信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學員返崗應(yīng)用評價總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-13 13:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師展示，指導(dǎo)，其他學員的探討，使學員們學會了如何寫信息技術(shù)課的教學設(shè)計，學到了許多信息技術(shù)課的教學方法。而且?guī)熒降?，使我更星理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了學員的計算機知識。通過學習學員們的最大收獲是：一本次研修使學員更新了教學理念；二網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學方法。教學行為的改進：在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學習中，學員已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。通過網(wǎng)絡(luò)研修與返崗實踐，實現(xiàn)了教師內(nèi)在的升華，在教育教學實踐中消化前一階段所學的先進教育教學理論、知識技能，促進信息技術(shù)與教學深度融合，推動教師在教育教學和日常工作中主動應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學轉(zhuǎn)變了學生學習方式、促進專業(yè)能力的發(fā)展。返崗實踐學校評價：通過網(wǎng)絡(luò)研修與返崗實踐，學會了如何寫信息技術(shù)課的教學設(shè)計，學到了許多信息技術(shù)課的教學方法。已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。第三篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學員返崗應(yīng)用評價總結(jié)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學員返崗應(yīng)用評價總結(jié)去年11月開始，我校兩名教師參加了中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，在為期2個多月的培訓(xùn)學習中，我校教師結(jié)實了來自全國各地的優(yōu)秀教師，他們共同研修討論，共同進步，我受益匪淺。: 課程學習中，充實的教學內(nèi)容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓學員感觸最深，受益匪淺。首先讓學員改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調(diào)動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內(nèi)容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓學生真正成為學習的主人。其次，真實的課堂實錄讓學員在學習中尋找著差距，實效問題的解決正是教師的內(nèi)需，即時自主安排可以合理利用時間，互動交流，資源共享達到更有效的進步。第三，網(wǎng)絡(luò)研修學習就要結(jié)束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，臨頻學習著每一個模塊，在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學習困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整，專業(yè)的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，但有了這次的國培學習，學員可以利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲：通過觀看視頻、專家點評
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