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正文內(nèi)容

通識獨立專題探究計劃書(編輯修改稿)

2025-08-13 14:10 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 表達自己的理想 5。 ? 青少年在 Facebook上發(fā)表任何東西,除了抒發(fā)以外,亦期待別人的回應(yīng)、希望別人關(guān)注,這種期望正正反 映青少年渴望認(rèn)同及被支持的心態(tài) 6。 ,公開大學(xué)心理學(xué)講師岑明恩 ,載入本報告 《 Facebook與青少年自我形象建立的關(guān)係 》 。 ,香港學(xué)生輔助會註冊社工林漢生,載入本報告 《 Facebook與青少年自我形象建立的關(guān)係 》 。 青少年在 Facebook上建立自我形象有什麼好處和壞處 好處: ? 虛擬空間,讓青少年理想地學(xué)習(xí)建立個人身份。 ? 可以肆無忌憚地做自己。 ? 滿足自己需要的關(guān)注感。 ? 有助社交能力較低的人建立正面自我形象,提升自信 7。 ? 美國康奈爾大學(xué)的研究結(jié)果 顯示 Facebook的用戶將個人資料上載前,會先過濾部份可能令別人有負(fù)面看法的資料,刪除自己不太滿意的照片,令 Facebook上呈現(xiàn)的是正面形象,從而給予自己更大的肯定,提升對自己的評價及自信 8。 , 〈 美研究: Facebook可提升自信 〉 ,載入 《 AM730》 。 , 《 Facing Facebook mirror can boost selfesteem》 (美國:康奈爾大學(xué), 2022)。 問卷調(diào)查結(jié)果: ? 75%受訪者表示自使用 Facebook後,較以往喜歡與別人分享自己的感受,由此可見,青少年在 Facebook上建立自我形象時,會變得愛與別人分享感受,善於表現(xiàn)自己。 ? 87%受訪者表示 Facebook可以幫助青少年更認(rèn)識及認(rèn)同自己,可幫助青少年確立自我及給予自我肯定,從而也能提升自我評價及自信。 36%39%15%8% 2%自使用 F a c e b o o k 後,較以往喜歡與別人分享自己的感受非常同意同意沒意見不同意非常不同意63%24%9%3 %1%認(rèn)為 F a c e b o o k 可以幫助你更認(rèn)識及認(rèn)同自己非常同意同意沒意見不同意非常不同意壞處: ? 在 Facebook上角色分裂的身份會令青少年整體的身份欠缺一致性,甚至因網(wǎng)上的身份與現(xiàn)實差異太大,而產(chǎn)生疏離和欠缺靈活性 9。 ? 出現(xiàn)自我形 象 混淆的問題。 ? 認(rèn)為自己需要成為別人每天也關(guān)注及仰慕的人,使用戶變得自我迷戀及出現(xiàn)認(rèn)同危機 10。 ? 減少了很多與人面對面的溝通及交流的機會。對人及對自己的認(rèn)識流於片面,不夠全面 、 深化 11。 、招雋寧、吳秀紋( 2022)。 《 燭光網(wǎng)絡(luò) 76期 》 。香港:明光社。 , 〈 英專家:臉書一代自我迷戀 〉 ,載入 《 明報 》 , 2022年 7月 31日。 11. .訪問,香港學(xué)生輔助會註冊社工林漢生,載入本報告 《 Facebook與青少年自我形象建立的關(guān)係 》 。
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