衛(wèi)生學醫(yī)學統(tǒng)計學流行病學試題及精準答案doc(編輯修改稿)
2025-08-13 23:54 本頁面
【文章內容簡介】 次居中的數(shù)據（1分）。取值從0至1（4. 變異系數(shù)：當如果單位和（或）平均數(shù)不同時，比較其變異程度就不能采用標準差，而需采用標準差與平均數(shù)的比值（相對值）來比較。標準差與平均數(shù)的比值：按一定的概率或可信度(1α)用一個區(qū)間來估計總體參數(shù)所在的范圍二、簡答題、計算、假設檢驗的方法及進行相關分析的注意事項。含義：研究變量之間線性相關程度的量。計算：協(xié)方差/[根號D（X）*根號D（Y）]注意事項：1）要有嚴密的抽樣研究設計?。?）正確選擇檢驗方法（3）正確理解“差別無顯著性”的含義，4）檢驗假設的推斷結論為概率結論，不能絕對化（5）注意是單側檢驗還是雙側檢驗。2. 簡述假設檢驗的基本步驟。第一步：建立假設，確定檢驗水準，（2分）第二步：選擇合適的檢驗方法，計算相應的檢驗統(tǒng)計量。第三步：確定P值。第四步：作出結論。3. 簡述頻數(shù)分布表的制作及用途。步驟：1．找出所有數(shù)據中的最大值和最小值,并算出它們的差．2．決定組距和組數(shù)．3．確定分點4．列出頻數(shù)分布表．5．畫頻數(shù)分布直方圖．用途：。2觀察資料的集中趨勢和離散趨勢。3便于發(fā)現(xiàn)某些特大或特小的離群值。三、計算題。某研究人員從某縣抽取36名兒童。問該縣兒童前囟門閉合月齡與一般兒童是否有差別？（,35=）答：大于一般兒童。第一步：確定原假設與備擇假設。Ho：μ=, H1:μ，因此使用右側檢驗。第二步：構造出檢驗統(tǒng)計量。由于總體標準差未知，用樣本標準差代替，故采用t統(tǒng)計量作為檢驗統(tǒng)計量。第三步：確定顯著性水平，確定拒絕域。在95％的置信度下，1－α＝，α＝，自由度:n1=361=35,查t分布表，得臨界值是tα/2(n1)＝（35）＝，拒絕域是t。第四步：計算檢驗統(tǒng)計量的具體數(shù)值。樣本平均值數(shù)X=,n=36,s=,代入t檢驗統(tǒng)計量得：t=(XμO)/(s/√n)=()/(√36)=第五步：判斷。由于t=四、選擇題DCCCD BBDDC（ ） （ ） ，選擇何種統(tǒng)計指標對身高進行統(tǒng)計學描述（ ） （ ） ，縱標目在表的左側，縱標目在表的上行 ……表示，其統(tǒng)計方法是（ ）A作身高差別的統(tǒng)計學檢驗 ，無效假設是（ ）。 ，宜采用（ ） ，現(xiàn)求得男、%%，可認為（ ） ，不能直接作比 ，假設檢驗結果相關系數(shù)有統(tǒng)計學意義（P），則（ ） （ ）%也可以小于100% %% %《流行病學》一、名詞解釋1．流行病學：研究特定人群中疾病、健康狀況的分布及其決定因素，并研究防治疾病及促進健康的策略和措施的科學2．生態(tài)學研究：，以群體為觀察和分析的單位，通過描述不同人群中某因素的暴露狀況與疾病的頻率，分析該暴露因素與疾病之間的關系。3．疫源地：傳染源及其排出的病原體向四周播散所能波及的范圍，即可能發(fā)生新病例或新感染的范圍。4．暴露：泛指研究對象接觸過某種欲研究的因素，具有某種特征或行為。5. RR：反映暴露與發(fā)?。ㄋ劳觯╆P聯(lián)強度的最有用的指標。二、問答與計算分析題1．簡述現(xiàn)況調查的特點？ 答：①常用的流行病學調查方法②在時序上屬于橫斷面研究③無法得出因果關系的結論④一般不用于病程比較短的疾?、菹嚓P因素的選擇與解釋有一定的限制2． 發(fā)病率與患病率的區(qū)別患 病 率 發(fā) 病 率 分子 新舊病例數(shù)新發(fā)病例數(shù)獲得方式橫斷面調查發(fā)病報告或隊列研究意義疾病存在或流行情況疾病出現(xiàn)情況用途適用于慢性病適用于死亡率低的疾病3. 簡述針對慢性非傳染病的三級預防措施。答：一級預防（病因預防）目的是切斷各種健康危害因素和病因對人體作用的途徑，并采取各種措施提高人群的健康水平。第二級預防也稱臨床前期預防。在疾病的臨床前期做好早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療的“三早”預防工作，以控制疾病的發(fā)展和惡化，防治疾病的復發(fā)或轉為慢性。第三級預防就是臨床期預防。對已患某些病者采取及時的、有效的治療措施，防止病情惡化，預防并發(fā)癥和傷殘；對已喪失勞動力或殘廢者，促使功能恢復、心理康復，進行家庭護理指導，使病人盡量恢復生活和勞動能力，
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