6談?wù)勚黝}墻創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-25 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的書簽”活動(dòng)中，教師借助主題，引導(dǎo)幼兒思考用什么材料裝飾墻面，在充分討論的基礎(chǔ)上，孩子分頭選擇收集材料進(jìn)行制作。有的用樹葉制成了漂亮的金魚書簽，有的用毛線編成了中國結(jié)書簽，有的用羽毛做成了蝴蝶書簽，有的用牙膏盒剪成了各種形狀的書簽等。幼兒在與主題墻相互作用的過程中，真正體驗(yàn)到了快樂創(chuàng)新和滿足。我們還充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用，讓他們也參加到主題墻的創(chuàng)設(shè)中來。在“人們?cè)鯓庸ぷ鳌敝黝}活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)們和孩子們一起來創(chuàng)編關(guān)于職業(yè)的謎語，家長(zhǎng)用文字記錄，再由孩子們來裝飾，一起展示在主題墻上，“天天穿新衣裳，時(shí)時(shí)裝模作樣，踩著音樂鼓點(diǎn)，頻頻登臺(tái)亮相——（模特）李思萱”，“戴頂白帽子，穿件白衣服，有病去找他，天天他都在——（醫(yī)生）俞良葦”，“忠于職守，站在門口，生人來到，不準(zhǔn)進(jìn)入，小偷來到，一把抓住——（保安）閆禹志”。多么生動(dòng)而又稚樸的語言呀。這種家園互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，真正體現(xiàn)了我們“以兒童為本”的教育思想。 改變?nèi)阂造o態(tài)為主→動(dòng)態(tài)的過程 首先，主題墻不再是某面平板、刻板、呆板的墻面，而是處于不斷豐富、更新的過程中，體現(xiàn)出主題發(fā)展的軌跡。這種發(fā)展既是指主題與主題之間的發(fā)展，——若走入園所，看到主題墻，你就能夠一目了然某個(gè)班級(jí)正在進(jìn)行什么
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