幼兒園參觀活動(dòng)的價(jià)值與特點(diǎn)(編輯修改稿)
2025-07-26 02:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幼兒在“活動(dòng)”中發(fā)展、在“體驗(yàn)”中學(xué)習(xí)。但這里所講的“活動(dòng)”或“體驗(yàn)”，不能僅僅從字面上理解，僅僅把它理解為讓幼兒“動(dòng)”起來(lái)，或者讓幼兒去“操作”，而是“認(rèn)知、行為、情感”的結(jié)合與統(tǒng)一。參觀活動(dòng)提倡幼兒親身體驗(yàn)、親自實(shí)踐、自主活動(dòng)。教師應(yīng)利用各種社會(huì)資源與物質(zhì)條件開(kāi)展各種參觀活動(dòng)，拓寬幼兒學(xué)習(xí)空間，讓孩子們走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中去接觸和感知各種人和事，使他們通過(guò)親身經(jīng)歷、實(shí)踐感知來(lái)獲得探究問(wèn)題、與人交往的能力以及正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。真正具有“育人”價(jià)值的參觀活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒在活動(dòng)結(jié)束時(shí)“有所知”、“有所得”、“有所悟”。（三）開(kāi)放性：參觀活動(dòng)面向幼兒的生活世界，其內(nèi)容與幼兒個(gè)人的生活或現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密相聯(lián)系。它與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，參觀活動(dòng)的實(shí)施范圍不限于幼兒園教室而呈現(xiàn)出開(kāi)放性，將“課堂”延伸到幼兒園之外的家庭、社區(qū)機(jī)構(gòu)、社會(huì)生活場(chǎng)所……，密切了教育與生活、幼兒園與社會(huì)、教學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系，極大地拓展了幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)范圍，為幼兒的發(fā)展開(kāi)辟無(wú)限廣闊的空間。同時(shí)，在參觀活動(dòng)中，孩子們往往會(huì)對(duì)一個(gè)沒(méi)有固定答案的開(kāi)放性問(wèn)題顯示出濃厚興趣，要解決這樣的開(kāi)放性問(wèn)題，孩子們只能通過(guò)自己的努力去探索、去發(fā)現(xiàn)，才能找到答案。（四）生成性：參觀活動(dòng)的展開(kāi)不光從預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)入手，它常常圍繞某個(gè)開(kāi)放性的主題或問(wèn)題來(lái)展開(kāi)。隨著活動(dòng)的不斷深入展開(kāi)，新的目標(biāo)、新的問(wèn)題、新的主題不斷生成，孩子們的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這便是參觀活動(dòng)具有“生成性”的集中體現(xiàn)。（五）自主性：參觀活動(dòng)的自主性包括教師“教”的自主性和幼兒“學(xué)”的自主性。參觀活動(dòng)十分注重從幼兒現(xiàn)有的興趣與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主選擇與探究。幼兒在活動(dòng)中不僅可以選擇感興趣的內(nèi)容，還可以運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。參觀活動(dòng)要求教師不僅要落實(shí)既定的活動(dòng)計(jì)劃，還應(yīng)根據(jù)參觀活動(dòng)的特點(diǎn)和目標(biāo)自主選擇主題內(nèi)容和參觀活動(dòng)場(chǎng)所，自己設(shè)計(jì)參觀活動(dòng)流程和組織形式，認(rèn)識(shí)到自己既是活動(dòng)的實(shí)施者，也是活動(dòng)的開(kāi)發(fā)者和設(shè)計(jì)者。教師要關(guān)注和激發(fā)幼兒的主體意識(shí)，充分尊重幼兒的自主權(quán)利，讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)自己去設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、行動(dòng)、體驗(yàn)?zāi)酥羷?chuàng)造，使其享受參觀探究的樂(lè)趣、活動(dòng)的愉悅、勞動(dòng)的充實(shí)、服務(wù)的快樂(lè)、創(chuàng)造的幸福，獲得并增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和積極的生存體驗(yàn)。