初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)測試題(編輯修改稿)
2024-08-10 18:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 A、相互運動B、物質(zhì)變化C、物質(zhì)狀態(tài)D、相互作用(C)評價是一種體現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的技能解決實際問題能力的綜合性評價。A、實驗B、作業(yè)C、作品D、考試學(xué)生對物理知識的掌握程度可分為三個維度,即了解、認識和(B)A、氧握B、理解C、靈活運用D、知道即時評價是一種(B),具有低起點、勤評價、小目標(biāo)、快反饋的特點。、質(zhì)性評價C、言語式評價D、非言語式評價(B)是對學(xué)生某一階段學(xué)習(xí)情況的評價 A、作業(yè)評價B、測驗C、作品評價D、成長記錄 ,是以提高全體本學(xué)生(A)為目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程A、科學(xué)素養(yǎng)B、實驗?zāi)芰、實踐能力D、綜合能力(A)是教學(xué)過程中依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)現(xiàn)象做出的實時評估A、即時評價B、言語式評價C、非言語式評價D、量性評價 8,(C)學(xué)習(xí)方式是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一種重要而有效的途徑,在設(shè)置義務(wù)教育物理課程的內(nèi)容時,將其納入“課程內(nèi)容” 、合作C、科學(xué)探究D,傳統(tǒng) (A)“過程與方法”的是(C) ,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量 ,知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果 ,學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案,有控制實驗條件的意識,能通過實驗收集證據(jù),會利用多種渠道收集信息,有初步的信息收集能力 ,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識,樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動 “情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)的是(A) 、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,不迷信權(quán)威,勇于創(chuàng)新,有判斷大眾傳媒信息是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識,有將自己的見解與他人交流的意識,敢于提出與別人不同的見解,勇于放棄或修正不正確的觀點 ,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量 ,知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學(xué)術(shù)語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果 ,嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力 “設(shè)計實驗與制定計劃”的要求的是 ,有控制變量的意識 ,能按要求進行操作 “交流與合作”環(huán)節(jié)的基本要求是(B) ,有團隊意識 ,調(diào)整自己的方案 “提出問題”這一探究環(huán)節(jié)的是 、自然現(xiàn)象
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