【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解決日常生活中地簡(jiǎn)單運(yùn)算問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)地興趣，學(xué)會(huì)正確地學(xué)習(xí)方法，發(fā)展幼兒的智力，特別是思維能力，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。掌握正確的感知、思維、操作方法，提高感知操作能力，發(fā)展思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性。會(huì)尋找規(guī)律，舉一反三。掌握相關(guān)詞匯，發(fā)展表達(dá)能力。感知集合：多角度分類及包含關(guān)系。數(shù)的教育：熟練掌握10以內(nèi)數(shù)順序，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的等差關(guān)系；理解10以內(nèi)數(shù)的組成；熟練正確讀認(rèn)書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字； 10以內(nèi)加減法運(yùn)算；會(huì)列算10以內(nèi)加減法的橫式；會(huì)自編解答簡(jiǎn)單口編應(yīng)用題；掌握初步的統(tǒng)計(jì)方法；點(diǎn)數(shù)1－100的數(shù)量；單雙數(shù)、按群計(jì)算；貨幣。量的教育： 10以內(nèi)物體正逆排序；量的守恒，理解量的相對(duì)性；掌握自然測(cè)量的只知識(shí)、技能。幾何形體教育：認(rèn)識(shí)球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體，能正確說(shuō)出名稱及基本特征，并能從周圍環(huán)境中找出相似的物體；會(huì)區(qū)別平面圖形，幾何體；會(huì)辨別理解形、體的等分（二等分、四等分）及關(guān)系（整體、部分、包含）?？臻g教育：判斷以自身為中心和以客體為中心的左右方位，上中下，會(huì)向左、向右運(yùn)動(dòng)；會(huì)確定物體之間的位置及確定自己在周圍物體中的位置。時(shí)間教育：認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)；會(huì)看日歷，知道一星期7天及各天名稱順序，理解并能運(yùn)用昨天、今天、明天的含義及交替；理解過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。三、科學(xué)：豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的自然物、自然現(xiàn)象、物理現(xiàn)象、日常用品及事物間簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)變與變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣，求知欲望和探索精神。培養(yǎng)幼兒正確運(yùn)用各感官感知事物、嘗試用簡(jiǎn)單的科學(xué)方法探究問(wèn)題，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力，初步具有接受知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的能力和科學(xué)態(tài)度；初步認(rèn)識(shí)人與自然相互依存的關(guān)系，人類在利用自然、改造自然方面的成就，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛科學(xué)，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。自然：認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子,知道其作用，比較其異同；初步形成動(dòng)物、植物的概念；了解動(dòng)、植物生存和自然環(huán)境與人類的關(guān)系；初步認(rèn)識(shí)土地、礦藏、水利、森林等自然資源和人類的關(guān)系。知道要保護(hù)自然資源和人類生存的環(huán)境。初步了解人類保護(hù)環(huán)境的做法和作用（建立保護(hù)區(qū)、植樹造林、愛鳥活動(dòng)、垃圾袋裝化等）。認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、地球、月亮和星星，了解其特征和初步的空間關(guān)系。自然物理現(xiàn)象：學(xué)會(huì)區(qū)分生命與非生命物質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的“多樣性”、“變化性”；通過(guò)觀察或小實(shí)驗(yàn)感知電閃雷鳴、霧、虹、露等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)觀察天氣，看溫度計(jì)，作氣象日志；通過(guò)小實(shí)驗(yàn)感知探究空氣、光、電力、彈性、浮沉、重心、摩擦起電、熱脹冷縮、導(dǎo)熱等現(xiàn)象，初步知道其作用，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的探究精神 日常用品：認(rèn)識(shí)通訊工具，照明工具，交通路、橋及發(fā)展；初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)能、計(jì)算機(jī)、機(jī)器人、人造衛(wèi)星、火箭、宇宙飛船等現(xiàn)代科技成果。