【文章內(nèi)容簡介】 分步講解 五 修改 課本 35 頁 圖 所示的代碼為 課本 36 頁 圖 所示，這樣代碼就更加簡潔、有條理了。 布置作業(yè) 教學反思： 信息技術(shù)五年級下 21 第 6 課 奇趣故事 —— 鏈表和字符串 【教學內(nèi)容分析】 本課 的教學內(nèi)容主要是利用 Scratch 中的鏈表進行奇趣故事的創(chuàng)作，學生要學習采用變量中的“新建一個鏈表”功能新建“人物”、“地點”和“事件”三個鏈表，并且使用代碼在空白鏈表中添加數(shù)據(jù)。 【 教學目標】 知識與技能： 創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)。 奇趣故事程序設(shè)計。 過程與方法： 通過創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)的教學過程，讓學生理解鏈表并學 會鏈表的使用。在進行奇趣故事程序設(shè)計的過程中，學生需要搭建字符串連接的復合模塊來實現(xiàn)奇趣故事的創(chuàng)作。 情感態(tài)度與價值觀： 通過本課的學習，進一步激發(fā)學生學習 Scratch 程序的興趣。 【教學重難點】 重 點： 創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù)。 難 點： 奇趣故事程序設(shè)計。 【教學策略與方法】 講解法、演示法、實踐法 【教學資源及環(huán)境】 計算機教室、 Scratch 程序、教學實例 【教學時間】 2 課時 【教學過程】 教學 環(huán)節(jié) 具體 安排 教師活動 學生活動 導入 創(chuàng)設(shè) 情境 激趣 導入 師：笑話和幽默給我們的生 活帶來了樂趣，利用隨機現(xiàn)象產(chǎn)生的奇妙效果會產(chǎn)生一種意想不到的奇趣故事。今天就跟隨老師來體驗一下，一定會給你留下難忘的印象。 信息技術(shù)五年級下 22 新 授 一、任務(wù)分析 分析說明： 奇趣故事的創(chuàng)作主要是利用Scratch 中的鏈表，采用變量中的“新建一個鏈表”功能新建“人物”、“地點”和“事件”三個鏈表，并且使用代碼在空白鏈表中添加數(shù)據(jù)。 二、創(chuàng)建鏈表并添加數(shù)據(jù) 演示講解： 單擊指令模塊區(qū)的“變量”按鈕，單擊“新建一個鏈表”按鈕，在彈出的對話框中填寫鏈表的名稱“人物”，然后單擊“確定”按鈕，完成“人物”鏈表的創(chuàng)建。 給“人物”鏈表添加數(shù)據(jù)。 以此類推，創(chuàng)建“地點”和“事件”兩個鏈表，并添加數(shù)據(jù)。 三、程序設(shè)計 （一） 說奇趣故事 “說奇趣故事”設(shè)計思路 想法： 按下空格鍵開始講故事。 說出“人物”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待 1 秒，再說出“地點”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待 1 秒，最后說出 信息技術(shù)五年級下 23 新 授 “事件”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并等待 1秒。 （二） 保存各種奇趣故事。 嘗試完成“保存奇趣故事”部分的腳本設(shè)計。 想法： 單擊角色開始添加故事。 三個鏈表中的數(shù)據(jù)合并成一個字符串。 將合并后的字符串加入奇趣故事的鏈表存儲。 布置作業(yè) 教學反思： 信息技術(shù)五年級下 24 第 7 課 酷我劇場 —— 時序控制 【教學內(nèi)容分析】 本課 的教學內(nèi)容主要是學習如何通過控制各個人物的出場時間和行為來制作一場視聽盛宴。 【 教學目標】 知識與技能： 布置舞臺背景。 小貓報幕。 表演朗誦節(jié)目。 表演舞蹈節(jié)目。 過程與方法： 利用 Scratch 完成集編劇、導演、演員、美工于一身的程序設(shè)計，從而實現(xiàn)舞臺中各個人物的時序控制。 情感態(tài)度與價值觀： 通過本課的學習，進一步激發(fā)學生學習 Scratch 程序的興趣。 【 教學重難點】 重 點： 布置舞臺背景。 小貓報幕。 難 點： 表演朗誦節(jié)目。 表演舞蹈節(jié)目。 