【文章內(nèi)容簡介】 件夾（目錄）的相關(guān)知識，組織結(jié)構(gòu)及基本操作，形成文件管理的初步意識。例1 文件的基本屬性包括文檔圖標(biāo)，快捷方式，路徑（存儲位置），存儲介質(zhì)。例2 文件與文件夾的復(fù)制、移動、重命名操作。例3 系統(tǒng)文件與用戶數(shù)據(jù)文件分類分開存放，系統(tǒng)文件存放在啟動盤，數(shù)據(jù)文件存放在非啟動盤。（4） 了解操作系統(tǒng)的基本概念、發(fā)展和簡單工作原理，能夠使用一種計算機操作系統(tǒng)。例1 常用的計算機操作系統(tǒng)有Windows、UNIX和Linux等。（5） 關(guān)注信息技術(shù)所涉及的社會道德問題，尊重知識產(chǎn)權(quán)，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。例1 不同的軟件類型有不同的軟件使用許可，如自由軟件、共享軟件、免費軟件和商業(yè)軟件等。例2 組織討論復(fù)制光盤的拷貝是否盜版侵權(quán)。例3 了解日常學(xué)習(xí)生活中哪些是負(fù)責(zé)的信息技術(shù)應(yīng)用行為。2．活動建議（四）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)要求學(xué)生學(xué)會使用因特網(wǎng)，了解因特網(wǎng)的服務(wù)功能，能夠使用因特網(wǎng)搜索、瀏覽信息，下載和上傳信息。通過學(xué)習(xí)學(xué)生具有通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)作為交流工具來使用的能力。學(xué)生能夠使用交流通訊技術(shù)與同齡人、專家和他人協(xié)作、互相配合、共享資源。（1） 能夠在提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中查找信息資源，有效訪問共享信息。例1 在實驗室中登錄局域網(wǎng)，查找計算機，根據(jù)用戶權(quán)限訪問共享文件夾中的內(nèi)容。例2 在公共圖書館中登錄網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，根據(jù)用戶界面提示查找信息。（2） 能夠有效地使用瀏覽器在因特網(wǎng)上瀏覽、搜索信息。例1 可在瀏覽器中輸入服務(wù)器的IP地址或域名地址瀏覽網(wǎng)頁信息。例2 了解超級鏈接的意義，掌握使用超級鏈接的基本方法。例3 利用搜索引擎進行簡單的關(guān)鍵字搜索。例4 在因特網(wǎng)瀏覽過程中使用瀏覽器的書簽、歷史記錄和收藏夾標(biāo)志相關(guān)信息。（3） 具有對網(wǎng)上信息進行分析、鑒別的意識，不盲目相信和傳播來歷不明或不健康的信息。 例1 能參照其他信息來源綜合檢驗信息的可靠性，考查作者觀點的正確性與準(zhǔn)確性，并注意出版日期。（4） 能夠合乎規(guī)范地進行信息的上傳、下載和發(fā)布。例1 能夠?qū)ο螺d的文件進行組織和管理，提高工作效率。例2 下載網(wǎng)上信息時保存信息來源，經(jīng)得允許的情況下使用網(wǎng)上信息并注明出處。例1 參與健康的網(wǎng)絡(luò)論壇討論，發(fā)表自己的觀點。（5） 能夠使用因特網(wǎng)有效地進行交流與協(xié)作。例1 創(chuàng)建自己的電子郵箱，收發(fā)電子郵件，具有通過管理常用的郵箱地址提高工作效率的意識。例1 使用網(wǎng)上尋呼工具進行即使聯(lián)絡(luò)和交流。例1 選擇合適的交流工具進行網(wǎng)上合作，共同完成任務(wù)。(1)（五）文字處理學(xué)生制作海報、校園讀物、撰寫信函、論文、調(diào)查報告時都可能用到一定形式的文檔處理軟件。文檔處理軟件可以幫助學(xué)生進行寫作、編輯、設(shè)計和打印文稿，以及將文檔制作成電子出版物。通過本內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用不同的信息表達(dá)元素，例如文本、圖像；根據(jù)某種體裁形式，例如海報、調(diào)查報告、校園小報、電子出版物等，呈現(xiàn)與表達(dá)信息；并能對作品進行評估；在不同的學(xué)科中應(yīng)用信息技術(shù)。（1） 掌握一種文字處理軟件的基本操作。例1 圖文混排具體的操作包括：正確使用文本，選擇合適的字符和字號；表格制作；圖片與圖形、文本框、藝術(shù)字、的插入、定位和組合操作；圖形標(biāo)注字母；數(shù)學(xué)公式的書寫；頁面設(shè)置操作；文檔打印操作。（2） 根據(jù)要求，選用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ庸?chuàng)作文檔，表達(dá)主題。