四、語(yǔ)言懂得別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)要關(guān)注的傾聽，喜歡聽；并能幾種注意地、有禮貌、安靜地傾聽，能聽懂普通話，能辨音、辨調(diào)，能理解指令和要求；懂的用適度地音量說(shuō)話：喜歡與他人交談，能在恰當(dāng)?shù)貓?chǎng)合積極主動(dòng)、有禮貌地與他人交談，樂(lè)意在集體面前講話，態(tài)度大方，聲音響亮，能說(shuō)普通話，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確；能圍繞一定地主題談話，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)卦~句和語(yǔ)調(diào)表述意見和回答問(wèn)題，能用完整而連貫地語(yǔ)句講述圖片和事件；懂得文學(xué)作品中運(yùn)用的是規(guī)范語(yǔ)言，能感受到語(yǔ)言藝術(shù)的美；樂(lè)意聆聽和閱讀文學(xué)作品；能理解文學(xué)作品的內(nèi)容，能用動(dòng)作、語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等不同表現(xiàn)方式來(lái)表述自己對(duì)文學(xué)作平的理解，能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索進(jìn)行創(chuàng)造性想象和講述知道書面語(yǔ)言和口語(yǔ)的不同表述形式，對(duì)圖書和文字感興趣；掌握閱讀圖書的基本方法，能注意傾聽和閱讀圖書，理解內(nèi)容，能制作小畫書，并配解說(shuō)詞，認(rèn)識(shí)田字格。傾聽部分：在不同場(chǎng)合會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊袅空f(shuō)話，且態(tài)度自然大方；在日常生活中堅(jiān)持說(shuō)普通話，吐詞清楚，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確；能主動(dòng)熱情、有禮貌的與他人交談；學(xué)習(xí)圍繞主題有中心、有重點(diǎn)的談話，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句主動(dòng)大膽回答問(wèn)題，表達(dá)意見，講述多幅圖片的內(nèi)容和時(shí)間，積極參與討論。表述部分：能在各種場(chǎng)合主動(dòng)、專注、耐心地傾聽他人說(shuō)話；能辨別普通話地聲調(diào)；能理解較復(fù)雜的多重指令。欣賞文學(xué)作品部分：樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，積極參與文學(xué)活動(dòng)，并在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語(yǔ)言；理解文學(xué)作品的主題和情感，能用各種表現(xiàn)方式比較生動(dòng)的表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解會(huì)有表情的表演詩(shī)歌、童話和故事，能自編或與伙伴共同創(chuàng)編詩(shī)歌、故事。早期閱讀部分：會(huì)用正確的方法獨(dú)立閱讀，知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系；能觀察到畫面的細(xì)微變化，能根據(jù)對(duì)畫面的理解進(jìn)行擴(kuò)句和縮句；對(duì)畫面的文字感興趣，初步感知田字格和四線格會(huì)修補(bǔ)圖書，運(yùn)用繪畫、剪貼等方式制作圖書，并能給畫面配解說(shuō)詞。五：藝術(shù)：引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)周圍生活和音樂(lè)作品的美，寂寂參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛好；通過(guò)唱歌、節(jié)奏訓(xùn)練、舞蹈音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞以及一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的能力（音樂(lè)聽覺能力、音樂(lè)感受能力、節(jié)奏感、音樂(lè)記憶力、音樂(lè)想象力、音樂(lè)創(chuàng)造力、音樂(lè)表現(xiàn)力）；充分利用音樂(lè)作品的藝術(shù)感染力，引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的情緒情感，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)活潑開朗的個(gè)性，陶冶美好情操；讓幼兒了解一些中華民族優(yōu)秀的音樂(lè)文化和世界優(yōu)秀的音樂(lè)文化，熱愛祖國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)，開闊音樂(lè)視野。唱歌：培養(yǎng)幼兒有聲有情有表現(xiàn)力的唱歌能力，通過(guò)歌聲的變化，面部表情，表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵；學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱、兩部輪唱，能唱2/4拍、6/8拍等不同節(jié)拍的歌曲；根據(jù)歌曲曲調(diào)，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的歌曲。