心理學(xué)考研心理學(xué)導(dǎo)論資料言語(yǔ)docxdocx(編輯修改稿)
2025-08-14 04:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的特征：直觀(guān)性——表象以生動(dòng)具體的形象在頭腦中出現(xiàn) 概括性——表象表征事物的大體輪廓和主要特征，因此表象具有抽象性 可操作性——人們可以早頭腦中對(duì)表象進(jìn)行操作(心理旋轉(zhuǎn)) 表象在思維中的作用：(1)表象為概念的形成提供了感性基礎(chǔ)，并有利于對(duì)事物進(jìn)行概括的認(rèn)識(shí)。(2)表象促進(jìn)問(wèn)題的解決?！ ?新增) 表象的種類(lèi)： (1)、根據(jù)表象產(chǎn)生的通道可分為：視覺(jué)表象，聽(tīng)覺(jué)表象，嗅覺(jué)表象，味覺(jué)表象，觸覺(jué)表象，動(dòng)覺(jué)表象如體育活動(dòng)的動(dòng)作，等等。(2)、根據(jù)表象創(chuàng)造性程度不同可分為：知覺(jué)表象，感知事物時(shí)在頭腦中留下的形象。記憶表象是指在記憶中保持的客觀(guān)事物的形象。想象表象是指對(duì)頭腦中已有表象進(jìn)行加工后形成的新形象，這些形象可能是人們從未感知過(guò)的，或者是世界上根本不存在的。(3)、根據(jù)表象的概括程度，可分為：個(gè)別表象，或單一表象：是反映某一具體客體的形象。一般表象：反映一類(lèi)事物的共同特征的表象。 (新增) (1)空間框架理論觀(guān)點(diǎn)、證據(jù) Franklin和Tversky提出了空間框架模型。該模型強(qiáng)調(diào)，在我們的思維過(guò)程中，某些空間方向(如上下)特別突出。突出原因有兩個(gè)。其中，一個(gè)原因是，上下維度與地心引力相關(guān)，而地心引力對(duì)我們所知覺(jué)的世界，有著不對(duì)稱(chēng)的影響。而前后、左右兩個(gè)維度都不具備這種性質(zhì)。另一個(gè)原因是，上和下非常容易區(qū)分開(kāi)。在突出性方面次之的維度是前后維度。判斷相對(duì)較快，盡管不如判斷上下維度那樣快。最不突出的維度是左右維度，常難以區(qū)分。我們偶爾地會(huì)混淆左邊和右邊?！ ?2)、認(rèn)知地圖是人們編碼和簡(jiǎn)化空間環(huán)境安排方式的一種心理裝置，是人對(duì)空間環(huán)境的一種內(nèi)部表征。認(rèn)知地圖能夠表征空間環(huán)境中的距離、形狀和方向。 (七)想象 想象的含義：對(duì)頭腦中已有的表型進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程 想象具有預(yù)見(jiàn)的作用，它能預(yù)見(jiàn)活動(dòng)的結(jié)果，指導(dǎo)人們活動(dòng)進(jìn)行的方向?！ ?1)無(wú)意想象：無(wú)意想象：是沒(méi)有特定目的，也不需要經(jīng)過(guò)意志努力，不自覺(jué)進(jìn)行的想象。如看到天上的云層，我們會(huì)自然而然地想到它象奇峰異獸，象大海，象草原等。(2)有意想象：是指有預(yù)定目的，需要經(jīng)過(guò)一定意志努力的想象。包括：再造性想象、創(chuàng)造性想象和幻想。如作家的創(chuàng)作，畫(huà)家的構(gòu)思等。 再造想象：根據(jù)言語(yǔ)描述或圖樣示意，在頭腦中形成相應(yīng)的新形象。創(chuàng)造想象：根據(jù)一定目的、任務(wù)，在人腦中獨(dú)立創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。 幻想：指向未來(lái)并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象，消極的幻想是指離開(kāi)現(xiàn)實(shí)，脫離實(shí)際，違背事物發(fā)展規(guī)律的想象，也叫空想?！ ?新增) (1)預(yù)見(jiàn)的作用。(2)補(bǔ)充知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的作用。(3)代替作用。(4)對(duì)機(jī)體的生理活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用?！ “?、言語(yǔ) (一)言語(yǔ)概述 語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象。是人類(lèi)通過(guò)高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合，或通過(guò)書(shū)寫(xiě)符號(hào)、手勢(shì)等構(gòu)成的一種符號(hào)系統(tǒng)，同時(shí)又是一種運(yùn)用這種符號(hào)系統(tǒng)來(lái)交流思想的行為。具有創(chuàng)造性、結(jié)構(gòu)性、社會(huì)性與個(gè)體性、指代性、意義性等特征?！ ?新增) 交流思想、感情的工具?！ ”４?、傳授、學(xué)習(xí)前人積累起來(lái)的社會(huì)歷史經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)、分享人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)?！ ∵M(jìn)行智力活動(dòng)的工具，是人類(lèi)進(jìn)行思維的武器?！ ≌Z(yǔ)言的種類(lèi)：對(duì)話(huà)語(yǔ)言、獨(dú)白語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言、內(nèi)部語(yǔ)言?！ ≌Z(yǔ)言活動(dòng) 外部語(yǔ)言 內(nèi)部語(yǔ)言 口頭語(yǔ)言 書(shū)面語(yǔ)言 對(duì)話(huà) 獨(dú)白 語(yǔ)言的表征：語(yǔ)言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式，語(yǔ)言的表征具有層次性 心理詞典：保存在人腦中的一部字典。它儲(chǔ)存了大量詞條，每個(gè)詞條又包括詞的拼法、寫(xiě)法、語(yǔ)音及詞義等信息。它們按照一 定方式組織起來(lái) 語(yǔ)言加工：對(duì)輸入的語(yǔ)言信息進(jìn)行編碼、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存、提取的過(guò)程 語(yǔ)言的加工可分為自動(dòng)化加工和受控制加工兩種形式。也可分為模塊化加工和交互式加工?！ ?請(qǐng)對(duì)照實(shí)驗(yàn)心理學(xué)啟動(dòng)范式研究來(lái)看——MJ注) (二)言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制布洛卡區(qū)、威爾尼克區(qū)、角回。語(yǔ)言的發(fā)音機(jī)制：呼吸器官，喉頭和聲帶，口腔、鼻腔和咽腔?！ ?新增) 布洛卡區(qū)(語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)中樞)位置：大腦左半球額葉(額下回)。病變或損傷會(huì)引起運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥或表達(dá)性失語(yǔ)癥。表現(xiàn)為：病人閱讀、理解和書(shū)寫(xiě)不受影響，雖然知道說(shuō)什么，
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