蘇教版高三數(shù)學平面向量坐標運算(編輯修改稿)
2024-12-15 00:34 本頁面
【文章內容簡介】 知識運用 提供鋪墊 建構數(shù)學 突出重點 向量的坐標運算 數(shù)量的代數(shù)運算 坐標運算的法則：加法、減法、實數(shù)與向量的積 設計意圖： ◆ 發(fā)揮學生的主體作用 ◆ 訓練學生獨立思維、自主學習、交流互助的良好 的學習習慣 知識運用 設計意圖 ?鼓勵學生選擇不同的解題方法，培養(yǎng) 學生創(chuàng)新思維； ?為學習能力不同的學生提供廣闊的空 間； ?體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)展學生的個性； ?培養(yǎng)學生分工協(xié)作的能力，善于分析， 樂于探索的鉆研精神 . 知識運用 創(chuàng)設情境 建構數(shù)學 提供鋪墊 感受理解 例一：如圖，用基底 、 分別表示向量 、 、 、 ，并求他們的坐標。 i j ab c dx A a4 5 B 0 y 2 2 A1 A2 bcd① 幾何表示 ② 坐標表示 知識運用 創(chuàng)設情境 建構數(shù)學 提供鋪墊 例一體現(xiàn)了解法發(fā)散和問題變換的思想： ◆ 滲透了向量的幾何表示和坐標表示； ◆ 促使新舊知識系統(tǒng)化，完善了認知結構； ◆ 牽出一個問題鏈，引導學生從不同的問題 解答中領悟新舊知識的本質屬性
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