節(jié)奏訓(xùn)練舞蹈：學(xué)習(xí)一些較復(fù)雜的節(jié)奏型，通過(guò)體態(tài)動(dòng)作的變換為音樂(lè)打節(jié)奏，能根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍，自編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型；用小樂(lè)器進(jìn)行齊奏、輪流演奏、合奏，表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏、情緒變化，能按指揮的手勢(shì)，學(xué)習(xí)較復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作和集體舞，較準(zhǔn)確的按音樂(lè)節(jié)奏做一些舞蹈組合、律動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)自如。會(huì)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏內(nèi)容，自編簡(jiǎn)單的舞蹈；通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的情感體驗(yàn)和審美感受積極參加音樂(lè)表演活動(dòng)，活潑大方，不膽怯。音樂(lè)游戲喜歡欣賞音樂(lè)，了解民族民間音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、世界優(yōu)秀音樂(lè)作品及作曲家，用感知、辨別、想象領(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品的情緒情感；能較準(zhǔn)確的分辨音樂(lè)的節(jié)拍、性質(zhì)，了解作品結(jié)構(gòu)，分析作品段式。六、美工讓幼兒充分感受美，并樂(lè)于將自己的感受、想象和創(chuàng)造通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)展幼兒感受力、表現(xiàn)力、和創(chuàng)造能力，陶冶幼兒審美情趣與美好情操；樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，欣賞各種美術(shù)作品，萌發(fā)幼兒感受周圍事物和美術(shù)作品中美的情趣，為早就具有“美的眼睛和美的心靈”的健全完美的人打好基礎(chǔ)學(xué)習(xí)用繪畫與手工制作等形式表達(dá)自己對(duì)事物的感受以及自己的意愿和情感，發(fā)展幼兒的感受力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。感受力：積極發(fā)現(xiàn)并感受周圍生活中的美好事物，藝術(shù)建筑，名勝古跡，體驗(yàn)自然和社會(huì)環(huán)境中各種美好的景象；欣賞各種名畫，民族、民間和兒童美術(shù)、工藝作品，領(lǐng)會(huì)作平的內(nèi)容和主要特點(diǎn)，了解美術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活，豐富美感經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)用正確的態(tài)度對(duì)自己和別人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。表現(xiàn)與創(chuàng)造力：學(xué)習(xí)收集和利用各種廢舊材料、自然物，自由選擇運(yùn)用各種美術(shù)材料、工具、技能，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己地認(rèn)識(shí)和感受，大膽表達(dá)自己獨(dú)特的思想和情感，愿意把形象表現(xiàn)得豐富多彩，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣；樂(lè)意用自己的作品打扮自己或當(dāng)玩具送給小朋友玩，并喜歡用它們裝飾美化環(huán)境，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣；樂(lè)意互相交流創(chuàng)作過(guò)程中彼此的感受，體驗(yàn)和他人合作完成作品的愉快。七、社會(huì)：有自信心、自尊心和初步的獨(dú)立性，形成誠(chéng)實(shí)、勇敢、守紀(jì)律、不怕挫折的良好品質(zhì)和積極主動(dòng)、活潑開朗的性格；愿與他人積極交往，學(xué)會(huì)人際交往的基本規(guī)則，掌握分享、合作、謙讓、互助等基本的社會(huì)交往技能，喜歡集體生活，關(guān)心集體、熱愛集體；能積極地觀察和了解周圍地社會(huì)環(huán)境、社會(huì)事件，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的社會(huì)生活規(guī)則，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成基本的社會(huì)適應(yīng)能力和對(duì)人對(duì)事的正確態(tài)度。具有熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛人類、熱愛和平的積極情感，學(xué)習(xí)并初步了解中華民族和世界各民族的優(yōu)秀文化；熱愛勞動(dòng)，懂得真心勞動(dòng)成果，熱愛科學(xué)，初步了解科學(xué)與人類社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。