（6）協(xié)同性。由于參觀活動(dòng)的開(kāi)放性、整合性、主題性等特點(diǎn)，因此既要求其實(shí)施應(yīng)與其他各領(lǐng)域教學(xué)處于協(xié)調(diào)整合狀態(tài)，又要求幼兒園教師共同協(xié)作和師幼的合作互動(dòng)，還要求教師與家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)機(jī)構(gòu)人員等相互配合，讓幼兒園、家庭和社會(huì)形成合力，協(xié)同完成參觀活動(dòng)的實(shí)施任務(wù)。幼兒園和教師要協(xié)調(diào)各方面人員的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面積極性，充分利用社會(huì)資源，共同促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。三、組織參觀活動(dòng)的基本過(guò)程（參觀活動(dòng)實(shí)例）參觀鳥巢實(shí)施班級(jí)：中班背景介紹國(guó)家體育場(chǎng)（National Stadium）又稱“鳥巢”，位于北京奧林匹克公園中心區(qū)南部，為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主體育場(chǎng)。場(chǎng)內(nèi)觀眾坐席分三層, 約為91000個(gè)。（22311）場(chǎng)館內(nèi)舉行過(guò)奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)開(kāi)閉幕式、田徑比賽及足球比賽決賽。體育場(chǎng)的形態(tài)如同孕育生命的“巢”和搖籃，寄托著人類對(duì)未來(lái)的希望。作為北京市5歲小市民，孩子們?cè)敢?，也有必要了解“鳥巢”這座宏偉的、具有獨(dú)特意義的、地標(biāo)性建筑物。參觀“鳥巢”，就為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)近距離觀察“鳥巢”的機(jī)會(huì)。孩子們不僅能觀察到“鳥巢”的外形和內(nèi)部環(huán)境，還能通過(guò)解說(shuō)員的解說(shuō)了解許多關(guān)于“鳥巢”的知識(shí)。在參觀過(guò)程中，孩子們邊聽(tīng)邊看邊感受，留下了不同以往的深刻的記憶，自然而然的激發(fā)了他們對(duì)這座偉大的建筑物的崇敬心情。同時(shí)，場(chǎng)館中處處留有2008奧運(yùn)會(huì)的印記，祖國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒勇于拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的精神為孩子們提供了難得的榜樣，激發(fā)了他們樂(lè)于運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)國(guó)情感?；顒?dòng)總目標(biāo)、內(nèi)部環(huán)境和鳥巢的用途。 ，感受人類建筑的偉大。，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。組織實(shí)施一、 前期準(zhǔn)備，并與鳥巢工作人員進(jìn)行溝通，確定參觀時(shí)間、人數(shù)。，與家長(zhǎng)溝通本次活動(dòng)的教育目的，以及家園共育需要做的內(nèi)容（收集資料）。邀請(qǐng)35名家長(zhǎng)參加活動(dòng)，配合班級(jí)教師，保障幼兒安全。二、參觀系列活動(dòng)（一）參觀前活動(dòng)，幼兒分享自己對(duì)“鳥巢”的認(rèn)識(shí)和感受。2. 觀看2008奧運(yùn)會(huì)中“鳥巢”內(nèi)田徑比賽的精彩視頻。 提問(wèn)：（1）視頻中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館就是“鳥巢”，你覺(jué)得這座場(chǎng)館給你留下了什么感覺(jué)？孩子們說(shuō)：“覺(jué)得場(chǎng)館很大，很寬”，“場(chǎng)館很漂亮”，“場(chǎng)館里的人都變得很小”，“場(chǎng)館里的大電視特別清楚等等”。 （2）剛才的比賽中，運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)是什么樣？孩子們說(shuō)：“他們跑得特別快，像飛一樣！”“他們流了好多汗，也沒(méi)停下來(lái)擦?！薄芭芡旰筮\(yùn)動(dòng)員都很累，坐到地上了?！薄斑\(yùn)動(dòng)員
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