè)型組織（一）教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性通用于企業(yè)和事業(yè)單位的組織行為學(xué) 中的 “社會(huì)技術(shù)系統(tǒng) ”模型也強(qiáng)調(diào)，當(dāng)工作中的 互惠型和 /或相繼型相互依存關(guān)系 不能減少時(shí)，就應(yīng)當(dāng)以團(tuán)隊(duì)的形式組織工作 .為此，可把團(tuán)隊(duì)中的一組工作作為整體進(jìn)行垂直性工作授權(quán)，而不是對(duì)每一種個(gè)體性的工作進(jìn)行授權(quán)。低級(jí)主要強(qiáng)調(diào)機(jī)械執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)布的指令，缺乏民主管理機(jī)制。學(xué)生課堂負(fù)擔(dān)重，尤其是心理負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)讀書為主，教師的教主要側(cè)重于 “感悟 ”、 “積累 ”層面上。教育科研人員隨堂聽課，并做有關(guān)記錄，以便與任課教師共同討論，制定改進(jìn)的策略。對(duì)第一、二梯隊(duì)的促進(jìn)愿景 :讓教師發(fā)展成為一種自覺(jué)策略 :共享下的自覺(jué)發(fā)展與提升 措施：價(jià)值追求 —— 給予心理支持導(dǎo)師鏈鎖 —— 以專業(yè)引領(lǐng)專業(yè)制度創(chuàng)新 —— 變 “加 ”為 “減 ”，變 “管 ”為 “免 ”課題研究 —— 在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題中成長(zhǎng) 成長(zhǎng)日活動(dòng) —— 促進(jìn)骨干教師的再發(fā)展（三）教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的行動(dòng)策略主題引領(lǐng)，階段推進(jìn)階段推進(jìn)的思路之一第一階段：培養(yǎng)骨干，形成核心第二階段：中心輻射，由點(diǎn)到面第三階段：分層推進(jìn)，持續(xù)發(fā)展階段推進(jìn)的思路之二第一階段 —— 骨干唱 “主角 ”，群體波瀾不興 第三階段（第二次蛻變）—— 日常教研與研討活動(dòng)緊密結(jié)合（三）教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的行動(dòng)策略制度為基，機(jī)制為源(1)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制 —— 下移管理重心， 05 四月 202311:32:09 上午 11:32:09四月 21? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 11:32:0911:32:0911:32Monday, April 05, 2023? 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 11:32:0911:32:0911:324/5/2023 11:32:09 AM? 1越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 11:32:09 上午 11:32 上午 11:32:09四月 21MOMODA 11:32:0911:32:0911:32Monday, April 05, 2023? 1知人者智，自知者明。 05 四月 202311:32:09 上午 11:32:09四月 21? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 四月 2111:32 上午 四月 2111:32April 05, 2023? 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富?？隙▊€(gè)人（三）教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的行動(dòng)策略價(jià)值引領(lǐng)，文化生成重視群體互學(xué)促進(jìn)思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享（ 1） 別開生面的 “科研沙龍 ”（ 2） 扎實(shí)有效的 “科研例會(huì) ”（ 3） 充滿書卷氣的 “讀書交流會(huì) ”（ 4） 蛻變發(fā)展中的 “教學(xué)研討日 ”（ 5）非正式合作共營(yíng)組織的創(chuàng)建核心觀點(diǎn)學(xué)校實(shí)際（學(xué)校形態(tài)）發(fā)展思路辦學(xué)思想教育思想管理思想辦學(xué)思想 發(fā)展思路領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、學(xué)校制度、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制 ……教師團(tuán)隊(duì)課程建設(shè) 教學(xué)改革 德育創(chuàng)新學(xué)生發(fā)展提綱一、辨明方向，追求實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型二、辨析思想，理解校長(zhǎng)辦學(xué)理念三、合理定位，逐步推進(jìn)學(xué)校發(fā)展四、抓住關(guān)鍵，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展期待各個(gè)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)、成熟思考，得到更系統(tǒng)的整理、提煉和提升！每位校長(zhǎng)成為基礎(chǔ)教育更優(yōu)秀的領(lǐng)軍人物！李偉勝 華東師范大學(xué)教育管理學(xué)系