【總結(jié)】閘北二中初一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教案執(zhí)教人:____叢艷麗_______執(zhí)教日期:2021年6月日教學(xué)課題大戰(zhàn)風(fēng)車(chē)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)小說(shuō)借助對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物形象的方法;過(guò)程與方法:了解《堂吉訶德》一書(shū)的故事梗概;培養(yǎng)學(xué)生有針對(duì)性地閱讀長(zhǎng)篇
2024-12-08 07:11
【總結(jié)】強(qiáng)灣中學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科:語(yǔ)文年級(jí):八年級(jí)主備人:王耀龍輔備人:肖琴審批:學(xué)生姓名課題課時(shí)課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)與技能:通過(guò)朗讀感知課文內(nèi)容,熟知“推敲”典故的來(lái)歷。2、過(guò)程與方法:懂得寫(xiě)作中講究煉字的道理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌。
2024-12-08 20:50
【總結(jié)】《金岳霖先生》說(shuō)課稿——杭州市余杭區(qū)2021年11月青年教師說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品(杭二中樹(shù)蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部李安文)各位老師、各位評(píng)委專(zhuān)家,大家好!我今天說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版高中語(yǔ)文必修二里的一篇選讀課文《金岳霖先生》。下面我將從四個(gè)方面,也就是教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法以及教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)四個(gè)方面,說(shuō)一說(shuō)我對(duì)教材的理解和設(shè)
【總結(jié)】教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)“序言”文體知識(shí),理解本篇序言的獨(dú)創(chuàng)特點(diǎn)。2.理解文中的象征意義及形象的典型意義。3.思考“寬容”在現(xiàn)實(shí)中的意義。教學(xué)重點(diǎn):1.理解文中的象征意義和“先驅(qū)者”與“守舊老人”這兩個(gè)形象及形象的典型意義。2.理解本篇寓言的深刻含義教學(xué)難點(diǎn):思考“寬容”的深刻內(nèi)涵及在現(xiàn)實(shí)中的意義。教學(xué)方法:
2024-12-05 07:45
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)1、了解寫(xiě)作背景,疏通詞義;2、品味語(yǔ)言,體會(huì)詞中作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)的胸襟;3、背誦這首詞。介紹文學(xué)常識(shí)1、作者簡(jiǎn)介:蘇軾:字子瞻,號(hào)東坡居士,北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。2、寫(xiě)作背景:1076年(丙辰)中秋節(jié),41歲的蘇軾被貶至密州任太守,政治上不得意,而且與弟弟子由已經(jīng)六七年
2024-11-28 02:42
【總結(jié)】?一百年才出現(xiàn)的詩(shī)人。?詩(shī)壇的奇跡。?俄羅斯的驕傲。?偉大的民族詩(shī)人。?像個(gè)地震儀,他捕捉到時(shí)代的震波?!也恢涝诙砹_斯還有比他更富于民族性的詩(shī)人了。?這些贊美都是送給一位偉大詩(shī)人的,他就是
2024-12-08 05:52
【總結(jié)】歸園田居陶淵明陶淵明,一名潛,字元亮,東晉末年的偉大詩(shī)人,祖父、父親曾做過(guò)太守、縣令一類(lèi)的官。他幼年時(shí),家世衰落,家境貧寒。他青年時(shí)代曾有建功立業(yè)的大志,但未得重用,只做過(guò)幾任小官。東晉末年統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳,仕途充滿(mǎn)風(fēng)險(xiǎn),加之政治腐敗,陶淵明對(duì)現(xiàn)實(shí)很失望。他不愿在紛亂黑暗的現(xiàn)實(shí)里隨波逐流,曾幾次退離仕途,最后,從
2024-11-28 22:40
【總結(jié)】師:《桃花源記》我們已經(jīng)學(xué)過(guò),現(xiàn)在老師向你們請(qǐng)教兩個(gè)問(wèn)題,第一,文中的桃花源是個(gè)什么樣的地方?生1:是一個(gè)沒(méi)有剝削,沒(méi)有壓迫,與世隔絕的地方。生2:是一個(gè)人人平等,百姓豐衣足食,熱情淳樸的地方。生3:是一個(gè)景色優(yōu)美,讓人留連忘返的地方。師:很好。第二,我們知道,像桃花源這樣美好的地方在當(dāng)時(shí)是不可能存在的,陶淵明為什么創(chuàng)造
2024-12-09 04:01
