【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 良好 具有探究學(xué)習(xí)愿望和參加課題研究的興趣。三年累計(jì)參加 3— 4 次主題活動(dòng)。 合格 參加課題研究，基本上能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，三年累計(jì)參加不少于 2 次主題活動(dòng)。 待提高 缺乏探究學(xué)習(xí)愿望和興趣，基本上沒有參加課題研究。 社區(qū)服務(wù) 和社會(huì)實(shí)踐 關(guān)心社區(qū)建設(shè)，參加社會(huì)公益活動(dòng)了解社區(qū)情況，關(guān)心社區(qū)重大問題。 優(yōu)秀 積極參與社區(qū)團(tuán)體活動(dòng)，有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任心，體驗(yàn)公益勞動(dòng)的充實(shí)與愉悅。三年累計(jì)參加社區(qū)活動(dòng)及公益勞動(dòng) 3— 4 次。 良好 了解社區(qū)情況，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，三年內(nèi)參加社區(qū)活動(dòng)或公益勞動(dòng) 2— 3次 合格 基本上了解社區(qū)情況，有時(shí)能夠參與社區(qū)活動(dòng)或者公益勞動(dòng)。 待提高 不了解社區(qū)情況，幾乎沒 有參加過社區(qū)活動(dòng)或公益勞動(dòng)。 信息技術(shù) 完成信息技術(shù)課時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)秀 了解信息技術(shù)與現(xiàn)代生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)真完成信息技術(shù)課時(shí)，充分利用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。 手段進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。 良好 認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與現(xiàn)代生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，完成信息技術(shù)課時(shí)，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。 合格 基本上完成信息技術(shù)課程，初步具備信息技術(shù)素養(yǎng)和操作能力。 待提高 沒有學(xué)習(xí)與掌握信息技術(shù)的愿望，學(xué)習(xí)課時(shí)不滿。缺乏信息技術(shù)素養(yǎng)和技能。 勞動(dòng)與技術(shù) 課題研究能力，作品展示情況 優(yōu)秀 積極撰寫研究報(bào)告、論文、倡議書。積極參加小發(fā)明、小制作、電腦作品等各類競(jìng)賽，并能夠靈活展示學(xué)習(xí)成果。 良好 具有良好的撰寫研究報(bào)告、論文能力，以多種形式如小發(fā)明、小制作、電腦作品和表演來(lái)展示學(xué)習(xí)成果。 合格 具備基本的課題研究能力，能夠以 1種形式來(lái)展示學(xué)習(xí)成果。 待提高 未能認(rèn)真參與課題研究，缺乏展示學(xué)習(xí)成果的能力，沒有形成課題研究學(xué)習(xí)成果。 （二）教師評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià)內(nèi)容作為教 師單項(xiàng)評(píng)比的依據(jù)，同時(shí)作為教師年度考核的內(nèi)容之一。 1．評(píng)價(jià)原則 發(fā)展性原則。發(fā)展性是新課程所需要的教師評(píng)價(jià)最重要的特征，發(fā)展性教師評(píng)價(jià)將立足點(diǎn)放在教師的未來(lái)發(fā)展方面，面向未來(lái)，考慮教師的發(fā)展需求，重發(fā)展而非重功利。 立體性原則，即全員評(píng)價(jià)、全程評(píng)價(jià)和全面評(píng)價(jià)。全員評(píng)價(jià)是指面向全體綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師，給不同層面的教師提供參與的機(jī)會(huì)，并且獲得不同程度的發(fā)展，著力促進(jìn)每一位教師的發(fā)展，不是面向少數(shù)優(yōu)秀教師或不稱職教師；全程評(píng)價(jià)是指用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光，對(duì)教師進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)工作的全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的 、長(zhǎng)期的、反復(fù)的評(píng)價(jià)，注意階段性，層次性，以及參與評(píng)價(jià)的廣度、深度等；全面評(píng)價(jià)是指在確定和運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要全面，要對(duì)教師的素質(zhì)、職責(zé)和績(jī)效，在全面掌握信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià)。 反饋性原則。重視各個(gè)層面包括校內(nèi)與校外間、上級(jí)與下級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師之間、教師與學(xué)生的溝通，鼓勵(lì)多種評(píng)價(jià)主體包括全體師生員工、學(xué)生家長(zhǎng)以及校外有關(guān)人員積極參與教師評(píng)價(jià)工作，要求評(píng)價(jià)過程務(wù)必是一種多向交流反饋過程。 互動(dòng)性原則。新課程需要的教師評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體是多元的。包括教師自我評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、學(xué)生與教師互動(dòng)評(píng)價(jià)等等， 多方面評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。