管理心理學課程導學doc(編輯修改稿)
2025-08-14 13:23 本頁面
【文章內容簡介】 、原則，了解組織設計的作用，明確提高組織效率的方法；3． 了解組織環(huán)境與組織變革的含義及其關系，掌握組織變革的條件及組織開發(fā)的涵義、方法。 第十章 工作物理環(huán)境與工作效率教學目的與要求：1． 掌握勞動姿勢立位、坐位與工作空間的關系，以及對工作效率的影響；2． 掌握照明對工作的影響，色彩對工作的影響；3． 了解噪音對聽力的影響，了解噪音對機體其他方面的影響，重點掌握噪音對工作業(yè)績的影響，理解噪音的控制與保護；4． 明確熱應激的生理效應及對業(yè)績的影響，明確寒冷的生理效應及對業(yè)績的影響，掌握氣溫問題的處理方法，了解空氣污染對人的影響。第十一章 勞動者疲勞與工作再設計 教學目的與要求：1． 了解疲勞狀態(tài)，掌握引起疲勞的原因及分類； 2． 了解生產，曲線以及如何安排休息，掌握工作日安排和動作節(jié)約原則；1． 掌握單調厭煩、持續(xù)工作對效率的影響，掌握消除厭煩的方法，了解如何防止工作中斷。第十二章 創(chuàng)造力教學目的與要求： 1． 了解創(chuàng)造的涵義、特點，了解創(chuàng)造力與能力、知識的關系，掌握創(chuàng)造力的要領，職工創(chuàng)造力與企業(yè)活動的關系；2． 重點掌握創(chuàng)造性思維的特點，了解創(chuàng)造心理的類型，明確創(chuàng)造行為過程； 3． 掌握發(fā)散思維、集中思維的概念，重點掌握提高創(chuàng)造性思維能力的方法。第十三章 激勵教學目的與要求： 1． 掌握激勵的涵義、特點及其與工作績效的關系，掌握激勵的方式，明確激勵的作用，了解激勵的基本模式。2． 重點掌握成就激勵理論，掌握赫茨伯格的雙因素論，了解ERG論；1． 重點掌握期望理論和目標管理理論，掌握公平理論；2． 明確強化理論的主要觀點，掌握強化類型與方式；3． 掌握歸因理論，了解綜合激勵模式理論。第十四章 挫折教學目的與要求：1． 掌握挫折的涵義，了解挫折的性質和作用，掌握產生挫折的原因；2． 了挫折后的心理反應，明確挫折后的防衛(wèi)反應，掌握挫折后的行為反應；3． 了解如何預防挫折，掌握如何正確對待受挫折的人。第十五章 心理健康與心理衛(wèi)生教學目的與要求：1． 掌握心理健康的涵義，掌握判斷心理健康的基本原則與標準，了解心理健康水平差異；2．
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