【總結(jié)】勉學(xué)上海市松江區(qū)華陽(yáng)橋?qū)W校丁敬旭教學(xué)目標(biāo)1.誦讀課文,理解文言詞語(yǔ)和句意,把握“勉學(xué)”的內(nèi)容。2.把握文章議論的角度,并悟出作者在文字背后隱藏的家庭教育內(nèi)涵,感受從觀念到內(nèi)容的濃郁、細(xì)致、深遠(yuǎn)的人文關(guān)懷。說(shuō)明:“古今家訓(xùn),以此為祖”(宋·陳振孫《直齋書(shū)錄題解》)的《顏氏家訓(xùn)》,講述立身治家、
2024-12-05 05:05
【總結(jié)】《問(wèn)說(shuō)》——淮海中學(xué)八年級(jí)備課組十三、《問(wèn)說(shuō)》[教學(xué)目的]1.掌握、積累“行、知、識(shí)、是、非、度、強(qiáng)”等文言常用實(shí)詞;學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)課文中“于、以、之、而”等文言實(shí)虛詞。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文言文加注法自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。3.理清文章寫(xiě)作思路,分析文文章說(shuō)理的層次,把握中心論點(diǎn)。[教學(xué)設(shè)想]1.教
2024-11-20 02:43
【總結(jié)】《歸園田居》說(shuō)課稿丹陽(yáng)市鶴溪中學(xué)毛云霞一、說(shuō)教材1、課在教材中的地位《歸園田居》是高中第三冊(cè)第二單元的課文。根據(jù)大綱要求以及教材體例安排來(lái)說(shuō),高中語(yǔ)文第三四冊(cè)的閱讀部分,全部是文學(xué)作品,包括古代文學(xué)作品,現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品,意在加強(qiáng)文學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。2、根據(jù)大綱及教材的要求以及結(jié)合本文的特點(diǎn),現(xiàn)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)下:
【總結(jié)】精品資源《記承天寺夜游》說(shuō)課稿一、教材分析《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文。寫(xiě)于蘇軾被貶黃州期間。全文僅80余字,卻運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等多種表達(dá)方式,創(chuàng)造了一個(gè)清冷皎潔的藝術(shù)世界,傳達(dá)了作者豁達(dá)樂(lè)觀的心境。本文語(yǔ)言干凈利索而又極富表現(xiàn)力,可以說(shuō)是寫(xiě)景抒情的精品。對(duì)于學(xué)生陶冶情操、提高語(yǔ)言表達(dá)能力來(lái)說(shuō),本文是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。二、學(xué)生分析學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習(xí),已初步形成了一
2025-06-29 06:43
【總結(jié)】名二子說(shuō)》教案設(shè)計(jì)燒鍋中學(xué)李贏坤教學(xué)目標(biāo):1、理解文章中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。2、理解作者給兩個(gè)兒子命名的深意,以及本文的寫(xiě)作目的。3、訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和感悟能力。教學(xué)重點(diǎn):
2024-11-19 19:42
【總結(jié)】14、應(yīng)有格物致知精神學(xué)習(xí)目標(biāo):1、交流說(shuō)出“格物致知精神”的真正內(nèi)涵及對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性。2、交流總結(jié)文章擺事實(shí)和講道理相結(jié)合的論證方法。3、細(xì)致交流熱愛(ài)科學(xué)、勤于探索、勇于實(shí)踐的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、真正的格物致知的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勤于探索、勇于實(shí)踐的精神。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解文章的論證
2024-11-19 23:49
【總結(jié)】外國(guó)詩(shī)歌二首(一)教學(xué)目標(biāo),了解惠特曼、葉賽寧兩位世界級(jí)詩(shī)歌大師,引起學(xué)生的閱讀興趣。。。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)教師范讀、學(xué)生朗讀相結(jié)合的方式,引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的關(guān)鍵詞句,結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷、背景、創(chuàng)作風(fēng)格等,理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)歌描寫(xiě)對(duì)象——“橡樹(shù)”“母狗”寄托的
2024-12-08 13:20