【教學策略與方法】 講解法、演示法、實踐法 【教學資源及環(huán)境】 計算機教室、 Scratch 程序、教學實例 【教學時間】 2 課時 【教學過程】 教學 環(huán)節(jié) 具體 安排 教師活動 學生活動 導入 創(chuàng)設(shè) 情境 激趣 導入 師：電影是綜合了美術(shù)、音樂、和戲劇的綜合藝術(shù)形式。我們可以通過編寫程序，集編劇、導演、演員、美工于一身，現(xiàn)在我們就來學習如何通過控制各個人物的出場時間和行為來制作一場試聽盛宴吧。 信息技術(shù)五年級下 25 新 授 一、任務(wù)分析 分析說明： 最簡單的情節(jié)如下，導演宣布演出開始后隱藏，此時一位之前處于隱藏狀態(tài)的演員上場表演一個節(jié)目，然后導演介紹下一個節(jié)目。使用外觀菜單的“顯示”、“隱藏”可以實現(xiàn)這一功能。 二、布置舞臺背景 三、小貓報幕 演示講解： 設(shè)計臺詞及情境。 使用 Scratch 默認的小貓作為大導演，在演出開始時報幕。 編寫小貓報幕的代碼。 信息技術(shù)五年級下 26 新授 四、表演朗誦節(jié)目 演示講解： 新增角色。 單擊“從文件夾中選擇新的角色”按鈕，從 Scratch 自帶的造型中選擇People 文件夾中的 boyshorts，增加新角色小男孩作為朗誦節(jié)目的表演者。 設(shè)計情境。 表 演朗誦的小男孩在一開始小貓報幕時應(yīng)該是隱藏的，等小貓報幕結(jié)束后在開始表演節(jié)目。 編寫朗誦節(jié)目的代碼。 五、表演舞蹈節(jié)目 師：小貓繼續(xù)報幕。朗誦節(jié)目表演完之后，小貓需要介紹下一位舞蹈演員出場。 a) 設(shè)計造型。 從 Scratch 自帶的造型中選擇 People文件夾中的 ballerinaa,導入跳舞小女孩的角色，并添加多個造型。 信息技術(shù)五年級下 27 b) 選擇音樂。 在“聲音”選項卡里單擊“導入”按鈕，在彈出的“選擇音樂”對話框中選擇 Scratch 自帶的 Music Loops 文件夾中的 GuitarChordsl，給跳舞的小女孩配樂。 c) 添加代碼，使小女孩伴隨音樂動起來。 布置作業(yè) 教學反思： 信息技術(shù)五年級下 28 第二單元 數(shù)字科學家 【單元概述】 在數(shù)字科學家這個單元，我們會將 Scratch 作為一個研究工具來使用。本單元的核心概念是“數(shù)據(jù)”，如何獲取數(shù)據(jù)、怎么存儲數(shù)據(jù)、用什么工具分析數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的穩(wěn)定的結(jié)論應(yīng)該如何表達。期望同學們能夠通過本 章的學習，掌握初步的科學研究方法。 【學情分析】 學生通過第一單元的學習，對 Scratch 有了一定的認識，能運用 Scratch 編寫簡單的程序，在此過程中產(chǎn)生了對 Scratch 的學習興趣，能積極主動的學習。 第 8 課 圣神一票 —— 變量和數(shù)據(jù)可視化 【教學內(nèi)容分析】 本課 的教學內(nèi)容主要是了解什么是變量，什么稱作數(shù)據(jù)的可視化，在學生了解變量和數(shù)據(jù)的可視化的基礎(chǔ)上，引導學生進入本單元數(shù)字科學家的學習，為之后課程的學習做鋪墊。 【 教學目標】 知識與技能： 學會使用“變量”菜單，新建一 個變量。 了解計數(shù)器設(shè)計思路，建立貓的計數(shù)器。 從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計數(shù)器。 建立狗的計數(shù)器。 測試程序并投票。 過程與方法： 利用 Scratch 完成集編劇、導演、演員、美工于一身的程序設(shè)計，從而實現(xiàn)舞臺中各個人物的時序控制。 情感態(tài)度與價值觀： 通過本課的學習，進一步激發(fā)學生學習 Scratch 程序的興趣。 【教學重難點】 重 點： 學會使用“變量”菜單，新建一個變量。 了解計數(shù)器設(shè)計思路，建立貓的計數(shù)器。 難 點： 從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計數(shù)器。 建立狗的計數(shù)器。 【教學策略與方法】 講解法、演 示法、實踐法 【教學資源及環(huán)境】 計算機教室、 Scratch 程序、教學實例 【教學時間】 2 課時 信息技術(shù)五年級下 29 【教學過程】