老師信息技術應用能力發(fā)展測評評價標準(編輯修改稿)
2025-08-11 22:21 本頁面
【文章內容簡介】 ，處理與制作動畫素材。；。；。；。 、社會化平臺，構建網(wǎng)絡學習空間；。；。；。2．綜合類、多媒體課件、電子書和專題網(wǎng)站的功能；、視音頻軟件、即時交流工具和學科軟件；；。；；。 學科教學資源支持下的課程教學；；；。 網(wǎng)絡教學環(huán)境中的自主合作探究學習、合作、探究的學習環(huán)境；、合作、探究學習的流程、組織管理方法和學生學習指導策略；、合作、探究學習的策略和方法；、合作、探究學習的常見問題。 移動學習環(huán)境中的自主合作探究學習、合作、探究的學習環(huán)境；、合作、探究式學習的基本流程和組織管理方法和學生學習指導策略；、合作、探究學習的策略和方法；、合作、探究學習的常見問題。3．專題類；，合理、恰當使用技術資源設計課堂導入環(huán)節(jié)；、總結技術資源支持的課堂導入的策略與方法。；2. 能夠針對科學教學內容需求，合理、恰當使用技術資源開展課堂講授；、總結技術資源支持的課堂講授的策略與方法。 技術支持的學生技能訓練與指導；2. 能夠針對科學教學內容需求，合理、恰當使用技術資源開展學生技能訓練；、總結技術資源在學生技能訓練中的應用策略與方法。；2. 能夠針對科學教學內容需求，合理、恰當使用技術資源開展單課的總結與復習；、總結技術資源在總結與復習中的應用策略與方法。；2. 能夠針對科學教學內容需求，合理、恰當使用技術資源開展教學評價；；、統(tǒng)計與分析。；；。；；。；；。；；、整理與分析技術支持的評價數(shù)據(jù)；。4．教師專業(yè)發(fā)展類《中小學教師信息技術應用能力標準》為指導，主動將信息技術融于教學各環(huán)節(jié)，能夠運用信息技術轉變學生學習方式；，善于運用信息技術促進專業(yè)發(fā)展。 、同伴互助、專業(yè)引領研修的策略與方法；、問答工具、在線課程制作工具、資源下載工具、磨課工具、視頻工具、問卷工具等協(xié)同研修工具，開展資源匯聚與推送、備課、磨課、評課等合作學習與協(xié)同教研活動；；，依托共同體促進自身專業(yè)成長。 網(wǎng)絡研修社區(qū)與教師專業(yè)發(fā)展、區(qū)域研修社區(qū)進行團隊研修、專業(yè)引領、教學反思、經(jīng)驗分享的校本研修策略與方法；，制定一份以網(wǎng)絡研修社區(qū)為支撐的校本研修活動實施方案；、問答工具、在線課程制作工具、資源下載工具、磨課工具、視頻工具、問卷工具等協(xié)同研修工具，并利用這些工具開展在線研討、集體備課、評課、資源推送、成員行為統(tǒng)計、信息反饋及監(jiān)測評價等網(wǎng)絡研修活動
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