例1 在進行海報、調(diào)查報告、校園小報、電子出版物等編輯創(chuàng)作時，能夠根據(jù)這些體裁的特點與要求，加工呈現(xiàn)文檔，表達(dá)自己的思想。（3） 在實踐操作中，學(xué)會對作品及其制作過程進行評價。例1 文檔中正確運用文字、符號、標(biāo)點，版面布局合理，制作完成后能夠進行檢查校對。例2 愿意嘗試提高文檔加工處理效率的辦法。2．活動建議（六）數(shù)據(jù)處理用電子表格和統(tǒng)計軟件來進行數(shù)值分析。電子表格軟件把負(fù)責(zé)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成有含義的圖表，能夠?qū)?shù)據(jù)形象化及探究其發(fā)展趨勢，當(dāng)數(shù)字化數(shù)據(jù)變成圖表格式時，能看到本來看不到的數(shù)據(jù)的模式和關(guān)系。統(tǒng)計軟件幫助分析大量的數(shù)據(jù)以找出其模式和關(guān)系，有助于總結(jié)觀察結(jié)果、測試實驗結(jié)果或人口數(shù)據(jù)。通過電子表格軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高信息收集（搜索、獲?。⑻幚恚ㄕ?、轉(zhuǎn)化和存儲）、分析（排序、分類）和呈現(xiàn)（發(fā)布和呈現(xiàn)）信息的能力。通過學(xué)習(xí)學(xué)生具有將信息技術(shù)作為技術(shù)研究工具來使用的能力。能夠運用以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的研究工具去定位和收集與研究任務(wù)相關(guān)的信息，分析和評價來自各種不同來源的信息。（1） 掌握一種數(shù)據(jù)處理軟件的基本操作。例1 電子表格軟件的基本操作。（2） 根據(jù)要求，選用適當(dāng)?shù)姆椒?，加工處理?shù)據(jù)，呈現(xiàn)處理結(jié)果。例1 掌握建立、打開、保存、退出工作表的操作。例2 掌握表格數(shù)據(jù)的輸入、編輯操作。例3 能使用公式和簡單函數(shù)對表格數(shù)據(jù)計算和填充。例4 掌握數(shù)據(jù)的排序、分類匯總和篩選、查詢操作。（3） 通過實踐，學(xué)會應(yīng)用數(shù)據(jù)處理技術(shù)分析和評價數(shù)據(jù)處理結(jié)果。例1 柱狀圖、圖像圖表、餅狀圖、線形圖；將所有信息包含在圖表內(nèi)；正確地坐標(biāo)軸；并入正確的文字說明；使用正確的特殊格式用于強調(diào)，例如陰影、傾斜、立體；會處理數(shù)據(jù)庫和報表。2．活動建議（七）多媒體技術(shù)“多媒體創(chuàng)作基礎(chǔ)”進一步提高將信息技術(shù)作為應(yīng)用工具使用的能力，使信息技術(shù)能夠加強學(xué)習(xí)、增加生產(chǎn)力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出具有創(chuàng)新價值的、值得與他人分享的作品。1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1） 能使用常用的設(shè)備獲取所需的多媒體素材。例1 使用掃描儀和數(shù)碼相機抓取圖片；例2 在攝像機中抓取圖片并將數(shù)據(jù)傳送到合適的軟件中；例3 使用錄音機軟件把聲音保存在計算機中等。（2） 了解聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等多媒體信息的類型、格式。例1 計算機記錄和表達(dá)圖象、聲音的方法是通過信息編碼實現(xiàn)的；例2 圖象的存儲格式主要有點陣圖和矢量圖。（3） 掌握一種繪圖軟件或圖像處理軟件的基本操作。例1 動畫制作中的一些術(shù)語如關(guān)鍵幀、對象、層等。例2 創(chuàng)建具有交互功能的動畫，如建立按鈕、按鈕的響應(yīng)相關(guān)的變量、函數(shù)和交互語句。（4） 掌握一種動畫制作軟件的基本操作，表達(dá)創(chuàng)作意圖。例1 使用圖像處理軟件中的選擇工具，選取所需要的區(qū)域。例2 使用圖層工具合成圖像。（5） 根據(jù)要求，使用演示文稿、網(wǎng)頁編輯軟件等工具集成多媒體素材，實現(xiàn)信息的發(fā)布與評價。例1 使用網(wǎng)頁編輯軟件集成多媒體素材，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布作品。例2 使用演示文稿軟件集成多媒體素材，向同學(xué)作展示介紹。2．