淺談?dòng)變簣@主題墻創(chuàng)設(shè)的價(jià)值(編輯修改稿)
2025-04-21 05:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以上三點(diǎn)讓教師走出班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中所面臨的“多長(zhǎng)時(shí)間更換、是整體更換還是局部更換、如何更換”的困惑，同時(shí)也使教師走出班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的唯美誤區(qū)。 二、主題墻：讓幼兒成為班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。 充分利用主題墻，把主題墻的裝飾緊密地與班級(jí)的主題教學(xué)活動(dòng)運(yùn)行方向相結(jié)合。幼兒關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的探索，教師和家長(zhǎng)提供的相關(guān)內(nèi)容的支持，構(gòu)成了主題墻的主體。這些內(nèi)容分塊布置在主題墻上，使其擔(dān)任一定的教學(xué)任務(wù)，幼兒可以在與主題墻“對(duì)話”和交流過(guò)程中獲得知識(shí)，豐富對(duì)有關(guān)主題內(nèi)涵的理解。 例一：在大班“不一樣的我”主題活動(dòng)中，教學(xué)活動(dòng)“名字的故事”，其目的是讓孩子們認(rèn)識(shí)自己的名字，了解自己名字的含義；《自我欣賞墻報(bào)》讓幼兒在同伴面前用照片、文字展示了自己的外形特征、個(gè)人愛(ài)好等。我們便把這個(gè)任務(wù)交給了主題墻。我們先讓孩子回家與家長(zhǎng)一起制作了一張卡片，卡片上寫上孩子的名字及名字的意義，以及一份自我墻報(bào)，然后帶回來(lái)貼在主題墻上。在這一過(guò)程中，幼兒體會(huì)到了父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期盼，并在自由活動(dòng)中爭(zhēng)先恐后地去認(rèn)識(shí)自己及自己的名字，向別人介紹自己和自己名字的意義，同時(shí)辨認(rèn)同伴、同伴的名字。例二：在大班主題活動(dòng)“大自然的語(yǔ)言”中，幼兒較為困惑：植物、動(dòng)物怎么會(huì)說(shuō)話呢？針對(duì)這個(gè)情況，我們讓幼兒自己去找資料。在家長(zhǎng)的幫助下，孩子們自己畫圖、涂顏色，父母在下面加以一段文字說(shuō)明，不到兩天，“大自然語(yǔ)言”就展現(xiàn)在大家的面前。孩子們從中理解了許多的語(yǔ)言：荷花盛開(kāi)，夏天來(lái)到了；小螞蟻搬家，告訴我們快要下雨了……這些神奇的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣。例三：在大班主題活動(dòng)“走近小學(xué)”中，我們?cè)O(shè)置了三大板塊：一是“我眼中的小學(xué)”，這些圖片是幼兒畫的，又自己貼上去的。二是“問(wèn)題樹(shù)”，布置的是幼兒在一張樹(shù)葉
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