個(gè)性心理品質(zhì)：能評(píng)價(jià)自己的言行，有辨別是非的能力，能在成人的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和缺點(diǎn)，并能夠正確對(duì)待；能逐步認(rèn)識(shí)到自己的興趣和愛好，能力和特長(zhǎng)；誠(chéng)實(shí)勇敢，不怕生、不膽怯，能適應(yīng)陌生的環(huán)境；逐步養(yǎng)成管理自己生活的習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有一定的獨(dú)立性和主見，能克服一定的困難解決碰到的問(wèn)題，能獨(dú)立完成任務(wù)；能自覺遵守本班和幼兒園規(guī)則，有自控力。品德及交往能力：能自然、大方、有禮貌地和他人交往，主動(dòng)積極地參與群體活動(dòng)，學(xué)會(huì)在交往中尊重和理解他人尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心同伴，學(xué)會(huì)照顧比自己小的伙伴；能正確對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，原諒別人的缺點(diǎn)；能和他人合作，逐步學(xué)會(huì)組織小朋友的活動(dòng)；有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能正確對(duì)待競(jìng)賽性活動(dòng)。社會(huì)環(huán)境及社會(huì)規(guī)則：了解并學(xué)習(xí)遵守社會(huì)生活規(guī)則，知道規(guī)則與人們生活的關(guān)系進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的社會(huì)機(jī)構(gòu)，了解其特征和功能認(rèn)識(shí)常見的社會(huì)活動(dòng)，了解各種社會(huì)活動(dòng)的功能；能積極參與各種有益的社會(huì)活動(dòng)，在成人引導(dǎo)下學(xué)習(xí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；能自覺保護(hù)環(huán)境，有良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)?？萍歼M(jìn)步與社會(huì)：認(rèn)識(shí)幾種常見的科技產(chǎn)品，了解科技發(fā)展與人們生活的關(guān)系；了解幾名著名科學(xué)家的事跡（愛迪生、張衡、李四光等）；了解幾件重大的科技事件，知道科技發(fā)展與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。文化傳統(tǒng)和祖國(guó)：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的主要建筑設(shè)施，社會(huì)活動(dòng)，社會(huì)事務(wù)；認(rèn)識(shí)祖國(guó)：名稱、首都、名聲，知道香港、澳門、臺(tái)灣是祖國(guó)的一部分；認(rèn)識(shí)中華民族：知道主要少數(shù)民族；知道中國(guó)地大物博，認(rèn)識(shí)名山大川，著名建筑，土特產(chǎn)，民族文化和節(jié)日；知道中國(guó)的杰出任務(wù)及他們對(duì)祖國(guó)進(jìn)步的貢獻(xiàn)認(rèn)識(shí)世界：地理、國(guó)家、民族、杰出人物及著名城市；初步了解戰(zhàn)爭(zhēng)、和平與人類的關(guān)系初步了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)和人類的重大變化，知道必須通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)和促進(jìn)社會(huì)的變化第三篇：大班年齡特點(diǎn)大班幼兒年齡特點(diǎn)自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展5歲以后，兒童的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識(shí)的發(fā)展。這一時(shí)期兒童自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)的能力上。兒童的自我評(píng)價(jià)從依從性評(píng)價(jià)向獨(dú)立性評(píng)價(jià)發(fā)展，他們不再輕信成人的評(píng)價(jià)，當(dāng)成人的評(píng)價(jià)與兒童的自我評(píng)價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯。同時(shí)，兒童的自我評(píng)價(jià)開始從個(gè)別性評(píng)價(jià)向多面性評(píng)價(jià)發(fā)展，例如；犬班兒童在評(píng)價(jià)自己時(shí)會(huì)說(shuō)：“我會(huì)唱歌跳舞，但畫畫不行?！鼻楦械姆€(wěn)定性和有意性增長(zhǎng) 6歲兒童的情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好朋友。兒童開始能夠有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。此時(shí)，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展；例如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時(shí)會(huì)感到不安。而當(dāng)讓他們照顧比自己小的孩子時(shí)會(huì)表現(xiàn)得很盡職。自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高．這一階段的兒童在生活自理方面較前更獨(dú)立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