活動建議（八）程序?qū)崿F(xiàn)初步使學(xué)生認(rèn)識計算機基本工作原理，了解如何將一個實際問題用計算機解決，知道如何利用程序?qū)崿F(xiàn)問題的解決。1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）計算機系統(tǒng)的組成部分及其基本工作原理例1 馮和非馮計算機（2）數(shù)據(jù)在計算機中的表示。例2 了解二進制在計算機中的重要作用（3）認(rèn)識計算機程序的作用及其執(zhí)行的基本過程（4）了解順序、選擇、循環(huán)三種基本結(jié)構(gòu)。2．活動建議第四部分 實施建議一、教學(xué)建議信息技術(shù)課程以提高學(xué)生知識與技能、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為宗旨,為高中信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。信息素養(yǎng)的形成是長期的，義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程應(yīng)致力于學(xué)生信息素養(yǎng)的形成與發(fā)展，細(xì)心呵護、激發(fā)學(xué)生的興趣、好奇心和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)和體驗，幫助他們掌握探究的思想、過程和方法，使他們了解信息、信息技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。信息技術(shù)教師在認(rèn)真研究課程特點的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實際，探索行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。具體建議如下：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)始于積極思維和動手實踐。信息技術(shù)作為問題解決的工具，教學(xué)中不應(yīng)只是簡單的知識技能的學(xué)習(xí)，而應(yīng)以學(xué)生為主體，努力讓學(xué)生多動手實踐，從實踐中領(lǐng)會知識要點和方法，并將知識提煉、遷移和拓展。教學(xué)活動要符合學(xué)生的生理和心理特點，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會，以及自我展現(xiàn)和嘗試創(chuàng)新的空間；要注意創(chuàng)造條件吸引學(xué)生參與實踐活動，關(guān)注自己感興趣的問題，找出解決問題的方法；要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注總結(jié)、歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處，培養(yǎng)借助已有經(jīng)驗使用新工具、解決新問題的能力。例如，在“用計算機繪畫”和“用計算機制作多媒體作品”教學(xué)時，關(guān)于繪圖工具的使用，讓學(xué)生觀察身邊事物的形狀特征，用豐富的線條、圖形把物體形象地表示出來，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又讓學(xué)生掌握了繪圖工具中自選圖形的應(yīng)用，并在學(xué)習(xí)的過程中，提供了讓學(xué)生發(fā)揮、想象的空間。合理選用并探索有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等的不同，靈活、恰當(dāng)?shù)夭捎弥v解、啟發(fā)、示范、討論、觀察、模仿、操作、參觀、講座等教學(xué)方法；針對不同的信息技術(shù)課型特征，探討它們的教學(xué)規(guī)律，選擇合適的教學(xué)模式，將各種方法有機地結(jié)合起來。不斷吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學(xué)的成功經(jīng)驗，大膽探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。在義務(wù)教育階段，常用的教學(xué)方法和教學(xué)模式有：(1)“講、演、練”教學(xué)法 義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程，操作課占據(jù)較大的比例。教學(xué)中要注重操作技能的形成，精講多練，遵循“實踐→認(rèn)識→再實踐→再認(rèn)識”的規(guī)律，充分發(fā)揮計算機的直觀性特點，使學(xué)生在模仿教師的操作后系統(tǒng)地、有目的地進行反復(fù)而漸進的上機練習(xí)，形成操作技能?！