醫(yī)學畢業(yè)論文如何搞好新課改下動物醫(yī)學實踐性教學doc(編輯修改稿)
2025-08-13 18:49 本頁面
【文章內容簡介】 系可以使每個課程群內各課程間優(yōu)質實驗教學資源共享，提高實驗教學效果。 遵照動物醫(yī)學教育階段性和循序漸進的規(guī)律，根據本校的辦學定位，我們以學分制改革為契機，依托動物醫(yī)學實驗教學中心，整合每個課程群內的相關實驗內容，根據其內容及性質劃分為三大模塊：基礎獸醫(yī)學實驗(涉及動物形態(tài)學課程群和動物機能學課程群相關內容)、預防獸醫(yī)學實驗(涉及動物疫病防治學課程群相關內容)和臨床獸醫(yī)學實驗(涉及動物普通病學課程群相關內容)。每個模塊實驗內容分為三個層次：基礎驗證性實驗、創(chuàng)新綜合性實驗和課程群綜合課程實習。 三大模塊三個層次的實驗教學新模式壓縮了傳統的驗證性實驗學時數，增加了綜合性實驗學時數，增添了4個小模塊課程實習。通過開設綜合性實驗和課程實習，使學生在實驗方案的設計、儀器設備的操作、實驗數據的分析和處理及實驗報告的撰寫等方面都得到了綜合訓練，培養(yǎng)和提高了學生綜合運用知識及創(chuàng)新的能力。 ，提高學生實驗技能和分析能力
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