教師評(píng)價(jià)不再是評(píng)價(jià)者對(duì)被評(píng)價(jià)者的單向刺激反應(yīng)，而是評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者之間互動(dòng)的過程，其中，評(píng)價(jià)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)是教師自評(píng)，教師應(yīng)該是主動(dòng)的自我評(píng)價(jià)者──通過主動(dòng)參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步和不足。評(píng)價(jià)成了教師自我教育和促進(jìn)自我發(fā)展的有效方式。 2．評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法 評(píng)價(jià)內(nèi)容 等第 生評(píng) 自評(píng) 總評(píng) 職業(yè)道德 重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)工作，不將綜合實(shí)踐活動(dòng)課挪作它用；主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)能力，與時(shí)俱進(jìn)；樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)較得失；在指導(dǎo)工作中團(tuán)結(jié)合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。 優(yōu)秀 合格 待提高 教學(xué)態(tài)度 了解和尊重學(xué)生，能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉提高多方面的能力；尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)；形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系，贏得學(xué)生的信任和尊敬。每年指導(dǎo)兩個(gè)以上小課題。 優(yōu)秀 合格 待提高 教學(xué) 教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，能依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程 優(yōu)秀 水平 的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，興趣、知識(shí)水平、理解能力和其他能力；善于 與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。 合格 待提高 教學(xué)效果 能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 優(yōu)秀 合格 待提高 綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校課程整合 信息技術(shù) 年級(jí) 信息技術(shù)目標(biāo) 建議課題 三年級(jí) 初步了解信息技術(shù)基本工具的作用：采集信息 、 存儲(chǔ)信息 、傳輸信息 、 處理信息 ， 如錄音機(jī) 、 電話機(jī) 、 傳真機(jī) 、 電視機(jī) 、磁盤 、 光盤 、 照相機(jī) 、 雷達(dá)計(jì)算機(jī)等 ； 從外觀上了解計(jì)算機(jī)的基本組成和 作用 ， 比較熟練地掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作 ； 《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)家族》 《計(jì)算機(jī)的組成》 《小小電腦用處大》 《電腦的基本操作》 四年級(jí) 初步了解承載信息的幾種媒體；了解計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用 ； 了解與信息技術(shù)相關(guān)的文化道德和責(zé)任；培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣 ； 掌握操作系統(tǒng)的簡(jiǎn)單使用方法 ， 學(xué)會(huì)一種漢字輸入方法 ， 學(xué)會(huì)文件和文件夾（目錄）的基本操作 ； 《多媒體計(jì)算機(jī)》 《現(xiàn)代信息技術(shù)》 《輸入法的選擇》 《文件夾的建立》 五年級(jí) 學(xué)會(huì)使用基本的繪圖工具；學(xué)會(huì)繪制圖形 ， 學(xué)會(huì)給圖形著色 ，學(xué)會(huì)編輯修飾圖形 。 掌握一種文 字處理軟件的基本操作 ， 學(xué)會(huì)文章編輯排版和保存的基本方法 ， 學(xué)會(huì)插入圖片藝術(shù)字（美術(shù)字）和表格 。 《計(jì)算機(jī)與繪圖》 《繪圖工具的使用》 《文字 處理系統(tǒng)》 《文件的編輯和修改》 《藝術(shù)字》 《 表格 的制作》 六年級(jí) 了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的基本常識(shí) ， 學(xué)會(huì)使用瀏覽器瀏覽信息下載并保存有用信息 ； 了解多媒體素材類型 ， 學(xué)會(huì)一種常用的多媒體制作工具制作編輯簡(jiǎn)單的多媒體作品 ， 學(xué)會(huì)展示多媒體作品 。 《網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和應(yīng)用》 《網(wǎng)絡(luò)基本常識(shí)》 《多媒體的應(yīng)用》 《電子郵件》 《信息的下載和管理》 小學(xué)階段信息技術(shù)課程，不少于 68 學(xué)時(shí)，建議 102 學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的 70%。 綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)校課程整合 書法類 年級(jí) 書法 目標(biāo) 建議課題 一年級(jí) 了解古今書法家的故事， 學(xué)習(xí)寫好鉛筆字； 養(yǎng)成正確的 寫字姿勢(shì)，執(zhí)筆姿勢(shì)；培養(yǎng)良好書