爸v、演、練”教學(xué)的操作程序：提出任務(wù)，巧設(shè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣；單項示范操作，明確要領(lǐng)和步驟；形成性練習(xí)，形成基本操作技能；綜合示范操作，主題練習(xí)；反饋矯正，歸納講評，對比擴展。(2)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法“任務(wù)驅(qū)動”即教師讓學(xué)生在一個個典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動下展開教學(xué)活動，引導(dǎo)其由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務(wù)”，從而得到解決問題的清晰思路、方法，學(xué)習(xí)知識、獲得技能，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學(xué)有四個主要的環(huán)節(jié)：任務(wù)設(shè)計、任務(wù)教學(xué)、任務(wù)管理、任務(wù)檢查。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地隱含在各任務(wù)主題中，使學(xué)生通過完成任務(wù)達(dá)到掌握所學(xué)知識的目的。(3)Webquest教學(xué)法 Webquest是一個以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，以調(diào)查研究為導(dǎo)向的開放性、自主性、研究性的學(xué)習(xí)活動。它允許學(xué)生按照自己的步調(diào)，既可個人也可以小組形式進行學(xué)習(xí)，它通過向?qū)W生提出一些需要探索的任務(wù)和參考資源，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識解決一定難度的問題，從而促進學(xué)生高級思維能力的發(fā)展。網(wǎng)上資源、工具軟件、網(wǎng)絡(luò)平臺是Webquest的三大要素，其主要操作流程為：目的、任務(wù)、過程、資源和評價。(4)協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)模式協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團隊的形式組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種策略，小組成員盡可能由不同層次的學(xué)生組成。小組協(xié)作活動中的學(xué)生可以將其在學(xué)習(xí)過程中探索、發(fā)現(xiàn)的信息和學(xué)習(xí)材料與小組中的其他成員共享，甚至可以同其他組或全班同學(xué)共享。在此過程中，學(xué)生之間為了達(dá)到小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以采用對話、商討、爭論等形式對問題進行充分論證，以期獲得達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳途徑。協(xié)作學(xué)習(xí)模式由四個基本要素組成：協(xié)作小組、成員、輔導(dǎo)教師和協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。 (5)范例教學(xué)法范例教學(xué)法是以典型范例為中心的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠依靠特殊（范例）掌握一般，并借助這種一般獨立地進行學(xué)習(xí)。從教學(xué)的方法論意義上講，范例教學(xué)法首先要求根據(jù)學(xué)科理論體系整理出包括基本概念、基本定理、基本理論和應(yīng)用在內(nèi)的典型范例；從教學(xué)目的意義上講，則要求在有限的教學(xué)時間內(nèi)，組織學(xué)生進行“教養(yǎng)性學(xué)習(xí)”，即讓學(xué)生從選擇出來的、有限的典型范例中，主動獲得一般的、本質(zhì)的、規(guī)律性的東西，進而借助于一般原理和方法進行獨立學(xué)習(xí)。選擇的范例應(yīng)具有基本性、基礎(chǔ)性和范例性特點。范例教學(xué)的基本過程包括如下五個步驟：基本內(nèi)容、內(nèi)容結(jié)構(gòu)及未來意義的分析，掌握“個”的階段，探索“類”的階段，理解規(guī)律的階段，獲得